8. Dự kiến cấu trúc của đề tài
2.2.1. Chất lượng dạy học của giáo viên
Là một trường có số lượng học sinh đông nhất huyện nên số lượng giáo viên của trường cũng khá đông. Tổng số cán bộ giáo viên giảng dạy là 32 giáo viên. Trong đó 100% giáo viên trình độ đạt chuẩn trở lên. Đội ngũ giáo viên của trường phần đông công tác tại trường đã lâu, có một số lượng ít là giáo viên trẻ mới về trường chỉ mới công tác được vài ba năm. Phần đông giáo viên đều cư trú tại địa phương nơi trường đóng, bởi vậy đều am hiểu phong tục tấp quán của người địa phương vì vậy sẽ có những tác động tích cực đến chất lượng giảng dạy của nhà trường.
Hầu hết đội ngũ giáo viên của trường đều yêu nghề, mến trẻ, có ý thức vươn lên trong công tác, chịu khó học hỏi, đầu tư cho soạn giảng, thường xuyên nghiên cứu tự học hỏi, đầu tư nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Giáo viên trong trường đại đa số là nữ, là thành phần giữ nhiều chức năng và nhiệm vụ trong nhà trường cũng như gia đình và xã hội. Giáo viên là lực lượng quan trọng nhất trong nhà trường, là cầu nối học sinh với các lực lượng xã hội. Giáo viên là lực lượng chủ chốt giữ vị trí quan trọng và quyết định chất lượng của các hoạt động dạy - học ở nhà trường. Trong những năm gần đây chất lượng của giáo viên được đánh giá thông qua các đợt khảo sát của Phòng Giáo dục của nhà trường, của tổ chuyên môn.
Sau đây là một số kết quả chất lượng dạy học của giáo viên trường Tiểu học Mê Linh:
Bảng 1: Kết quả xếp loại chất lượng giảng dạy của giáo viên của Phòng Giáo dục Năm học Tỷ lệ xếp loại Tốt Khá Trung Bình Yếu SL % SL % SL % SL % 2012- 2013 8 28,6 18 64,2 2 7,2 0 0 2013- 2014 10 35,7 17 60,7 1 3,6 0 0
Nếu căn cứ vào bảng trên cho thấy rằng chất lượng giảng dạy của giáo viên là tương đối tốt tỷ lệ xếp loại tốt và khá tương đối cao và năm học sau cao hơn so với năm học trước. Tỷ lệ này cho thấy trường có một đội ngũ giáo viên khá tốt, đảm bảo được các yêu cầu giảng dạy. Tuy nhiên trên thực tế việc xếp loại của giáo viên của Phòng Giáo dục căn cứ vào việc xếp loại từ các trường đưa lên. Thỉnh thoảng Phòng Giáo dục mới tổ chức kiểm tra đột xuất giáo viên và cũng chỉ đánh giá được một phần nào. Mà việc xếp loại ở trường chủ yếu là do tổ chuyên môn sau đó qua ban thi đua nhà trường và gửi lên phòng giáo dục. Công việc xếp loại đánh giá giáo viên thường diễn ra và căn cứ vào những tiêu chuẩn mang tính hành chính nhiều hơn là chuyên môn như đảm bảo ngày công, vào lớp đúng giờ, tham gia các phong trào của trường đầy đủ, tuy nhiên cũng có xem xét đến các tiêu chuẩn chuyên môn nhưng một số trường hợp đồng nghiệp còn nể nang rụt rè khi nhận xét, đánh giá đồng nghiệp của mình. Bên cạnh những giáo viên xếp loại khá, tốt, còn một ít số giáo viên chưa thấy hết được tầm quan trọng của việc dạy học trong hoạt động giáo dục của nhà trường, chưa thực sự thích thú và hăng hái tham gia hoạt động thi đua về chuyên môn nghiệp vụ. Biện pháp tổ chức dạy – học
chưa phù hợp với mọi người nên tổ chức dạy – học chưa phù hợp với mọi người nên chưa kích thích được tính tích cực của mỗi học sinh.
Bảng 2: Kết quả khảo sát chất lượng giáo viên của nhà trường
Năm học
Tỷ lệ xếp loại
Giỏi Khá Trung Bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
2012- 2013 9 32,1 18 64,3 1 3,6 0 0 2013- 2014 14 50 13 46,4 1 3,6 0 0
Về mặt nhận thức các kiến thức chuyên môn và sư phạm, nhìn chung đều ở mức đạt. Những giáo viên đã có kinh nghiệm trong nghề đều có một số thành tích đáng kể góp phần nâng cao chất lượng của nhà trường. Bên cạnh đó có một số giáo viên trẻ còn chưa có nhiều kinh nghiệm, chỉ quan tâm đến những nội dung cụ thể của từng bài dạy, từng tiết dạy chứ không có sự tổng hợp, logic của cả chương trình. Sự quan tâm đó lại chỉ hướng vào việc truyền thụ cho hết những nội dung theo qui định của chương trình. Do vậy, trong quá trình lên lớp họ cố gắng trình bày hết những nội dung cụ thể ấy, còn sự hiểu biết những kiến thức về khả năng sư phạm, tâm lý học, giáo dục học là rất ít vì thế không khí học tập trong lớp thường nặng nề, gò bó.
Tuy nhiên nhìn một cách tổng thể thì đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Mê Linh trong những năm gần đây đã có rất nhiều cố gắng và đạt được những thành tích đáng kể như trong các cuộc thi học sinh giỏi do Phòng Giáo dục, do trường tổ chức bằng sự rèn luyện học sinh nhiệt tình một số giáo viên đã có rất nhiều học sinh đạt được các giải cao. Hoặc trong các cuộc thi giáo viên dạy giỏi bằng sự nỗ lực của bản thân và trình độ chuyên môn một số giáo viên đã đạt được những thành tích cao. Ví dụ trong những năm học 2013 – 2014
vừa rồi, trường có 3 giáo viên đi thi giáo viên giỏi cấp Huyện có 1 giáo viên đạt giả ba, 2 giáo viên đạt giải khuyến khích.
Mong rằng trong những năm tới đây với sự chỉ đạo của Ban Giám hiệu và sự nỗ lực của các thầy cô giáo chất lượng giáo dục của giáo viên trường Tiểu học Mê Linh sẽ ngày càng đạt kết quả cao hơn để tạo được lòng tin ở học sinh và các bậc phụ huynh.