II. Đọc hiểu văn bản.
2.Cảnh phố huyện lỳc đờm khuya:.
*Khung cảnh thiờn nhiờn và con người: ngập chỡm trong búng tối. Đường phố và cỏc ngừ chứa đầy búng tối.
búng tối bao trựm tất cả, tràn ngập trong tỏc phẩm, tạo nờn một bức tranh u tối, một khụng gian tự đọng, gợi cảm giỏc ngột ngạt.
- Búng tối được miờu tả nhiều trạng thỏi khỏc nhau, cú mặt suốt từ đầu đến cuối tỏc phẩm.
Gợi cho người đọc thấy một kiếp sống bế tắc, quẩn quanh của người dõn phố huyện núi riờng và nhõn dõn trước cỏch mạng thỏng Tỏm núi chung.
Đú là biểu tượng của những tõm trạng vụ vọng, nỗi u hoài trong tõm thức của một kiếp người.
* Nhịp sống của những người dõn: + Tối đến mẹ con chị Tý dọn hàng
nước.
+ Đờm về bỏc phở Siờu xuất hiện. + Trong búng tối gia đỡnh bỏc hỏt Sẩm kiếm ăn.
+ Khi búng tối tràn ngập là lỳc bà cụ Thi điờn đến mua rượu uống.
+ Đờm nào Liờn cũng ngồi lặng ngắm phố huyện và chờ tàu.
lặp đi lặp lại đơn diệu, buồn tẻ với những động tỏc quen thuộc, những suy nghĩ mong đợi như mọi ngày.
Họ mong đợi “một cỏi gỡ tươi sỏng cho sự sống nghốo khổ hằng ngày”
+ Biểu tượng ngọn đốn dầu nơi phố huyện.
- Ngọn đốn dầu được nhắc hơn 10 lần trong tỏc phẩm.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Nhúm 4: í nghĩa biểu tượng của
ngọn đốn dầu trong tỏc phẩm?
GV định hướng cho HS tổng hợp kiến thức. Đỏnh giỏ tõm trạng của nhõn vật thụng qua cỏc thao tỏc phõn tớch trờn. -Tõm trạng của hai chị em Liờn trước khung cảnh thiờn nhiờn và đời sống nơi phố huyện?
Tất cả khụng đủ chiếu sỏng, khụng đủ sức phỏ tan màn đờm, mà ngược lại nú càng làm cho đờm tối trở nờn mờnh mụng hơn, càng ngợi sự tàn tạ, hắt hiu, buồn đến nao lũng.
- Ngọn đốn dầu là biểu tượng về kiếp sống nhỏ nhoi, vụ danh vụ nghĩa, lay lắt. Một kiếp sống leo lột mỏi mũn trong đờm tối mờnh mụng của xó hội cũ, khụng hạnh phỳc, khụng tương lai, cuộc sống như cỏt bụi. Cuộc sống ấy cứ ngày càng một đố nặng lờn đụi vai mỗi con người nơi phố huyện.
- Cả một bức tranh đen tối. Những hột sỏng của ngọn đốn dầu hắt ra giống như những lỗ thủng trờn một bức tranh toàn màu đen.
* Tõm trạng của Liờn :
- Nhớ lại những thỏng ngày tươi đẹp ở Hà Nội.
- Cảnh vật tuy buồn nhưng thõn thuộc, gần gũi. Liờn và An lặng lẽ ngắm cỏc vỡ sao, lặng lẽ quan sỏt những gỡ diễn ra ở phố huyện và xút xa cảm thụng, chia sẻ với những kiếp người nhỏ nhoi sống lay lắt trong búng tối của cơ cực đúi nghốo, tự đọng trong búng tối của họ.
Nỗi buồn cựng búng tối đó tràn ngập trong đụi mắt Liờn, nhưng trong tõm hồn cụ bộ vẫn dành chỗ cho một mong ước, một sự đợi chờ trong đờm.
*Tiết 2:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: Bức tranh cuộc sống phố huyện hiện lên nh thế nào qua ngòi
bút Thach Lam?
3.Giới thiệu bài mới: 4. Nội dung bài học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT *Hoạt động 1.
Trao đổi thảo luận nhúm.
I. Tỡm hiểu chung.II. Đọc hiểu văn bản. II. Đọc hiểu văn bản.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Trỡnh giấy trong.
- Nhúm 1:
Tại sao đờm nào chị em Liờn cũng chờ tàu qua rồi mới đi ngủ?
- Nhúm 2:
Cú phải hai chị em chờ tàu qua để bỏn hàng khụng? Tại sao?
- Nhúm 3: Theo em, Liờn là người như thế nào?
- Nhúm 4:
Nờu ý nghĩa biểu tượng của chuyến tàu đờm? Qua truyện ngắn Thạch Lam muốn phỏt biểu tư tưởng gỡ?
Gv giảng:
Tiếng núi xút thương đối với những
3. Phố huyện lỳc chuyến tàu đờm điqua: qua:
- Chuyến tàu đờm qua phố huyện là niềm vui duy nhất trong ngày của chị em Liờn.
+ Mang đến một thế giới khỏc: ỏnh sỏng xa lạ, õm thanh nao nức, tiếng ồn ào của khỏch...khỏc và đối lập với nhịp điệu buồn tẻ nơi phố huyện.
+ Chuyến tàu ở Hà Nội về: chở đầy ký ức tuổi thơ của hai chị em Liờn, mang theo một thứ ỏnh sỏng duy nhất, như con thoi xuyờn thủng màn đờm, dự chỉ trong chốc lỏt cũng đủ xua tan cỏi ỏnh sỏng mờ ảo nơi phố huyện.
