- Về công tác liên kết đào tạo: Từ năm 2011 đến nay, trường mở rộng
3.2.3. Giải pháp về công tác đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn nâng cao trình độ và kỹ năng quản lý thiết bị dạy học
trình độ và kỹ năng quản lý thiết bị dạy học
3.2.3.1 Mục đích
Nhằm nâng cao trình độ nghiệp vụ, kỹ năng quản lý cho cán bộ phụ trách về công tác TBDH và cán bộ các phòng, khoa, đơn vị quản lý học viên. Từ đó làm cơ sở để đưa công tác quản lý TBDH đi vào nền nếp, góp phần nâng cao chất giáo dục đào tạo của nhà trường.
3.2.3.2. Nội dung
- Tập huấn, bồi dưỡng về nghiệp vụ công tác quản lý TBDH cho cán bộ chủ nhiệm bộ môn, chủ nhiệm các khoa giáo viên, thủ trưởng các đơn vị trong toàn trường.
- Bồi dưỡng về trình độ chuyên môn, nguyên tắc, quy trình quản lý cho đội ngũ cán bộ nhân viên trực tiếp phụ trách quản lý TBDH.
- Tập huấn, huấn luyện cho nhân viên quản lý phòng thực hành thực tập, giáo viên về tính năng tác dụng, quy trình khai thác sử dụng và bảo quản từng loại trang bị, máy móc hiện có theo chuyên ngành giảng dạy của từng đối tượng cụ thể.
- Xây phong trào thi đua về công tác quản lý, khai thác sử dụng TBDH. Gắn việc bồi dưỡng nâng cao trình độ về quản lý, sử dụng TBDH` với việc hoạt động chuyên môn thường xuyên của các tổ bộ môn chuyên ngành.
3.2.3.3. Tổ chức thực hiện
Lựa chọn những người có đủ năng lực về trình độ chuyên môn, có khả năng tự học, có ý thức trách nhiệm, có kinh nghiệm thực tế nghề nghiệp để phân công giao trách nhiệm phụ trách quản lý phòng thực hành thực tập của nhà trường.
Giao nhiệm vụ cho những người phụ trách quản lý các phòng học thực hành thí nghiệm, phòng máy các trang thiết bị kỹ thuật đào tạo phải có trình
độ chuyên môn kỹ thuật giỏi, có ý thức trách nhiệm cao để tự bản thân cá nhân họ có thể tìm tòi, học tập từng bước đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ.
Thường xuyên bồi dưỡng về nguyên tắc quản lý, quy trình quản lý, bảo quản, bảo dưỡng TBDH đến cán bộ, giáo viên trong nhà trường, góp phần ứng dụng hiệu quả vào công tác giảng dạy, nâng cao chất lượng đào tạo.
Trước hết phải thường xuyên cử cán bộ phụ trách về quản lý TBDH trong nhà trường đi dự tập huấn về nghiệp vụ quản lý để nâng cao trình độ chuyên môn, lấy lực lượng này làm nòng cốt để phát huy hiệu quả quản lý, khai thác sử dụng TBDH của nhà trường.
Thường xuyên mở các đợt tập huấn cho đội ngũ cán bộ các phòng, ban, khoa, tổ bộ môn về quy trình thực hiện các chức năng quản lý về TBDH. Nhằm tác động trực tiếp đến ý thức trách nhiệm của những người chủ chốt của từng cơ quan đơn vị trong nhà trường, để họ xây dựng các kế hoạch về cơ sở vật chất đào tạo, đồng thời đề xuất những biện pháp tích cực trong việc quản lý, sử dụng phục vụ tốt cho công tác đào tạo.
Tập huấn cho cán bộ giáo viên về tính năng tác dụng của các loại TBDH. Huấn luyện để họ sử dụng thành thạo các loại phương tiện, thiết bị máy móc hiện có ở các phòng thực hành thực tập theo đặc thù của từng chuyên ngành đào tạo.
Thường xuyên kiểm tra phân loại về trình độ và kỹ năng khai thác sử dụng trang thiết bị kỹ thuật đào tạo của giáo viên, để từ đó lập kế hoạch bồi dưỡng và tập huấn cho hợp lý. Trong công tác tập huấn, bồi dưỡng cần phải thực hiện nghiêm túc, tùy điều kiện, đặc điểm của mỗi chuyên ngành đào tạo, tùy từng loại phương tiện kỹ thuật mà lựa chọn hình thức thích hợp để vừa ít tốn kém nhưng hiệu quả.
Tổ bộ môn phải đề ra kế hoạch về việc học tập nâng cao trình độ và kỹ năng khai thác sử dụng, quy trình bảo quản, bảo dưỡng TBDH ứng dụng vào công tác giảng dạy. Gắn việc bồi dưỡng cho giáo viên về công tác TBDH với sinh hoạt chuyên môn hàng tuần, tháng, đồng thời đề xuất những biện pháp quản lý kịp thời hiệu quả để thực sự là một nhà sư phạm, là tấm gương về quản lý, bảo quản, khai thác sử dụng tài sản trong bất cứ nhiệm vụ được giao.
Phát động phong trào thi đua rộng khắp ở các tổ bộ môn, các khoa giáo viên và các đơn vị về công tác quản TBDH, lấy đây là chỉ tiêu đánh giá thi đua trong hoạt động chung về công tác giáo dục đào tạo của từng đơn vị trong toàn trường
Các đoàn thể trong nhà trường phối hợp phát động phong trào thi đua quản lý, khai thác sử dụng, bảo quản tốt TBDH nhà trường.