... là trong điềutrị u phì đại tuyến tiền liệt. Quang đông và bay hơi tổ chức là hai hiệu ứng nổibật, tạo cơ sở cho việc ứngdụng mang tính cách mạng của laser trong ngoạikhoa. Trong khi đó tuy ... chất và lợng. Chính vì v y laser đà đợc ứngdụng rộng rÃi trong mọi lĩnh vực hoạt động của xà hội. Để ứngdụng laser trongy tế chúng ta cầnquan tâm tới các thông số trong bảng trên.IV: Phân ... các hiệu ứng nhiệt ở mật độ suất cao, thời gianchiếu xạ ngắn; các hiệu ứng quang phi tuyến ở mật độ công suất cực lớn và thờigian chiếu xạ siêu ngắn. Trongyhọc hiện nay đa số ứngdụng các...
... mềm d y học, phát triển phần mềm d y học Phần 2: Công cụ hỗ trợ cho việc d yhọc bằng công nghệ thông tin,sử dụng phần mềm d yhọc trên m y PC, hệ thống mạng d yhọc nhàtrường, ứngdụng công ... công nghệ thông tin. ứngdụng công nghệ thông tin trong d yhọc thực sự trao quyền chủ động cho người họctrong quá trình học tập giúp người học có thể tự học và học suốt đời ngay cả khi khôngngồi ... bảo mối liên hệngược trong quá trình d y học. Do đó, việc sử dụng những phần mềm d y học của m y tính dẫn đến những kiểu d yhọc mới, chẳng hạn d yhọc cáthể hoá và d yhọc từ xa.Tạo điều kiện...
... giảng d y và học tập. Vấn đề ở đ y không phải là đi giải một bài toán, mà là x ydựng một công cụ trên m y tính để có được một phương pháp d y và học tốt hơn. Vì v y, chúng ta hướng dẫn cho học ... cả người d y và người học. Câu hỏi đặt ra là: làm thế nào để việc d y và học môn Toán trở lên thuận lợi hơn? Có hiệu quả hơn?Maple là một phần mềm Toán học có khả năng ứngdụngtrong hầu hết ... trong quá trình học toán? Nói cách khác, m y không chỉ hỗ trợ các em trong quá trình học tập còn giúp các em có cái nhìn sâu sắc hơn đối với vấn đề đang xét chứ tuyệt đối m y không làm thay...
... Trớc đay trong thời gian khá dài trong hệ thống phơng pháp d yhọc môn toán cũng nh các bộ môn khác việc sử dụng phơng tiện thiết bị d yhọctrong giảng d y gọi là phơng pháp trực quan tuy nhiên ... Vận dụng những kĩ năng n y vào việc soạn bài và tổ chức các hoạt động d yhọc cho học sinh.+ Về thài độ: Chủ động tự tin trong việc sử dụng các phơng tiện CNTT trong d y học; Có ý thức sử dụng ... tợng phát huy tèt tÝnh t duy tÝch cùc cña häc sinh, chèng thói lời suy nghĩ và ỷ lại của các em họcy u, chất lợng đợc nâng lên rõ rệt. Kết quả của việc ứngdụng CNTT trong giảng d y rất phong...
... Ứngdụng CNTT trong d yhọc diễn ra rm r trong giai on hin nayã Xut phỏt từ các văn bản chỉ đạo của Đảng, nhà nước và đặc biệt chỉ đạo của ngành về chủ đề năm học: Ứngdụng CNTT trong d yhọc ... dẫn đến việc ứngdụng nó không đúng chỗ, không ỳng lỳc. Nhiu khi lm dng nú.ã Vic ỏnh giỏ 1 tiết d y có ứngdụng CNTT còn lúng túng, chưa xác định hướng ứng dụng CNTT trong d y học. Chính sách, ... quyết vấn đề càng có nhiều điều kiện ứngdụng rộng rãi. Các hình thức d yhọc đồng loạt,nhóm, cá nhân cũng có những đổi mới trong môi trường CNTT và truyền thông. Như v y, việc chuyển từ “lấy...
... nó g y phản tác dụngtrong việc ứngdụng CNTT&TT trong trờngphổ thông.4. Đánh giá kỹ năng tổ chức hoạt động học tập của học sinh.Đổi mới phơng pháp d y học: Trong các tình huống d yhọc ... d yhọc và tạo ra hiệu quả d y học tốt hơn khi sử dụng các thiết bị d yhọc truyền thống.Có thể chỉ ra một số trờng hợp sau: Khi d y các khái niệm, hiện tợng khoa học trừu tợng, trong đó học ... cácchuyên gia.1 Trên đ y là minh học hai bài d y có sử dụng GAĐT trong chơng trình Toán10 phân ban năm học 2006-2007. Còn rất nhiều GAĐT tôi đà soạn của các năm học trớc và của năm học n y nhng...
