- Nêu được quán tính của vật là gì và kể được một số ví dụ về quán tính.
1.Khỉ xây dựng kiến thức “Định luật I Niu-ton ”
2.2.318. Bước 1: Làm bộc lộ quan niệm ban đầu của HS quan niệm ban đầu của HS
- GV cho HS quan sát TN: dùng tay tác dụng nhẹ vào 1 viên bi cho nó chuyển động, thả tay thấy viên bi chuyển động thêm 1 đoạn rồi dừng lại. GV đặt ra câu hỏi cho cả lớp: muốn duy tri vận tốc không đổi của một vật phải làm như thế nào? - Đa số HS đều bộc lộ quan niệm của
mình là: muốn duy trì vận tốc không đổi của một vật phải có vật khác tác
dụng lên nó hay lực là nguyên nhân để duy tó chuyển động của một vật. 2.2.319. Bước 2: Kiếm nghiệm và thách thức quan niệm ban đầu của HS.
- GV cho HS quan sát thí nghiệm của nhà bác học Ga-li-lê và hướng dẫn HS phân tích quá trình chuyển động của hòn bi để HS so sánh kết quả TN với quan niệm ban đầu của mình.
2.2.320.
- HS đều nhận định được: Neu loại bỏ được lực ma sát giữa viên bi và mặt phang nằm ngang thì viên bi sẽ chuyển động thẳng đều mãi mãi. - GV tiếp tục cho HS bộc lộ tiếp các
kiến thức đã học về vận tốc, trạng thái của các vật đứng yên và chuyển động thẳng đều. 1.1.79. 1.1.80. Hình 3.1: HS tiến hành làm thí nghiệm lịch sử Ga-ỉi-lê.
- HS bộc lộ:
2.2.321. + Một vật đang đứng yên nếu không chịu tác dụng của lực nào hoặc hợp lực tác dụng lên nó bằng 0 thì vật sẽ đứng yên mãi.
2.2.322. + Một vật đang chuyển động thẳng đều nếu không chịu tác dụng của lực nào hoặc hợp lực tác dụng lên nó bằng 0 thì vật sẽ tiếp tục chuyển động thẳng đều mãi.
2.2.323. Khi quan niệm này được đưa ra bằng rút ra từ thực nghiệm, HS đều nhận thấy quan niệm sai của mình khi cho rằng lực là nguyên nhân duy tó chuyển động của một vật.
2.2.324. Bước 3: Hợp thức hóa kiến thức. thức.
- Đe HS kiểm chứng những nhận xét của mình GV hướng dẫn HS tiến hành làm TN với đệm không khí. Yêu cầu HS đề xuất phương án TN. - HS sau khi hoạt động nhóm đã đề
xuất và thống nhất phương án TN dưới sự hướng dẫn của GV.
- GV cho HS rút ra nội dung định luật I Niu-tơn từ các quan sát và thực
nghiệm, hướng dẫn và chỉnh sửa để nội dung định luật I được hoàn chỉnh và giúp HS đua ra được ý nghĩa của định luật I Niu-tơn.
2.2.325.
2.2.326. Bước 4: Củng cổ, vận dụng kiến thức. kiến thức.
- GV đưa ra sơ đồ tư duy để tóm tắt bài học.
1.1.81.
1.1.82.
1.1.83. Hình 3.3: sơ đồ tư duy bài Định ỉuật INiu-tơn
- GV đưa ra TN về “bơm quán tính” để giúp HS nắm vững hơn tính quán tính của vật.
- Gv yêu cầu HS giải thích một số hiện tượng trong thực tế đời sống. - HS không quá khó khăn khi trả lời
các câu hỏi của GV đề ra và từ đó tự xem lại quan niệm ban đầu của mình, ghi nhớ và khắc sâu kiến thức mới.