4. GIỚI THIỆU TÀI LIỆU LỊCH SỬ VẬT LÍ
4.2.2.Tác dụng của hoạt động ngoại khóa
*Tác dụng giáo dục:
- HĐNK góp phần giáo dục tính tổ chức, tính kế hoạch, tinh thần làm chủ và hợp tác trên cơ sở những hoạt động thực tế. Ngoại khóa được thực hiện cơ bản dựa trên sự tự nguyện, tự giác của HS cộng với sự giúp đỡ thích hợp của GV sẽ động viên HS nỗ lực hết mình giải quyết vấn đề đặt ra.
- HĐNK làm cho quá trình dạy bộ môn thêm phong phú đa dạng, làm cho việc học tập của HS thêm hứng thú sinh động, tạo cho HS lòng hăng say yêu công việc, đó là điều kiện để phát triển khả năng, năng lực sẵn có của HS. Qua ngoại khóa, HS có điều kiện tự làm, tập phát huy óc sáng tạo, tự tin ở mình, có thể dám nghĩ dám làm. [20]
*Tác dụng giáo dưỡng:
- HĐNK góp phần củng cố, bổ sung kiến thức cho HS. Thông qua HĐNK, kiến thức HS thu nhận được sẽ sâu sắc hơn. Trong khi tiến hành HĐNK, HS được tự mình nghiên cứu, tự mình tìm hiểu vấn đề và tranh luận với bạn bè trong sự cân nhắc kĩ càng. Chính vì thế, HĐNK góp phần đắc lực trong việc phát triển trí lực và khả năng sáng tạo của HS. [26]
- Vì điều kiện thời gian, trong chương trình chính khóa có những nội dung GV không thể giới thiệu hết được. Những phần này nếu được bổ sung bởi HĐNK thì kiến thức của HS sẽ được mở rộng thêm. HS có thể thu nhận được kiến thức dưới nhiều hình thức như: nhóm ngoại khóa, câu lạc bộ, hội thi,...
*Tác dụng giáo dục kĩ thuật tổng hợp, định hướng nghề nghiệp:
Qua HĐNK, HS được rèn luyện một số kĩ năng như: Tập nghiên cứu một vấn đề, thuyết minh trình bày trước đám đông, tập sử dụng những dụng cụ, thiết bị thường gặp trong đời sống, những máy móc từ đơn giản tới hiện đại. Qua đó, sẽ nảy nở ở HS tình cảm nghề nghiệp và bước đầu có ý thức về nghề nghiệp mà HS sẽ chọn trong tương lai. [26]
*HĐNK là điều kiện thuận lợi để GV có thể thử nghiệm các PPDH:
Qua HĐNK GV có điều kiện tốt để thực hiện và kiểm tra các kết quả nghiên cứu của mình, do GV nắm vững khả năng, tâm lí của HS nên hiệu quả của việc thử nghiệm sẽ cao hơn. [26]
SVTH: Tiêu Tín Nguyên 55 SP. Vật lí K36