2.2.2.2 Phátătri năt ăduy,ăb iăd ngănĕngăl căk ăthu t
a. T duy kỹ thuật
T duy kỹ thuật là sự phản ánh khái quát nguyên lí kỹ thuật, quá trình kỹ thuật, các thiết bị kỹ thuật d ới dạng mô hình và kết cấu kỹ thuật nhằm giải quyết những yêu cầu do cuộc sống thực tế đặt ra.
b. Năng lực kỹ thuật
Năng lực kỹ thuật là một dạng năng lực chuyên biệt. Nó đ ợc hình thành dần dần qua hệ thống các hoạt động kỹ thuật trong một lĩnh vực giới hạn.
2.2.2.3 Th căhi năcácăch cănĕngăgiáoăd c
Nhiệm vụ giáo dục để hình thành nhân cách con ng i là kết quả c a hai nhiệm vụ trên, đồng th i là mục đích cuối cùng c a quá trìnhdạy học, là yếu tố kích thích và là động cơ th c đầy con ng i đạt tới đỉnh cao c a sự hiểu biết.
2.3 NH NGăĐ CăĐI MăC AăMỌNăCỌNGăNGH ă112.3.1ăTínhă ngăd ngăvƠăth căti n 2.3.1ăTínhă ngăd ngăvƠăth căti n
Công Nghệ, tên gọi này đư nói lên ý nghĩa c a nó là ng dụng khoa học kỹ thuật vào giải quyết các vấn đề trong thực tiễn sản xuất và đ i sống.
Các thiết bị máy móc, ph ơng tiện kỹ thuật đ ợc tạo ra từ những nhu cầu c a con ng i, dựa trên cơ s những nguyên lí, nguyên tắc khoa học và tồn tại khi con ng i sử dụng chúng.
43
Trong quá trình dạy học, GV cần h ớng dẫn, chỉ rõ những cơ s khoa học, giải pháp kỹ thuật, ví dụ minh hoạ những ng dụng trong thực tiễn cuộc sống.
2.3.2ăTínhăc ăth ăvƠătrừuăt ng
- Trong môn học, tính cụ thể đ ợc thể hiện qua những nội dung phản ánh những đối t ợng cụ thể nh : bản vẽ kĩ thuật, mô hình chi tiết, thao tác kỹ thuật, quá trình gia công,…. Những nội dung này học sinh có thể trực tiếp quan sát, tri giác chúng thông qua các ph ơng tiện trực quan.