Kết hợp với miêu tả và biểu cảm
A. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: Giúp học sinh ơn lại kiến thức về ngơi kể đã học ở lớp 6.2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng kể chuyện trớc tập thể. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng kể chuyện trớc tập thể.
- Rèn luyện kỹ năng kể chuyện kết hợp với miêu tả, biểu cảm
3. Thái độ: Thích nĩi, thuyết minh một vấn đề trớc đám đơng.
B. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Đoạn trích Tắt đèn - đĩng vai chị Dậu kể câu chuyện hồn chỉnh - Học sinh: Chuẩn bị trớc ở nhà phần 1, 2.
C. Tiến trình bài dạy:
1. ổn định trật tự: 2. KTBC
3. Dạy bài mới
* Giới thiệu bài
* Tiến trình các hoạt động:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung cần
đạt
* Hoạt động 1: Ơn tập về ngơi kể
? Kể theo ngơi thứ nhất là kể ntn?
GV: Treo bảng phụ cĩ ví dụ SGK?
- Kể theo ngơi thứ nhất là cách kể mà ngời kể xng tơi để dẫn dắt câu chuyện, giúp ngời nghe hiểu đợc sự việc chính câu chuyện với ngơi kể này, ngời kể cĩ t cách là ngời trong cuộc, tham gia vào các sự việc và kể lại cĩ độ tin cậy cao.
I. Ơn tập về ngơikể: kể:
? Nh thế nào là kể theo ngơi thứ ba? nêu tác dụng của mỗi loại ngơi kể?
- Kể theo ngơi thứ 3 là kể mà ngời kể giấu mình đi, gọi tên các nhân vật một cách khách quan. Với ngơi kể này, ngời kể cĩ t cách là ng- ời chứng kiến các sự việc và kể lại, do đĩ cĩ thể kể linh hoạt thơng qua nhiều mối quan hệ của nhân vật.
? Lấy VD về cách kể theo ngơi thứ nhất và ngơi thứ 3 ở một vài tác phẩm hay đoạn trích văn tự sự đã học?
- Ngơi thứ nhất: Tơi đi học, lão Hạc, những ngày thơ ấu…
- Kể ngơi thứ ba: tắt đèn, cơ bé bán diêm, chiếc lá.
? Tại sao ngời ta phải thay đổi
ngơi kể? - Thay đổi ngơi kể là để:
- Thay đổi thái độ miêu tả, biểu cảm.
- Thay đổi điểm nhìn với sự việc và nhân vật.
- Sự việc cĩ liên quan đến ngời kể khác sự việc khơng liên quan đến ngời kể.
* Hoạt động 2:
? Theo dõi đoạn trích ở phần 2. ? Sự việc, nhân vật chính và ngơi kể trong đoạn văn?
? Các yếu tố biểu cảm nổi bật trong đoạn văn?
- Sự việc: cuộc đối đầu giữa những kẻ đi thúc su với ngời xin khất su.
- Nhân vật chính: Chị Dậu, cai lệ, ngời nhà Lý trởng.
II. Lập dàn ý kểchuyện. chuyện.
- Các yếu tố biểu cảm nổi bật nhất là các từ x- ng hơ: van xin, nín nhịn, cháu van ơng… - Bị ức hiếp, phẫn nộ: chồng tơi đau yếu… - Căm thù, vùng lên: mày trĩi ngay chồng bà đi, bà cho mày xem!
- Ngơi kể: thứ ba
? Xác định các yếu tố miêu tả
và nêu tác dụng của chúng? - Các yếu tố miêu tả.+ Chị Dậu xám mặt…
+ Sức lẻo khoẻo của anh chàng nghiện… ngời đàn bà lực điền… ngã chỏng quèo… nham
nhảm thét…
+ … anh chàng hầu cận ơng Lý… chị chịng con mọn… ngã nhào ra thềm…
- Tác dụng: nêu bật sức mạnh của lịng căm thù đã khiến: ngời đàn bà lực điền chiến thắng anh chàng nghiện.
+ Chị chàng con mọn chiến thắng anh chàng hầu cận ơng Lý.
? Hãy đĩng vai chị Dậu kể lại
câu chuyện theo ngơi thứ nhất? -> Học sinh lên nĩi.* Đĩng vai chị Dậu.
Tơi tái xám mặt, vội vàng đặt con bé xuống đất chạy tới đỡ tay ngời nhà lý trởng, van xin: - Cháu van ơng, nhà cháu vừa mới tỉnh lại, xin ơng tha cho!.
Nhng tên ngời nhà lý trởng vừa đấm vào ngực tơi vừa hùng hổ sấn tới định trĩi chồng tơi. Vừa thơng chồng, vừa uất ức trớc thái độ bất nhân của hắn, tơi dằn giọng:
- Chồng tơi đau ốm, ơng khơng đợc phép hành hạ!.
Cai lệ tát vào mặt tơi một cách thơ bạo rồi lao tới chỗ chồng tơi. Tơi nghiến răng:
- Mày trĩi ngay chồng bà đi, bà cho mày xem, tiện tay, tơi túm cổ hắn, ấn giúi ra cửa. Hắn ngã chỏng quèo trên mặt đất, nhng miệng vẫn thét trĩi nh một thằng điên…
4. Hoạt động nối tiếp:
+ Luyện nĩi ở nhà.
+ Xem trớc bài và trả lời câu hỏi "câu ghép" và "tìm hiểu chung về văn bản thuyết minh".
Ngày soạn :2/11/2013
Tiết 43. Câu ghép I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm đợc đặc điểm của câu ghép và cách nối các vế câu trong câu ghép.2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng sử dụng câu ghép trong viết văn. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng sử dụng câu ghép trong viết văn.
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bảng phụ, giáo án.
- Học sinh: Chuẩn bị các câu hỏi SGK.