1. Mục đớch, yờu cầu của thao tỏclập luận phõn tớch. lập luận phõn tớch.
a. Tỡm hiểu ngữ liệu:
Gợi ý trả lời cõu hỏi.
- Sở Khanh là kẻ bẩn thỉu, bần tiện, đại diện cho cho sự đồi bại trong xó hội "Truyện Kiều".
- Để thuyết phục tỏc giả đó đưa ra cỏc luận cứ làm sỏng tỏ cho luận điểm ( cỏc yếu tố được phõn tớch).
+ Sở Khanh sống bằng nghề đồi bại, bất chớnh.
+ Sở Khanh là kẻ đồi bại nhất trong những kẻ làm cỏi nghề đồi bại bất chớnh đú: Giả làm người tử tế để đỏnh lừa một người con gỏi ngõy thơ, hiếu thảo; trở mặt một cỏch trõng trỏo; thường xuyờn lừa bịp, trỏo trở.
- Thao tỏc phõn tớch kết hợp chặt chẽ với tổng hợp: Sau khi phõn tớch chi tiết bộ mặt lừa bịp, trỏo trở của Sở Khanh, tỏc giả đó tổng hợp và khỏi quỏt bản chất của hắn: …" Nú là cỏi mức cao nhất của tỡnh hỡnh đồi bại trong xó hội này".
b. kết luận:
- Lập luận phõn tớch là chia nhỏ đối tượng thành cỏc yếu tố bộ phận để xem xột nội dung, hỡnh thức và mối quan hệ bờn trong cũng như bờn ngoài của chỳng, rồi khỏi quỏt, phỏt hiện ra bản chất của đối tượng.
- Phõn tớch bao giờ cũng gắn liền với tổng hợp. Đú là bản chất của thao tỏc
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rỳt ra cỏch phõn tớch.
Trao đổi cặp.
- Cỏch phõn chia đối tượng trong mỗi đoạn văn trờn?
- Mối quan hệ giữa phõn tớch và tổng hợp được thể hiện trong mỗi đoạn trớch?
phõn tớch trong văn nghị luận.
- Yờu cầu của một lập luận phõn tớch: + Xỏc định vấn đề phõn tớch.
+ Chia vấn đề thành những khớa cạnh nhỏ.
+ Khỏi quỏt tổng hợp.
2. Cỏch phõn tớch.
- Cần dựa trờn những tiờu chớ, quan hệ nhất định: ( Quan hệ giữa cỏc yếu tố tạo nờn đối tượng, quan hệ nhõn quả, quan hệ giữa đối tượng với cỏc đối tượng liờn quan, quan hệ giữa người phõn tớch với đối tượng phõn tớch ). - Phõn tớch cần đi sõu vào từng mặt, từng bộ phận nhưng cần lưu ý đến quan hệ giữa chỳng với nhau, cần khỏi quỏt để rỳt ra bản chất chung của đối tượng.
Gợi ý trả lời cõu hỏi. Mục 1.
- Phõn chia dựa trờn cơ sở quan hệ nội bộ trong bản thõn đối tượng - những biểu hiện về nhõn cỏch bẩn thỉu, bần tiện của Sở Khanh.
- Phõn tớch kết hợp chặt chẽ với tổng hợp: từ việc phõn tớch làm nổi bật những biểu hiện bẩn thỉu, bần tiện mà khỏi quỏt lờn giỏ trị hiện thực của nhõn vật này - bức tranh về nhà chứa, tớnh đồi bại trong xó hội đương thời. Mục II (1).
- Phõn tớch theo quan hệ nội bộ đối tượng
- Phõn tớch theo quan hệ kết quả - nguyờn nhõn
- Phõn tớch theo quan hệ nguyờn nhõn - kết quả.
Mục II (2)
- Phõn tớch theo quan hệ nguyờn nhõn - kết quả.
- Phõn tớch theo qaan hệ nội bộ của đối
tượng.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 3.
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK.
* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập
bài tập 1.
+ GV: Người viết đó phõn tớch đối
tượng từ những mối quan hệ nào?
+ HS: Trỡnh bày kết quả thảo luận
bài tập 2
+ GV: Người viết đó phõn tớch đối
tượng từ những mối quan hệ nào?
+ HS: Trỡnh bày kết
quỏt tổng hợp.
