Sau khi có kết quả nghiên cứu định lƣợng sơ bộ, tiến hành xây dựng thang đo hoàn chỉnh gồm 6 nhân tố độc lập gồm: (1) Đặc điểm cá nhân; (2) các cá nhân có ảnh hƣởng; (3) đặc điểm của trƣờng ĐH; (4) đặc điểm của ngành học; (5) nỗ lực giao tiếp của Khoa và Trƣờng ĐH; (6) sự mong đợi sau khi tốt nghiệp.
Biến Đặc điểm cá nhân đƣợc ký hiệu là DDCN, biến thể hiện mức độ ảnh
hƣởng của các thuộc tính cá nhân của SV đến việc chọn ngành học nhƣ: sở thích, năng lực, tính cách, giới tính. Có 4 biến quan sát đƣợc ký hiệu từ DDCN1đến DDCN4.
Biến Các cá nhân có ảnh hƣởng đƣợc ký hiệu là CNAH, biến thể hiện mức độ
ảnh hƣởng của những cá nhân có tác động ảnh hƣởng đến việc lựa chọn ngành học của SV gồm: cha mẹ, anh chị em trong gia đình, giảng viên đang giảng dạy SV, bạn bè. ngƣời quen khuyên bảo. Có 5 biến quan sát đƣợc ký hiệu từ CNAH1 đến CNAH5.
34
Biến Đặc điểm của trƣờng ĐH đƣợc ký hiệu là DDTH, biến thể hiện thực tiễn
cơ sở tại trƣờng ĐH nhƣ: Ký túc xá, mức học phí, môi trƣờng sống xung quanh trƣờng ĐH, cơ sở vật chất hiện hữu tại trƣờng. Có 4 biến quan sát đƣợc ký hiệu từ DDTH1 đến DDTH4.
Biến Đặc điểm của ngành học đƣợc ký hiệu là DDNH, biến thể hiện mức độ
hấp dẫn và những đặc thù riêng của ngành học mang lại. Có 5 biến quan sát đƣợc ký hiệu từ DDNH1 đến DDNH5.
Biến Nỗ lực giao tiếp của Khoa và trƣờng ĐH đƣợc ký hiệu là NLGT, biến thể
hiện các hoạt động truyền đạt thông tin về ngành học của Khoa chuyên ngành và Trƣờng ĐH. Có 5 biến quan sát đƣợc ký hiệu từ NLGT1 đến NLGT5.
Biến Sự mong đợi sau khi tốt nghiệp đƣợc ký hiệu là MDTN, biến thể hiện những mong muốn mà SV kỳ vọng sau khi hoàn thành chƣơng trình học chuyên ngành tại trƣờng. Có 5 biến quan sát đƣợc ký hiệu từ MDTN1 đến MDTN5.
Biến Lựa chọn ngành học QTKD đƣợc ký hiệu là LCNH, biến thể hiện mức độ
quan tâm của SV đối với ngành học QTKD. Có 5 biến quan sát đƣợc ký hiệu từ LCNH1 đến LCNH5.
Bảng 3.1: Mã hóa thang đo các khái niệm của nghiên cứu chính thức
Nội dung Mã hóa
I Yếu tố đặc điểm cá nhân DDCN
1 Ngành học phù hợp với sở thích cá nhân DDCN1 2 Ngành học phù hợp với năng lực cá nhân DDCN2 3 Ngành học phù hợp với tính cách cá nhân DDCN3 4 Ngành học phù hợp với giới tính cá nhân DDCN4
II Yếu tố các cá nhân có ảnh hƣởng CNAH
5 Đƣợc cha mẹ định hƣớng CNAH1
6 Theo ý kiến của anh, chị, em trong gia đình CNAH2
7 Theo sự tƣ vấn của giảng viên CNAH3
8 Theo ý kiến bạn bè CNAH4
9 Do ngƣời quen đã học ngành học đó khuyên bảo CNAH5
35
10 Trƣờng có ký túc xá DDTH1
11 Trƣờng có mức học phí thấp DDTH2
12 Trƣờng có môi trƣờng sống xung quanh tốt DDTH3
13 Trƣờng có cơ sở vật chất tốt DDTH4
IV Yếu tố đặc điểm của ngành học Quản trị kinh doanh DDNH
14 Ngành học có môn học tiếp thu tốt DDNH1 15 Ngành học có môn học có tính ứng dụng cao DDNH2 16 Ngành học có các môn học đa dạng DDNH3 17 Ngành học phù hợp với xu hƣớng xã hội DDNH4 18 Ngành học phù hợp với xu hƣớng phát triển kinh tế xã hội DDNH5
V Yếu tố nỗ lực giao tiếp của khoa và trƣờng Đại học NLGT
19 Đƣợc giới thiệu về ngành học thông qua hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp
NLGT1
20 Tìm hiểu thông tin về ngành khọc qua website của Trƣờng và Khoa
NLGT2
21 Có thông tin về ngành học qua các phƣơng tiện truyền thông (Ti Vi, Radio)
NLGT3
22 Có thông tin về ngành học qua quảng cáo trên báo, tạp chí, và các tài liệu in ấn khác
NLGT4
23 Các giảng viên thƣờng tiếp xúc, gặp gỡ, trao đổi về ngành học
NLGT5
VI Yếu tố sự mong đợi sau khi tốt nghiệp (MDTN) MDTN
24 Có sự tự tin khi đi xin việc MDTN1
25 Có cơ hội lựa chọn nhiều nơi làm việc MDTN2 26 Có thu nhập cao sau khi tốt nghiệp đi làm MDTN3 27 Có cơ hội đạt địa vị cao trong xã hội MDTN4 28 Có cơ hội bắt đầu sự nghiệp tự kinh doanh MDTN5
VII Chọn ngành học QTKD (LCNH) LCNH
36
30 Tôi nghĩ tôi sẽ lựa chọn ngành học QTKD LCNH2 31 Tôi rất quan tâm đến ngành học QTKD LCNH3 32 Tôi sẽ tìm hiểu về ngành học QTKD để có sự cân nhắc lựa
chọn
LCNH4
33 Tôi sẽ giới thiệu bạn bè thông tin về ngành học QTKD để họ lựa chọn
LCNH5