3 ở Tiểuhọc
2.1.1. Bồi dưỡng kiến thức về câu vànâng cao ý thức trách nhiệm
2.1.1. Bồi dưỡng kiến thức về câu vànâng cao ý thức trách nhiệm cho giáo viên Tiểu học viên Tiểu học
Ngày nay, trong quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nƣớc Đảng và Nhà nƣớc ta luôn chú trọng phát triển sự nghiệp giáo dục, coi giáo dục là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài. Nghị quyết đã đề ra 4 giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục đào tạo trong đó: “Đổi mới công tác quản lý giáo dục” là một giải pháp quan trọng để nâng cao chất lƣợng giáo dục đào tạo. Muốn nâng cao chất lƣợng GD-ĐT thì việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trong nhà trƣờng là một biện pháp cơ bản nhất trong đó có nâng cao chất lƣợng dạy học về câu tiếng Việt cho giáo viên Tiểu học. Thiết nghĩ, nếu bản thân ngƣời giáo viên không nắm chắc kiến thức về câu tiếng Việt thì khó có thể giải thích cho học sinh một cách thuyết phục cũng nhƣ thiếu linh hoạt, nhạy bén. Do đó, để năng cao hiệu quả dạy học nói chung, dạy học câu Tiếng Việt nói riêng thì ngƣời giáo viên Tiểu học cần không ngừng tìm hiểu, nghiên cứu và bồi dƣỡng kiến thức Tiếng Việt cũng nhƣ ý thức trách nhiệm cho bản thân.
Mỗi giáo viên Tiểu học nên trang bị cho mình các kiến thức ngữ pháp cơ bản về câu, bản thân giáo viên phải tự học, tự nghiên cứu, tự rèn luyện, tìm tòi và xây dựng nên những giải pháp cụ thể, thiết thực để giúp học sinh viết câu sao cho đúng ngữ pháp hơn.
Theo chúng tôi việc nâng cao hiệu quả dạy học cho giáo viên Tiểu học cần thực hiện theo hƣớng:
30
+ Chú trọng đến công tác bồi dƣỡng các kiến thức về ngữ pháp nói chung và kiến thức về câu nói riêng cho giáo viên các trƣờng Tiểu học đặc biệt giáo viên các trƣờng vùng dân tộc thiểu số, vùng biên giới, hải đảo mà nơi đó là những nơi kinh tế còn gặp nhiều khó khăn với các hình thức: tập huấn, rút kinh nghiệm, tổ chức các cuộc thi có liên quan đến kiến thức về câu, tham gia công tác hội giảng, thi giáo viên giỏi…
+ Bồi dƣỡng và nâng cao nghiệp vụ sƣ phạm cho giáo viên Tiểu học bằng cách: xây dựng các trang web bàn về kiến thức câu tiếng Việt cho giáo viên để có thể làm nơi trao đổi, học hỏi kinh nghiệm, tổ chức các buổi tham quan học tập tại các trƣờng trong và ngoài tỉnh thuộc các vùng miền khác nhau của đất nƣớc.
+ Tích cực tham gia nghiên cứu, mạnh dạn trình bày và áp dụng các đề tài khoa học, các sáng kiến kinh nghiệm, các ý kiến đề xuất mà mình cảm thấy có hiệu quả, có tính khả thi về đổi mới phƣơng pháp dạy học.. cũng nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học về câu cũng nhƣ để lôi cuốn, tạo hứng thú và đƣa các em trở về với niềm đam mê thích thú khi học về câu.
+ Bên cạnh việc bồi dƣỡng kiến thức thì việc nâng cao ý thức trách nhiệm cho giáo viên cũng rất quan trọng. Đây là nhân tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng dạy học. Nếu không có ý thức trách nhiệm và lòng yêu mến trẻ, giáo viên khó có thể nắm rõ đặc điểm của từng em học sinh (về sức khỏe, sinh lý, trình độ nhận thức, năng lực hoạt động, năng khiếu, sở thích, nguyện vọng, quan hệ xã hội, bạn bè….) và chất lƣợng học tập không cao. Giáo viên nên giữ mối quan hệ gần gũi, thân thiết và tốt đẹp với HS, khuyến khích các em nói ra những gì mình nghĩ để tất cả các giờ dạy học nói chung và giờ dạy học về câu nói riêng đều thoải mái, vui tƣơi và sôi nổi hơn...và điều đó chắc chắn sẽ giúp ích cho việc tiếp thu kiến thức của các em.
31