- Khoa Kỹ thuật Viễn thông: Gồm1 trưởng khoa, 1phó khoa và các giáo viên trực tiếp giảng dạy.
2.2.4.Đánh giá chung thực trạng đội ngũ giáo viên của Trường
2.2.4.1. Điểm mạnh
- Hàng năm qua phiếu nhận xét đảng viên và phiếu nhận xét đoàn viên là giáo viên nhà trường, phần lớn giáo viên đều có phẩm chất chính trị tốt, tư tưởng vững vàng, tin tưởng tuyệt đối và chấp hành nghiêm chỉnh những chủ trương đường lối, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước. Đội ngũ
Đảng viên là giáo viên đều giữ vững phẩm chất nhà giáo, gương mẫu trong các hoạt động xây dựng nhà trường, thi đua dạy tốt, học tốt. Bảng 2.8 cho thấy 92,7% GV nhà trường được đánh giá có phẩm chất đạo đức tốt, còn lại 7,3% được đánh giá ở mức độ khá, không hề có loại trung bình và yếu.
- Đảng viên trong đảng bộ là giáo viên chiếm đại đa số.
- Được sự quan tâm của lãnh đạo Đảng, chuyên môn và công đoàn trường, với nhận thức đúng đắn về vai trò trách nhiệm của bản thân đối với sứ mạng của nhà trường, với định hướng của nhà trường trong tương lai, hầu hết giáo viên đều nhiệt tình và có trách nhiệm trong công việc giảng dạy, nghiên cứu khoa học, công tác quản lý và chủ nhiệm học sinh.
- Mặc dù xã hội có nhiều tác động, thu nhập hai năm gần đây có sự giảm sút nhưng nhìn chung đội ngũ giáo viên nhà trường đều luôn tâm huyết với nghề nghiệp, có trách nhiệm cao trong công việc được giao, hết lòng vì nhà trường.
- Mặc dù tỷ lệ giáo viên có trình độ đại học và trên đại học chưa cao nhưng thường xuyên được nhà trường quan tâm cho đi bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, cập nhật kỹ thuật mới nên chất lượng giảng dạy của giáo viên được đánh giá tương đối cao.
- Phần lớn giáo viên nhà trường có độ tuổi thấp nên có sức khoẻ tốt, năng động trong công việc, thẳng thắn, tự tin làm việc có hiệu quả.
2.2.4.2. Điểm yếu
Mặc dù có nhiều điểm mạnh, song đội ngũ giáo viên Trường Trung học Bưu chính Viễn thông và Công nghệ Thông tin I vẫn còn tồn tại một số vấn đề cần quan tâm:
- Số lượng đội ngũ ít so với yêu cầu nên có ảnh hưởng tới nhiều mặt trong đó có chất lượng
- Năm 2008, qua khảo sát tại Phòng Tổ chức Tổng hợp, số lượng đội ngũ giáo viên đang tham gia học tập nâng cao trình độ là 25% trên tổng số
giáo viên nhà trường, vì thế giáo viên ở nhà phải gánh một khối lượng công việc lớn, ảnh hưởng tới chất lượng giảng dạy.
- Tuổi đời trung bình và thâm niên công tác của đội ngũ giáo viên thấp nên kinh nghiệm trong công tác giảng dạy, kiến thức sư phạm còn có vấn đề hạn chế, khả năng truyền tải kiến thức tới học sinh là chưa cao.
- Nhiều giáo viên ở độ tuổi mới lập gia đình, con cái còn nhỏ nên phần nào bị chi phối bởi công việc gia đình, đặc biệt là giáo viên nữ trong độ tuổi sinh đẻ.
- Mặc dù nhà trường đã có một cơ sở vật chất tương đối tốt, điều kiện trang thiết bị giảng dạy-học tập được đầu tư đều đặn hàng năm, song vẫn chưa đáp ứng kịp tốc độ phát triển của kỹ thuật mới nên một số giáo viên còn chưa kịp cập nhật kiến thức mới nhằm đưa vào bài giảng, giờ dạy nặng về kiến thức lý thuyết, chưa có nhiều kiến thức thực tế.
- Một số giáo viên còn nặng về việc truyền thụ kiến thức mà chưa chú trọng tới việc dạy cho học sinh phương pháp học tập, nghiên cứu cũng như chưa chú trọng tới việc nâng cao nghiệp vụ sư phạm cho bản thân.
- Đặc biệt năng lực nghiên cứu khoa học, các công trình, đề tài tầm cỡ ngành và quốc gia còn rất khiêm tốn về số và chất lượng. Đây là một yếu tố khó khăn ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo
- Trình độ ngoại ngữ và tin học của giáo viên chưa cao, còn một số chưa đáp ứng được yêu cầu công tác nghiên cứu tài liệu tiếng nước ngoài và việc ứng dụng các phần mềm công nghệ trong giảng dạy.
2.3. Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên của Trường Trung học Bưu chính Viễn thông và Công nghệ Thông tin I