8. Cấu trúc của luận văn
3.2.1.Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên các TTGDTX tỉnh Thanh
Hóa về sự cần thiết phải tăng cường quản lý Tổ chuyên môn
3.2.1.1. Mục tiêu của giải pháp
- Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Trung tâm về công tác quản lý tổ chuyên môn.
- Giúp cán bộ, giáo viên và nhân viên Trung tâm xác định một cách rõ ràng nội dung, mục tiêu, tầm quan trọng của công tác quản lý TCM tại Trung tâm.
3.2.1.2. Nội dung giải pháp
- Nhận thức rõ về ý nghĩa, tầm quan trọng của công tác quản lý TCM trong việc nâng cao chất lượng đào tạo trong các cơ sở đào tạo nói chung và Trung tâm GDTX nói riêng.
- Nội dung của công tác quản lý Tổ chuyên môn được cụ thể hóa trong các nội dung quản lý của Giám đốc và của TTCM.
- Trách nhiệm, nghĩa vụ của cán bộ, giáo viên, nhân viên Trung tâm đối với công tác quản lý TCM.
3.2.1.3. Cách thức thực hiện giải pháp
Trên cơ sở các văn bản của Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ năm học, Sở GD&ĐT đã xây dựng kế hoạch năm học và triển khai đến các trường bằng văn bản cụ thể. GĐ các TTGDTX tổ chức các buổi học tập quy chế, nhiệm vụ năm học cho CB, GV và triển khai các kế hoạch của TTGDTX đến các TCM. Trên cơ sở đó TTCM cụ thể hoá và lập kế hoạch hoạt động chuyên môn cho tổ, trong đó việc thực hiện nội dung, chương trình phải căn cứ vào chuẩn kiến thức từng bộ môn theo quy định của Bộ GD&ĐT và phân phối chương trình bộ môn theo quy định của Sở GD&ĐT.
Việc thực hiện nội dung và chương trình phải đúng, đủ theo quy định, không được tuỳ tiện thay đổi, thêm bớt hoặc làm sai lệch nội dung chính trong SGK hoặc khung chương trình chuẩn của Bộ GD&ĐT quy định. Trong các trung tâm, CBQL và TTCM cần phải thường xuyên kiểm tra việc thực hiện nội dung, chương trình của GV dạy các môn học. Xây dựng các kế hoạch giảng dạy theo đúng quy định chuyên môn, kế hoạch kiểm tra phải được thực hiện thường xuyên và có hiệu quả.
* Quản lý việc thực hiện kế hoạch giảng dạy của GV
Thực hiện kế hoạch dạy học là thực hiện kế hoạch đào tạo theo mục tiêu chung (khung chương trình chuẩn của Bộ, SGK và phân phối chương trình của Sở GD&ĐT), bao gồm:
+ Việc xây dựng kế hoạch chuyên môn cá nhân + Việc thực hiện sổ đăng ký giảng dạy hàng tuần + Trình độ sử dụng đồ dùng, TBDH, …
Thực hiện quy chế chuyên môn bao gồm việc thực hiện chương trình dạy học, việc soạn bài, đảm bảo nền nếp dạy học của GV theo quy định, việc chấm trả bài cho HS, việc thực hiện số con điểm tối thiểu cho từng môn học ở từng học kì.
Việc thực hiện quy chế chuyên môn trong trung tâm là một yêu cầu bắt buộc để thực hiện nền nếp, kỷ cương trong dạy học mà tất cả GV và HS phải thực hiện nghiêm túc. Vì vậy GĐ phải quán triệt cho đội ngũ TTCM và GV nhận thức được đầy đủ các văn bản quy định về chuyên môn do Bộ, Sở GD&ĐT ban hành như: Điều lệ trường trung học, nhiệm vụ năm học của Sở GD&ĐT, Quyết định số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, Quyết định số 51/2008/QĐ-BGDĐT ngày 15 tháng 9 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về sửa đổi và bổ sung một số điều của quy chế đánh giá xếp loại học sinh THPT, phân phối chương trình, văn bản về thanh tra, kiểm tra, quy chế tuyển sinh.
Qu n lý vi c th c hi n quy ch chuyên môn c a GV thông qua các n i dung sau: + Thực hiện nền nếp chuyên môn: Lên lớp đúng giờ, thực hiện quy định của thời khoá biểu, giảng dạy theo kế hoạch chuyên môn của sổ đăng ký giảng dạy.
+ Soạn giáo án theo đúng quy định chuyên môn: Xác định rõ mục tiêu, yêu cầu, trọng tâm bài giảng, giáo án phải soạn mới, trình bày khoa học, ghi ngày tháng soạn, thiết kế các hoạt động phù hợp với các đối tượng HS, nội dung bài soạn đảm bảo tính chính xác nội dung của SGK và phải có sự khai thác, bổ sung, liên hệ, đổi mới cho phù hợp với điều kiện thực tế.
+ Việc kiểm tra, chấm trả bài cho HS và chế độ cho điểm theo từng môn học phải đúng quy định và làm thường xuyên.
+ Việc tổ chức các đợt thi đua, hội giảng, rút kinh nghiệm giờ dạy, học tập kinh nghiệm về các phương pháp giảng dạy có hiệu quả.