5.3.1.1 Mục tiêu của giải pháp
Chất lượng giờ giảng là yếu tố quan trọng nhất của quá trình ñào tạo và cung ứng dịch vụ tại trường, một giờ học có chất lượng giúp sinh viên nắm ñược bài, giảng viên vận dụng ñược các kiến thức cần thiết và chuyên môn cá nhân vào bài giảng.
Mỗi giờ học trên lớp sẽ là một sân chơi, một nơi thú vị ñể sinh viên quan tâm, nổ
lực phấn ñấu và tập trung trí lực, vật lực và sức khỏe vào ñó.
5.3.1.2 Nội dung của giải pháp
Thường xuyên tổ chức những khảo sát ñịnh kỳ thường xuyên về chất lượng giờ
học tai trường, song song với việc này là công tác soạn thảo bảng câu hỏi khảo sát bám sát thực tế và yêu cầu của từng môn học; các câu hỏi gần gũi và phải ñánh giá ñược tính khách quan khi cho ñiểm của sinh viên. Việc này giúp cho nhà trường sớm nhận ra những vấn ñề cần khắc phục.
Cần có những hội thảo giữa các giảng viên trong các khoa, trong trường không những về chuyên môn mà còn nhằm mục ñích trao ñổi, học tập, cải tiến và ñổi mới phương pháp giảng dạy và học tập.
Bố trí các buổi dự giờ ñịnh kỳ và dự giờ chéo ñể tạo ñiều kiện cho các giảng viên học hỏi lẫn nhau và bổ sung cho nhau về phương pháp giảng dạy ñồng thời giúp các giảng viên có thái ñộ tích cực và ñầu tư tốt hơn cho bài giảng.
Bên cạnh các buổi học trên lớp mỗi môn học nên tạo ñiều kiện cho sinh viên có những buổi thảo luận, seminar, làm bài tập nhóm, kiến tập hay thực tập thực tế ñể sinh viên yêu thích hơn về môn học vì hiểu ñược những ứng dụng chính ñáng và thiết thực của môn học.
Tổ chức các cuộc thi về “phương pháp giảng dạy” trong nhà trường ñể tìm ra những phương pháp giảng dạy hay, hiệu quả, thu hút học sinh và có khả năng giúp sinh viên tiếp thu ñược kiến thức nhiều nhất.
5.3.1.3 Hiệu quả do giải pháp mang lại
Sinh viên phát huy ñược tinh thần tự giác tại mỗi giờ lên lớp, vì mỗi giờ học trên lớp
ñem lại cho sinh viên những niềm vui, những hữu ích do mỗi giờ giảng ñều có chất lượng. Giảng viên có ñiều kiện chia sẽ và học hỏi kinh nghiệm ngày càng phong phú ñể
vận dụng cho công việc giảng dạy của mình; ñồng thời giảng viên cũng có ñộng lực cũng như trách nhiệm trong việc biên soạn bài giảng và tạo ra những giờ học lý thú.