3. Ý NGHĨA VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA LỊCH SỬ TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ
3.1.Tác dụng của tài liệu lịch sử vật lí trong quá trình giảng dạy
Việc sử dụng tài liệu lịch sử vật lí trong giảng dạy vật lí ở trường phổ thông rất có tác dụng về cả hai mặt: giáo dục và giáo dưỡng. [17, tr. 17]
Qua những kiến thức về lịch sử vật lí, HS sẽ có được những quan niệm đúng đắn về nguyên nhân phát sinh, phát triển xã hội. Qua đó, chúng ta sẽ nắm rõ được sự gắn liền của khoa học vật lí với sản xuất – một qui luật phát triển cơ bản của khoa học. Điều này góp phần thúc đẩy cho HS nhận xét đúng đắn về vai trò của vật lí trong đời sống và sản xuất. Mặt khác, HS còn hiểu rằng ngoài qui luật chung ấy, sự phát triển vật lí còn tuân theo những qui luật riêng đặc trưng cho sự phát triển của các hình thái ý thức xã hội. Nhờ đó, HS hiểu rõ hơn quá trình phát triển biện chứng của khoa học.
Tài liệu lịch sử vật lí còn giúp cho tư duy HS phát triển. Qua những ví dụ về cách thức làm việc của các nhà bác học giúp HS phương pháp tư duy sáng tạo, biết cách phân tích sự kiện, khái quát lí thuyết, tiên đoán khoa học và chứng thực bằng thực nghiệm để đi đến kết quả. Những kết quả đó đạt được hết sức khó khăn, do vậy nó sẽ giáo dục HS đức tính kiên trì, vượt khó, đôi khi những kết quả đó chỉ đúng ở thời điểm lúc đó, về sau thì không hoàn toàn đúng đắn nữa buộc phải có một lí thuyết mới thay thế cho cái cũ, nó sẽ giúp cho các em luôn luôn vươn tới đỉnh cao của khoa học và tính kế thừa trong nhận thức, nó còn giúp cho HS lòng can đảm “vì chân lí có thể đổi bằng tính mạng”. [17, tr. 17]
Tiểu sử của các nhà vật lí vạch ra trước mắt HS những tấm gương cao quí như: tính nguyên tắc, lòng trung thành với sự nghiệp, tính kiên nhẫn bền bỉ, tình yêu lao động,
SVTH: Tiêu Tín Nguyên 38 SP. Vật lí K36 sự hi sinh quên mình,… Trong khi thấy rõ công lao của các nhà khoa học, HS sẽ thấy rõ rằng tòa lâu đài khoa học đó là công trình lao động của nhiều người, nhiều thế hệ. Hiểu rõ nguyên nhân sự thành công của cá nhân, HS sẽ đánh giá đúng đắn hơn tầm quan trọng của lao động tập thể trong giai đoạn hiện nay. [17, tr. 17]
Những mẩu chuyện về cuộc đời và sự nghiệp của các nhà khoa học, những phát minh vĩ đại hay những bế tắc trong nghiên cứu sẽ làm cho HS dễ dàng ghi nhớ những kiến thức phổ thông. Hơn nữa, phát huy tính tính cực của HS trong việc nghiên cứu, tìm kiếm tài liệu có liên quan đến bài học để bổ sung, mở rộng thêm kiến thức. Dần dần hướng HS đến với tri thức, đến với khoa học. Sau những giờ học đầy mệt nhọc, căng thẳng, HS sẽ cảm thấy thích thú hơn với những tiết dạy có sử dụng lịch sử vật lí này với những câu chuyện li kì hấp dẫn kích thích sự say mê tìm hiểu, nghiên cứu ở HS.