tỡm hiểu lối sống ngất ngưởng của Nguyễn Cụng Trứ khi làm quan. + GV: Trong thời gian làm quan,
NCT đó thể hiện thỏi độ “ngất ngưởng” của mỡnh như thế nào?
+ GV: Điều này được NCT thể hiện
rất nhiều trong cỏc tỏc phẩm của ụng: cho rằng kẻ làm trai là phải mang lấy cỏi nợ và phải tung hoành ngang dọc để trả cho trọn cỏi nợ ấy
“ Vũng trời đất dọc ngang ngang dọc Nợ tang bồng vay trả trả vay Chớ làm trai Nam Bắc Đụng Tõy Cho phỉ sức vẫy vựng trong bốn bể”
( Chớ anh hựng )
Tuy nhiờn, đối với NCT, cụng danh khụng chỉ là vinh mà cũn là nợ, là trỏch nhiệm, vỡ vậy ụng coi đú là sự dấn thõn tự nguyện đem tự do, tài hoa nhốt vào vũng trúi buộc.
Điều này là phự hợp với tõm trạng của con người đó trải qua bao nhiờu phiền luỵ chốn quan trường.
+ GV: Vậy tại sao ụng coi việc làm
quan là mất tự do vậy mà vẫn ra làm quan?
+ GV: Vỡ ụng coi việc làm quan là
- Cõu 2:
“ễng Hi văn tài bộ đó vào lồng”
ễng coi việc nhập thế làm quan như một trúi buộc, nhưng đú là điều kiện, phương tiện để thể hiện hoài bóo vỡ dõn vỡ nước và tài năng của mỡnh.
- Cõu 3, 4, 5, 6: Liệt kờ tài năng hơn người:
+ Giỏi văn chương (khi thủ khoa) + Tài dựng binh (thao lược)
Tài năng lỗi lạc xuất chỳng: văn vừ song toàn
- Khoe danh vị, xó hội hơn người: + Tham tỏn
+ Tổng đốc
+ Đại tướng (bỡnh định Trấn Tõy) + Phủ doón Thừa Thiờn
Thay đổi chức vụ liờn tục, khụng chịu ở yờn hoặc làm việc gỡ quỏ lõu
Hệ thống từ Hỏn Việt uy nghiờm trang trọng, õm điệu nhịp nhàng, nhiều điệp ngữ: khẳng định tài năng lỗi lạc, địa vị xó hội vẻ vang, xứng đỏng một con người xuất chỳng.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ
TRề NỘI DUNG CẦN ĐẠT
một điều kiện, một phương tiện để thể hiện hoài bóo vỡ dõn vỡ nước và tài năng của mỡnh. điều quan trọng là trong một mụi trường cú nhiều trúi buộc, ụng vẫn thực hiện được lớ tưởng xó hội của mỡnh và vẫn giữ được bản lĩnh, cỏ tớnh.
+ GV: Em cú nhận xột gỡ về nghệ
thuật được sử dụng ở đõy?
*Tiết 2
I. MỤC TIấU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức : Hiểu được phong cỏch sống của Nguyễn Cụng Trứ thể hiện khi Nguyễn Cụng Trứ đó về hưu.
2. Kĩ năng: Phõn tớch thơ hỏt núi theo đặc trưng thể loại.
3. Tỡnh cảm: Yờu mến, trõn trọng tài năng và nhõn cỏch của Nguyễn Cụng Trứ.
II TIẾN TRèNH BÀI DẠY: 1. Ổn định lớp: 1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nờu những nột chớnh về cuộc đời của Nguyễn Cụng Trứ? - Cảm hứng chủ đạo của bài thơ.
3. Giới thiệu bài mới:
Tiết trước chỳng ta đó tỡm hiểu phong cỏch sống của Nguyễn Cụng Trứ thể hiện qua sỏu cõu thơ đầu.Tiết học này chỳng ta tỡm hiểu phong cỏch ấy qua phần cũn lại của tỏc phẩm.
