34
Bảng 2.2: Nhận thức về sự cần thiết của việc tổ chức HĐTV, HTSV
TT Mức độ Cán bộ, giảng viên SV
SL % SL %
1 Rất cần thiết 160 80 454 84
2 Cần thiết 32 16 76 14
3 Không cần thiết 8 4.07 10 1.85
Qua số liệu của bảng 2.2 cho thấy: Phần lớn cán bộ, giảng viên đều nhận thức HĐTV, HTSV là rất cần thiết và cần thiết, có tới 80% ý kiến cho rằng rất cần thiết và 16% cho rằng cần thiết, chỉ có 4.07 % cho rằng không cần thiết. Đây là điều kiện thuận lợi cho việc tổ chức HĐTV, HTSV. Về phía SV, có 84% SV cho rằng họ rất cần sự tư vấn, hỗ trợ từ phía Nhà trường, 14% cho rằng cần thiết và chỉ có 1.85% cho rằng không cần thiết.
Bảng 2.3: Nhận thức về trách nhiệm của các lực lượng trong hoạt động tư vấn, hỗ trợ sinh viên
TT Trách nhiệm Cán bộ, giảng viên
SL %
1 Ban Giám hiệu, Phòng CTCT&SV 10 5
2 Giảng viên trong trường 25 12.5
3 Tất cả cán bộ, giảng viên trong trường 53 26.5
4 Tất cả cán bộ, giảng viên trong trường, gia
đình và xã hội 112 56
Kết quả điều tra ở bảng 2.3 cho thấy: 56% cán bộ, giảng viên đã xác định đúng trách nhiệm tổ chức HĐTV, HTSV là của tất cả cán bộ, giảng viên trong trường, gia đình và xã hội, nhưng có tới 44% không nhận thức đúng trách nhiệm của các lực lượng tham gia vào công tác HĐTV, HTSV. Từ kết quả trên cho thấy phần lớn cán bộ, giảng viên đã nhận thức đúng trách nhiệm của
35
các lực lượng tham gia HĐTV, HTSV, nhưng cũng có không ít cán bộ, giảng viên chưa nhận thức đúng điều này, mặc dù họ đều nhận thức được mức cần thiết tổ chức HĐTV, HTSV. Có thể thấy nhận thức về trách nhiệm này chưa đúng thì dễ ảnh hưởng đến hiệu quả của hoạt động này.