Ajzen (1985) đã m r ng lý thuy t hành vi có lý do cho nh ng tr ng h p v i
nh ng đi u ki n khác, khi mà nh ng cá nhân không th hoàn toàn đi u khi n hành
đ ng c a h . Nh ng phát hi n t ng t nhau c ng là nh ng nhân ch ng trong nghiên c u c a Liska (1984) và Shappard, Hartwick và Warshaw (1988), đã cho r ng TRA
không x lý đ c nh ng hành vi mà đòi h i nhi u ngu n l c, s k t h p, ho c k n ng (Chiou 2000). gi m thi u nh ng gi i h n này, Ajzen đã tách và thêm vào nh ng
bi n đi u khi n hành vi có nh n th c vào mô hình c a hành đ ng có lý do và g i đó là mô hình m i, g i là lý thuy t hành vi có k ho ch. Lý thuy t hành vi có k ho ch cho
r ng nh ng ý đ nh và nh ng đi u ki n h tr là nh ng ch đ nh tr c ti p c a hành vi và trong cùng m t th i gian, hành vi c ng b nh h ng b i ý th c mang tính thói quen.
Mô hình m r ng này có m t kh n ng l n trong vi c d đoán hành vi, ngay c khi nó
b phát sinh hi n t ngđa công tuy n gi a nh ng bi n đ c l p đ c s d ng trong mô
hình. Lý thuy t v hành vi có k ho ch đ c s d ng trong nhi u h c thuy t, ch ng
h n nh hành vi gi m cân, hành vi gi i tính, hành vi tái ch , ý th c c a các l p sinh
viên, ph n m m b ng tính, và công ngh thông tin (Richard và Joop de Vries 2000; Harrison, Peter và Riemenschneider 1997; Taylor và Todd 1995; Mathieson 1991; Ajzen và Madden 1986; Shifter và Ajzen 1985). Tuy nhiên, lý thuy t hành vi có k ho ch thi u s phát tri n thang đo đ y đ cho nghiên c u hành vi mua s m trên m ng.
22