4. Nội dung bài học:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀTRề TRề
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
HOẠT ĐỘNG1: Hướng dẫn học sinh tỡm hiểu lối sống ngất ngưởng của Nguyễn Cụng Trứ khi về hưu.
Cõu hỏi bài tập, nhiệm vụ
+ GV: Thỏi độ ngất ngưởng của
Nguyễn Cụng Trứ lỳc này như thế nào so với lỳc ụng đang làm quan tại triều?
+ GV: Đậm nột hơn, vỡ đó được “thỏo
củi sổ lũng” thoỏt khỏi chốn quan trường.
+ GV: Ngày “đụ mụn giải tổ” của
ụng cú gỡ đặc biệt?
+ GV: ễng đó cú những hành động
ngất ngưởng nào khi về hưu?
+ GV: NCT làm một việc ngược đời, đối nghịch. Người ta tỏn lọng, ngựa xe nghiờm trang, cũn ụng thỡ ngất ngưởng trờn lưng con bũ. Đó là một giống vật thấp kộm, bũ mà lại bũ cỏi, nhưng lại được trang sức bằng đạc ngựa - đồ trang sức quý của loài vật cao cấp ( ngựa). Song ụng cũn buộc mo cau vào đuụi bũ ở cỏi chỗ cần che nhất với một tuyờn ngụn ngạo ngược: để che miệng thế gian trờu ngươi khinh thị cả thế gian kinh kỡ. ễng cú quyền ngất ngưởng vỡ ụng về hưu trong danh dự, sau khi đó làm được nhiều việc cú ớch cho dõn…
+ GV: Quan niệm sống của Nguyễn
Cụng Trứ thể hiện như thế nào trong cỏc cõu từ 13 – 15?
+ GV: Cõu 13 – 16, ụng là người
khụng quan tõm đến chuyện được mất, khụng bận lũng vỡ sự khen chờ, cú những khi hành lạc: uống rượu, cụ đầu, con hỏt, nhưng ụng khụng phải là người của phật, mà vẫn là con người của cuộc đời, duy cú điều: khụng vướng tục
Một nhõn cỏch, một bản lĩnh cao, chấp tất cả, khụng để luỵ và khinh tất cả những gỡ của thúi thường.
- Cõu 7:
“ Đụ mụn giải tổ chi niờn”
Nhắc lại một sự kiện quan trọng trong cuộc đời (về hưu), điều kiện để ụng thực hiện lối sống ngất ngưởng. - Những hành động ngất ngưởng:
+ “Đạc ngựa bũ vàng đeo ngất ngưởng”
Dạo chơi bằng cỏch cưỡi con bũ vàng, đeo nhạc ngựa trước ngực nú, đeo mo cau sau đuụi, bảo rằng để che miệng thế gian.
+ “Kỡa nỳi nọ phao phao mõy trắng”
Thưởng thức cảnh đẹp, ngao du sơn thủy
+ “Tay kiếm cung mà nờn dạng từ bi”
Cười mỡnh là tay kiếm cung (một ụng tướng cú quyền sinh quyền sỏt) dạng từ bi: dỏng vẻ tu hành, trỏi hẳn với trước.
+ “ Gút tiờn theo đủng đỉnh một đụi dỡ”
Dẫn cỏc cụ gỏi trẻ lờn chơi chựa, đi hỏt ả đào.
+ Chứng kiến cảnh ấy
“Bụt cũng nực cười ụng ngất ngưởng”
+ GV: Nguyễn Cụng Trứ đó quan
niệm như thế nào về phận sự của kể làm trai ở cõu 17, 18 ? ễng đó hiện thực được quan niệm ấy chưa ?
+ GV: Cõu 17, 18: Cỏ tớnh và bản
lĩnh của nhà thơ được ụng diễn tả như thế nào?
+ GV: Khẳng định tài năng, phẩm
giỏ, lũng trung nghĩa vua tụi.
+ GV: Trong cõu cuối, nhà thơ đó
khẳng định những gỡ ?
* Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh tổng kết