3. Ghi nhớ.
- SGK
1. Bài tập 1:
- Phõn tớch theo quan hệ nội bộ của đối tượng: Đồng tiền vừa cú tỏc dụng tốt, vừa cú tỏc dụng xấu (sức mạnh tỏc oai tỏc quỏi)
- Phõn tớch theo quan hệ kết quả - nguyờn nhõn:
+ Nguyễn Du chủ yếu vẫn nhỡn về mặt tỏc hại của đồng tiền (kết quả)
+ Vỡ một loạt hành động gian ỏc, bất chớnh đều do đồng tiền chi phối (giải thớch nguyờn nhõn)
- Phõn tớch theo quan hệ nhõn – quả: phõn tớch sức mạnh tỏc quỏi của đồng tiền Thỏi độ phờ phỏn và khinh bỉ của Nguyễn Du khi núi đến đồng tiền - Trong quỏ trỡnh lập luận, phõn tớch luụn gắn liền với khỏi quỏt tổng hợp: sức mạnh của đồng tiền, thỏi độ cỏch hành xử của cỏc tầng lớp xó hội đối với đồng tiền thỏi độ của Nguyễn Du đối với xó hội đú.
2. Bài tập 2:
- Phõn tớch theo quan hệ nhõn – quả: bựng nổ dõn số (nguyờn nhõn) ảnh hưởng rất nhiều đến đời sống của con người (kết quả)
- Phõn tớch theo quan hệ nội bộ của đối tượng – cỏc ảnh hưởng xấu của việc bựng nổ dõn số đến con người:
+ Thiếu lương thực, thực phẩm
+ Suy dinh dưỡng, suy thoỏi nũi giống + Thiếu việc làm, thất nghiệp
- Phõn tớch kết hợp chặt chẽ với khỏi quỏt tổng hợp:
Bựng nổ dõn số ảnh hưởng đến nhiều mặt cuộc sống của con người dõn số càng tăng nhanh thỡ chất lượng cuộc sống của cộng đồng, của gia đỡnh, của cỏ nhõn càng giảm sỳt
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
bài tập 3
+ GV: hướng dẫn, học sinh làm hoàn
thiện ở nhà
bài tập 4
+ GV: Hướng dẫn cho học sinh làm
hoàn thiện ở nhà.
3. Bài tập 3:
Cỏc quan hệ làm cơ sở để phõn tớch: I. Quan hệ nội bộ của đối tượng (diễn biến, cỏc cung bậc tõm trạng của Thỳy Kiều): đau xút, quẩn quanh và hoàn toàn bế tắc
II. Quan hệ giữa đối tượng này với cỏc đối tượng khỏc cú liờn quan: Bài thơ
Lời kĩ nữ của Xuõn Diệu với bài Tỡ bà hành của Bạch Cư Dị 4. Bài tập 4: Phõn tớch vẻ đẹp của ngụn ngữ nghệ thuật trong Tự tỡnh II - Nghệ thuật sử dụng từ ngữ giàu hỡnh ảnh và cảm xỳa. Chỳ ý phõn tớch cỏc từ ngữ: văng vẳng, trơ, cỏi hồng nhan,
xiờn ngang, đõm toạc, tớ con con
- Nghệ thuật sử dụng từ ngữ trỏi nghĩa:
say – tỉnh, khuyết – trũn, đi – lại
- Nghệ thuật sử dụng phộp lặp từ ngữ (xuõn), phộp tăng tiến (san sẻ - tớ – con
con) Chỳ ý: Thoạt nhỡn sự thay đổi san sẻ - tớ – con con là sự giảm dần (tiệm thoỏi) nhưng ở đõy xột về mức độ cụ
đơn, sự thiệt thũi về tỡnh cảm của tỏc giả thỡ lại là tăng tiến
- Phộp đảo trật tự cỳ phỏp trong cõu 5 và 6
IV Kiểm tra, đỏnh giỏ và hướng dẫn học tập .1. Bài tập 1. Bài tập
- Mục đớch, yờu cầu của thao tỏc lập luận phõn tớch ? - Cỏch phõn tớch ?
2.Hướng dẫn học tập.
Học bài cũ, tập viết cỏc đoạn văn vận dụng thao tỏc phõn tớch. Soạn bài mới “ Thương vợ”.
Tiết 10,11
Ngày soạn 16-09-2014 THƯƠNG VỢ
- Trần Tế Xương-
- Cảm nhận được hỡnh ảnh bà Tỳ và tỡnh cảm yờu thương, quý trọng mà Tỳ Xương dành cho vợ.
- Thấy được thành cụng nghệ thuật của bài thơ: từ ngữ giàu sức biểu cảm; vận dụng sỏng tạo hỡnh ảnh ngụn từ văn học dõn gian.
