Giáo viên chủ nhiệm lớp phải đạt được các yêu cầu của khung năng lực quy định đối với giáo viên, ngoài ra còn phải đáp ứng thêm các yêu cầu sau:
4.1. Về năng lực tổng hợp
a) Có khả năng và tổ chức được việc dạy học theo nhóm đối tượng đúng thực chất, không mang tính hình thức; đưa ra được những biện pháp cụ thể để phát triển năng lực học tập của từng học sinh và thực hiện giáo dục học sinh cá biệt, học sinh chuyên biệt;
b) Có khả năng và tổ chức được lớp học phù hợp đối tượng và điều kiện thực tế học sinh của lớp;
c) Có khả năng và tổ chức được hoạt động thi đua trong lớp học.
4.2. Năng lực giám sát, kiểm tra, đánh giá học sinh
a) Nắm vững, thực hiện thành thạo, đầy đủ các quy định: về hồ sơ, các loại sổ sách đối với công tác chủ nhiệm lớp; về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh theo quy định;
41 b) Có trách nhiệm, công bằng, khách quan đảm bảo tính sư phạm trong việc: b) Có trách nhiệm, công bằng, khách quan đảm bảo tính sư phạm trong việc: nhận xét, đánh giá kết quả học tập vào sổ liên lạc; đánh giá, xếp loại học sinh giữa kỳ, cuối kỳ và cuối năm học; đề nghị khen thưởng và kỷ luật học sinh; đề nghị danh sách học sinh được lên lớp, danh sách học sinh phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm về hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè, phải ở lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi vào sổ liên lạc, sổ điểm và học bạ học sinh;
c) Sử dụng được các phương pháp khác nhau để kiểm tra, theo dõi việc học tập của học sinh.
4.3. Năng lực tập hợp, quy tụ
a) Có khả năng nắm bắt được nhu cầu của tất cả học sinh trong lớp, kể cả những học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt; có khả năng sử dụng những hiểu biết đó để điều chỉnh phương pháp giảng dạy nhằm thu hút và hỗ trợ học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động học tập;
b) Biết thể hiện là tấm gương tích cực cho học sinh học tập và noi theo; thể hiện quan điểm và cách cư xử nhất quán đối với các thái độ, hành vi, giá trị mà giáo viên mong muốn học sinh đạt được.
4.4. Kỹ năng soạn thảo văn bản
a) Thành thạo trong việc xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm gắn với kế hoạch dạy học; có các biện pháp giáo dục, quản lý học sinh một cách cụ thể, phù hợp với đặc điểm học sinh của lớp; phù hợp với kế hoạch hoạt động chung của trường;
b) Thành thạo trong việc xây dựng báo cáo công tác chủ nhiệm lớp.