4. Rau, củ các loạ
3.1.4 Tình hìn hy tế giáo dục của huyện
Quy mô các bậc, cấp học ựã ựi vào ổn ựịnh, phù hợp với quá trình giảm tỷ lệ tăng dân số. Tỷ lệ trẻ mầm non ra lớp ựạt 99%; tỷ lệ trẻ trong ựộ tuổi ựi học tiểu học ựạt 100%, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp tiểu học vào THCS ựạt 99,9%, tỷ lệ học sinh vào học THPT ựạt 81% tổng số học sinh tốt nghiệp THCS. Tiếp tục giữ vững phổ cập tiểu học, THCS và tắch cực thực hiện phổ cập bậc trung học phổ thông. Chất lượng giáo dục ựại trà ựược duy trì, mũi nhọn học sinh giỏi có bước phát triển khá. Công tác ựào tạo, bồi dưỡng giáo viên thường xuyên ựược quan tâm; ựến nay tỷ lệ giáo viên ựạt chuẩn bậc mầm non là 98,6%, bậc tiểu học 100%; THCS 97%. Triển khai cuộc vận ựộng ỘHai khôngỢ trong ngành giáo dục bước ựầu ựạt kết quả. Xã hội hoá giáo dục ựược quan tâm chỉ ựạo.
Xây dựng và triển khai thực hiện ỘChương trình xây dựng trường học ựạt chuẩn quốc gia giai ựoạn 2010 - 2015Ợ. đến nay tỷ lệ phòng học kiên cố toàn huyện là 76,4% tăng 10,7% so với 2012, trong ựó: Mầm non 60,4%, TH 75,6%, THCS 88%. Toàn huyện ựến năm 2013 có 29 trường ựạt chuẩn quốc gia, dự kiến năm 2015 có 36 trường ựạt chuẩn, so với năm 2013 tăng 7 trường.
Năm 2013, công tác DS - KHHGđ ựược huyện tập trung cao trong chỉ ựạo thực hiện và có chuyển biến, kết quả:
- Tổng số sinh: 2.939 cháu, tỷ suất 20,72 Ẹ (giảm 1,43 Ẹ so với năm 2012); tỷ số giới tắnh khi sinh 116 nam/100 nữ.
- Số người sinh con thứ ba trở lên: 646 (giảm 1,4 % so với năm 2012). Trong ựó có 08 trường hợp là cán bộ, ựảng viên.
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 59