1.4.1.1. Năng lực và phẩm chất của Hiệu trưởng
Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm trước Đảng, Nhà nước và nhân dân về chất lượng và hiệu quả hoạt động của trường mình. Sự đổi mới PPDH có thành hiện thực hay không, đầu tiên phụ thuộc vào nhận thức, trình độ tổ chức và năng lực triển khai trong thực tiễn của Hiệu trưởng. Các phẩm chất tâm lý của Hiệu trưởng và trình độ hiểu biết về lý luận dạy học, năng lực tổ chức, năng lực quản lý nguồn tài lực và vật lực, năng lực vận động xã hội, thu thập và xử lý các thông tin, và uy tín của người Hiệu trưởng góp phần quyết định sự thành công của việc đổi mới PPDH.
41
1.4.1.2. Năng lực và phẩm chất của đội ngũ GV
Đặc trưng lao động sư phạm của người thầy giáo là dạy chữ, dạy người chủ yếu bằng nhân cách của bản thân mình. Vai trò của thầy giáo thay đổi khi đổi mới phương pháp dạy học: thầy giáo không chỉ là người giảng dạy mà còn là người thúc đẩy việc học tập của HS và là lực lượng nòng cốt để thực hiện đổi mới PPDH. J.Delors, nhà giáo dục lớn từng tham gia trong Ủy ban giáo dục của UNESCO: “Không có một nền giáo dục nào vượt quá tầm đội ngũ những GV đang làm việc cho nó”. Hiệu trưởng phải nhận thức được vai trò của GV là lực lượng quyết định sự thành công của đổi mới giáo dục nói chung và đổi mới PPDH nói riêng.
1.4.1.3. Năng lực và phẩm chất của HS
Phẩm chất trí tuệ, năng lực của HS là nền móng cơ bản để tiếp thu kiến thức do thầy giáo truyền thụ. Dù thầy giáo có giỏi về chuyên môn, vững về nghiệp vụ nhưng HS không đủ khả năng để tiếp thu kiến thức căn bản, không chịu khó đầu tư thì tình hình đổi mới PPDH cũng khó được cải thiện. Đổi mới PPDH đòi hỏi HS phải có những phẩm chất và năng lực thích ứng với PPDH tích cực như động cơ học tập đúng đắn, tự giác tích cực trong học tập, có ý thức trách nhiệm về kết quả học tập của mình, có phương pháp tự học tốt ở mọi lúc, mọi nơi, bằng mọi cách.