3 ở Tiểuhọc
1.2.3.1. Lỗi sử dụng câu không đúng mẫu
a.Mục đích điều tra
Điều tra tình hình sử dụng câu không đúng kiểu câu của học sinh lớp 2, 3 ở Tiểu học về các kiểu câu: Ai là gì?, Ai làm gì?, Ai thế nào?. Việc điều tra tiến hành đối với học sinh lớp 2, 3 thuộc 3 trƣờng ở 3 địa phƣơng khác nhau.
b.Cách thức điều tra
Chúng tôi tiến hành điều tra bằng các phiếu câu hỏi về các kiểu câu. Nội dung điều tra phù hợp với những kiến thức và nhận thức của học sinh lớp 2, 3.
c.Nội dung điều tra
Điều tra các kiểu câu mà học sinh hay nhầm lẫn với nhau.
(Các phiếu điều tra sử dụng câu không đúng mẫu có ở phần phụ lục của khóa luận)
d.Kết quả điều tra
Nhƣ chúng ta đã biết, để phân biệt đƣợc câu đúng mẫu, câu không đúng mẫu, phải dựa trên những tiêu chí cơ bản làm cơ sở để phân biệt. Chính vì vậy chúng tôi dựa vào cấu trúc các mẫu câu, dấu hiệu hình thức đƣợc trình bày trong sách giáo khoa tiếng Việt ở Tiểu học làm căn cứ để đối chiếu, xác định
24
câu thế nào là đúng mẫu. Thực tế cho thấy học sinh có thể viết những câu đúng ngữ pháp, đúng ngữ nghĩa nhƣng không đúng theo yêu cầu.
Dƣới đây chúng tôi khái quát các mẫu câu cơ bản trong chƣơng trình lớp 2, 3 ở Tiểu học:
Kết quả thống kê và phân loại sử dụng câu không đúng mẫu
Số học sinh lớp 2: 245 Số học sinh lớp 3: 250
Địa điểm điều tra: trƣờng Tiểu học Cổ Loa- Đông Anh- Hà Nội, trƣờng Tiểu học Xuân Hòa- Phúc Yên- Vĩnh Phúc, trƣờng Tiểu học Trực Phú- Trực Ninh- Nam Định.
Kết quả khảo sát tình hình học sinh sử dụng câu không đúng mẫu của học sinh lớp 2, 3
(Tỷ lệ phần trăm đƣợc ghi cho câu trả lời sai)
Học sinh Số bài đƣợc khảo sát
Học sinh mắc lỗi sử dụng câu không đúng mẫu
Số lƣợng Tỷ lệ (%)
Lớp 2 245 106 43,3
Lớp 3 250 92 36,8
* Nhận xét
Qua kết quả khảo sát, chúng tôi thấy khá đông học sinh mắc lỗi về sử dụng câu không đúng mẫu. Hầu hết bài làm của các em đều mắc lỗi nhƣng trong 2 khối lớp thì mắc lỗi nhiều hơn là các em học sinh lớp 2 thuộc địa bàn nông thôn. Lên lớp 3, các lỗi này giảm đáng kể. Điều này dễ lí giải vì học sinh lớp 3 đã đƣợc ôn luyện về các kiểu câu, nhận thức của các em về việc sử dụng câu đúng mẫu tốt hơn.
25