8. Dự kiến cấu trúc của đề tài
2.1.1 Về công tác quản lý của nhà trường
Mê Linh là huyện mới được nhập vào thành phố Hà Nội kể từ ngày 1/8/2008. Huyện Mê Linh hiện gồm có 18 đơn vị hành chính trực thuộc. Như một niềm tự hào kiêu hãnh vê kinh đô đầu tiên của nước ta tại Mê Linh những năm đầu Công nguyên. Những câu truyền ngôn đó cũng nói lên vị thế lịch sử, văn hóa của mảnh đất Mê Linh huyền thoại và lịch sử, đồng thời cũng phản ánh vị thế, tầm vóc của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng được khởi nguồn từ chính mảnh đất Mê Linh này. Được mang tên là mảnh đất của hai vị nữ anh hùng, Mê Linh nổi tiếng với nghề trồng lúa và trồng hoa màu cho năng suất cao. Không chỉ vậy Mê Linh còn là một vùng đất có truyền thống ham học, quy mô phát triển Giáo dục đồng đều và ổn định ở tất cả các ngành học, bậc học. Đội ngũ cán bộ giáo viên có trình độ ngày càng cao.
Vào năm 1962, trường Tiểu học Mê Linh được thành lập. Đã hơn 50 năm được thành lập không phải là một thời gian quá dài nhưng cũng đủ để tạo nên niềm tin vào một thế hệ tương lai đầy năng lực với người dân nơi đây. Vào những năm đầu được thành lập tuy cơ sở vật chất còn đơn sơ, lạc hậu song trường Tiểu học Mê Linh vẫn có những thành tích đáng kể trong công việc trồng người.
Theo thời gian và năm tháng trường Tiểu học Mê Linh giờ đây đã trở thành trường học có đông học sinh nhất huyện với số học sinh năm học 2014 - 2015 là 1016 học sinh.
Để có được thành công như ngày hôm nay ngoài sự nỗ lực của đội ngũ giáo viên không thể không nhắc tới vai trò to lớn trong việc quản lý nhà trường của Ban giám hiệu nhà trường. Thành phần quản lý, giáo viên, nhân viên của nhà trường gồm có: 1 Hiệu trưởng, 2 Hiệu phó, 28 giáo viên Văn hóa, 2 giáo viên Tiếng Anh, 1 giáo viên Âm nhạc, 1 giáo viên Mỹ thuật, 2 giáo viên Thể dục.
Với một ngôi trường có khá đông học sinh và giáo viên thì Ban Giám hiệu nhà trường đã có những bước chỉ đạo rất tích cực để đưa chất lượng dạy và học nói chung ngày càng cao hơn. Đặc biệt nhà trường luôn tìm mọi cách để nâng cao chất lượng dạy học môn Toán là một trong số nhiều môn khá quan trọng ở bậc Tiểu học. Ban Giám Hiệu nhà trường luôn có những bước chỉ đạo đổi mới nhằm nâng cao tư duy nhận thức của học sinh. Nhà trường tạo điều kiện cho 100% cán bộ, giáo viên được tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn trong hè nên nắm vững cách thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo chương trình sách giáo khoa đổi mới, dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng môn học, đổi mới cách đánh giá học sinh, coi trọng sự tiến bộ của học sinh. Bộ phận quản lý của nhà trường luôn đề cao vai trò của người giáo viên chủ nhiệm. Luôn chỉ đạo mỗi người giáo viên chủ nhiệm phải nắm rõ được hoàn cảnh gia đình, trình độ học tập của từng học sinh trong lớp. Đây là một trong những việc làm khá quan trọng trong việc nâng cao chất lượng dạy học.
Ngoài ra nhà trường còn luôn tổ chức các chuyên đề Toán bao gồm nhiều dạng bài để đổi mới phương pháp dạy học, phối hợp mở các buổi hội giảng trao đổi về phương pháp giảng dạy môn Toán. Không những vậy nhà
trường còn tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm trong công tác giảng dạy môn Toán.
Công tác chỉ đạo, quản lý, tổ chức thực hiện nhà trường là trung tâm bồi dưỡng giáo viên. Ngay từ đầu năm nhà trường đã xây dựng kế hoạch chi tiết, có nội dung bồi dưỡng và thời gian bồi dưỡng cụ thể cho môn Toán.
Để đáp ứng nhu cầu đổi mới phương pháp dạy học, những năm qua Ban Giám hiệu nhà trường đã tích cực làm chuyển biến nhận thức của giáo viên, phụ huynh học sinh và cộng đồng. Nhà trường đã tổ chức cho giáo viên học các lớp đổi mới phương pháp dạy học Toán. Qua các đợt học tập, nhận thức của giáo viên về đổi mới phương pháp giảng dạy cũng như tầm quan trọng của đổi mới phương pháp dạy học Toán đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Đặc biệt mỗi giáo viên đã nắm được yêu cầu cách thức đổi mới phương pháp dạy học ở môn Toán, soạn bài chi tiết hơn, phản ánh được các hoạt động học tập của học sinh và chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, đồ dùng dạy học để giờ học sinh đông hơn.
Ngoài ra, nhà trường còn làm chuyển biến nhận thức của cha mẹ học sinh và học sinh về phương pháp dạy học mới, đồng thời chuẩn bị đầy đủ cơ sở vật chất cho quá trình dạy và học bằng việc tham mưu để chính quyền địa phương xây dựng thêm phòng học để học sinh học hai buổi trên ngày.
Để đổi mới phương pháp dạy học đạt kết quả tốt, nhà trường tích cực nâng cao trình độ văn hóa, chuyên môn nghiệp vụ, trình độ sư phạm cho đội ngũ giáo viên, rèn luyện phẩm chất đạo đức, lòng yêu nghề, yêu trẻ cho giáo viên, khuyến khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ, tổ chức cho giáo viên đi thăm quan các điển hình tiên tiến về đổi mới phương pháp dạy học ở một số trường Tiểu học trong và ngoài huyện.