- Việc chờ tàu trở thành một nhu cầu như cơm ăn nước uống hàng ngày của chị em Liờn. Liờn chờ tàu khụng phải vỡ mục đớch tầm thường là đợi khỏch mua hàng mà vỡ mục đớch khỏc:
+ Được nhỡn thấy những gỡ khỏc với cuộc đời mà hai chị em Liờn đang sống.
+ Con tàu mang đến một kỷ niệm, đỏnh thức hồi ức về kỷ nịờm mà chị em cụ đó từng được sống.
+ Giỳp Liờn nhỡn thầy rừ hơn sự ngưng đọng tự tỳng của cuộc sống phủ đầy búng tối hốn mọn, nghốo nàn của cuộc đời mỡnh
Liờn là người giàu lũng thương yờu, hiếu thảo và đảm đang. Cụ là người duy nhất trong phố huyện biết ước mơ cú ý thức về cuộc sống. Cụ mỏi mũn trong chờ đợi.
* í nghĩa biểu tượng của chuyến tàu đờm:
Là biểu tượng của một thế giới thật đỏng sống với sự giàu sang và sự rực rỡ ỏnh sỏng. Nú đối lập với cuộc sống
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
kiếp người nghốo đúi cơ cực, sống quẩn quanh bế tắc, khụng ỏnh sỏng, khụng tương lai, cuộc sống như cỏt bụi ở phố huyện nghốo trước cỏch mạng thỏng Tỏm.
Qua những cuộc đời đú Thạch Lam làm sống dậy những số phận của một thời, họ khụng hẳn là những kiếp người bị ỏp bức búc lột, nhưng từ cuộc đời họ Thạch Lam gợi cho người đọc sự thương cảm, sự trõn trọng ước mong vươn tới cuộc sống tốt đẹp hơn của họ.Vỡ vậy tỏc phẩm vừa cú giỏ trị hiện thực vừa cú giỏ trị nhõn đạo.
* Hoạt động 2.
Trao đổi cặp: 3 phỳt. GV chuẩn xỏc kiến thức.
- Em hóy nhận xột về nghệ thuật miờu tả và giọng văn của Thạch Lam?
Hóy nờu ý nghĩa của văn bản ?
*Hoạt động 3.
HS đọc ghi nhớ SGK.
mũn mỏi, nghốo nàn, tối tăm và quẩn quanh với người dõn phố huyện.
Qua tõm trạng của Liờn tỏc giả muốn lay tỉnh ngững người đang buồn chỏn, sống quẩn quanh, lam lũ và hướng họ đến một tương lai tốt đẹp hơn. Đú là giỏ trị nhõn bản của truyện ngắn này. Đú là biểu tượng cho một cuộc sống sụi động, nhộn nhịp, vui vẻ, hiện đại. Dự chỉ trong giõy lỏt nú cũng đưa cả phố huyện thoỏt ra khỏi cuộc sống tự đọng, u ẩn, bế tắc.
2.Nghệ thuật:.
- Cốt truyện đơn giản, nổi bật là những dũng tõm trạng chảy trụi, những cảm xỳc, cảm giỏc mong manh, mơ hồ trong tõm hồn nhõn vật.
- Bỳt phỏp tương phản đối lập.
- Miờu tả sinh động những biến đổi tinh tế của cảnh vật và tõm trạng của con người.
- Ngụn ngữ giàu hỡnh ảnh, tượng trưng. - Giọng điệu thủ thỉ, thấm đượm chất thỏ chất trữ tỡnh sõu sắc.
3. í nghĩa văn bản:
Truyện ngắn “Hai đứa trẻ” thể hiện niềm cảm thương chõn thành của Thạch Lam đối với những kiếp sống nghốo khổ, chỡm khuất trong mũn mỏi, tăm tối, quẩn quanh nơi phố huyện trước cỏch mạng và sự trõn trọng với những mong ước nhỏ bộ, bỡnh dị mà tha thiết của họ.
III. Tổng kết :
Ghi nhớ. - SGK.
1. Bài tập
So sỏnh Hai đứa trẻ với Tắt đốn, Lóo hạc, Giú lạnh đầu mựa ( đó học ở chương trỡnh THCS) để thấy con người và xó hội trong những năm trước cỏch mạng thỏng Tỏm năm 1945?
+Điểm chung: Cỏi nhỡn hiện thực và nhõn đạo đối với xó hội VN đang chỡm đắm trong cảnh nụ lệ, lầm than.
+Nột riờng: Phong cỏch và bỳt phỏp nghệ thuật của cỏc nhà văn: Hiện thực-L.mạn
2.Hướng dẫn học tập.
- Nắm nội dung bài học. Hiểu giỏ trị hiện thực và nhõn đạo của tỏc phẩm. - Cảm nhận bản thõn khi học xong tỏc phẩm. - Soạn : ô Ngữ cảnh ằ. Tiết 38 Ngày soạn: 30-10-2014 Tiếng Việt: NGỮ CẢNH. A. Chuẩn kiến thức, kĩ năng
-Nắm được khỏi niệm ngữ cảnh, cỏc yếu tố của ngữ cảnh và vai trũ của ngữ cảnh trong hoạt động giao tiếp bằng ngụn ngữ.
-Biết núi và viết cho phự hợp với ngữ cảnh giao tiếp, đồng thời cú năng lực lĩnh hội chớnh xỏc nội dung, mục đớch của lời núi, cõu văn trong mối quan hệ với ngữ cảnh.
B. Kế hoạch thực hiện
Tỡm hiểu cỏc khỏi niệm; luyện tập thực hành..