... rộng và có nhiều ứngdụng như tin học. nhanh chóng, sâu rộng và có nhiều ứngdụng như tin học. Việc ứngdụng tin họctrong nhà trường rất đa dạng và Việc ứngdụng tin họctrong nhà trường ... tin họctrong d yhọc có thể tiếp cận nhiều phong phú, tin họctrong d yhọc có thể tiếp cận nhiều phương diện, là công cụ tiện ích trong các môn học. phương diện, là công cụ tiện ích trong ... trình và đặc biệt là nắm vững những khái niệm trừu tượng trong các môn học. trừu tượng trong các môn học. CNTT TRONG TỔ CHỨC HOẠT CNTT TRONG TỔ CHỨC HOT NG NHN THCNG NHN THCãII. . HotHot...
... Nội dung d y học. + Hoạt động d y của th y. + Hoạt động học của học sinh.Không có 3 y u tố n y thì hoạt động d yhọc không thể x y ra.Nhng hoạtđộng nào cũng có mục đích cần sử dụng những phơng ... đến chất lợng d yhọc chính là y u tố con ngời: độingũ giáo viên và học sinh Trong quá trình d yhọc đ y là y u tố có tính chất quyết định tới chất lợng;đội ngũ th y tốt có tâm huyết, có tri thức, ... học để thực hiện tốt các nhiệmvụ, mục tiêu nhiệm vụ d y học. Quá trình d yhọc là một hệ thống cân bằng động toàn vẹn gồm các thành tố cơ bản:- Nội dung d y học; học và d y - Nội dung d y học...
... th y sẽ hiện lên một bảng thông báo như sau:Ch y khi Click chuộtTự động ch y Sau đó ta dùng chuột chỉnh cho màn hình của Film rộng ra t y ý THỰC HÀNH TRÌNH B Y D Y HỌCTHỰC HÀNH TRÌNH B Y ... HÀNH TRÌNH B Y D Y HỌC- Chuẩn bị nội dung d y học - Sắp xếp nội dung vào dàn ý trình b y. - Phân chia thời gian cho nội dung- Chuẩn bị các hình ảnh, thông tin phụ.- Trình b y nội dung vào Powerpoint ... THAO TÁC VỚI FILE3. Đóng file:+ Nh y chuột vào biểu tượng trên thanh công cụ+ Ấn tổ hợp phím (Alt + F4)+ Chọn File\ Close. 4. Mở 1 file cũ:+ Nh y chuột vào biểu tượng trên thanh công...
... phương pháp d yhọc theo dự án, d yhọc phát hiện và giải quyết vấn đề càng có điều kiện để ứngdụng rộng rãi. Các hình thức d yhọc như d yhọc đồng loạt, d y theo nhóm, d y cá nhân cũng ... ta có trong tay nhiều công cụ hỗ trợ cho quá trình d yhọc nói chung và phần mềm d y học nói riêng. Nhờ có sử dụng các phần mềm d yhọc n y mà học sinh trung bình thậm chí học sinh y u cũng ... làm hay.BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ ĐỀ XUẤT ỨNG DỤNG CNTT TRONG D Y HỌC:THUẬN LỢI VÀ THÁCH THỨC LOGO - Việc đánh giá một tiết d y có ứngdụng CNTT còn lúng túng, chưa xác định hướng ứng dụng...
... cao chất lợng d y và học bộ môn trong phạm vi nhấtđịnh.Biết cách sử dụng phối hợp các phần mềm trong việc ứngdụng côngnghệ thông tin vào d y học. Lựa chọn đợc nội dungứngdụng công nghệ thông ... bản thân trong quá trình giảng d y môn vật lý ởtrờng THCS.Th y đợc vai trò, tác dụng của việc ứngdụng công nghệ thông tin trong công tác giảng d y môn vật lí nói riêng và các môn học khác ... d y củagiáo viên còn hạn chế, cha thật sự phong phú, cha đáp ứng dủ nhu cầu ứng dụng công nghệ thông tin vào d y học. c. Mục đích, y u cầu, nhiệm vụ và phơng pháp nghiên cứu: 1. Mục đích, y u...
... tổ chức lớp học mỗi giáo viên cần phải nghiên cứu sử dụng các thiết bị công nghệ các phần mềm hổ trợ d yhọc để ứng dụng. Trong những năm trở lại đ y, CNTT trong d yhọc đợc đ y mạnh và đà ... triển chung của khoa học kỹ thuật, việc ứngdụng CNTT trong ngành giáo dục trong những năm gần đ y đà đợc đ y mạnh và có sự chuyển biến tích cực. Đặc biệt trong năm học n y Bộ trởng Bộ giáo ... tin trong năm học n y bản thân đà cố gắng để học hỏi và ứngdụng vào giảng d y bớc đầu tạo bớc đột phá về ứngdụng công nghệ thông tin trong giáo dục và tạo tiền đề để phát triển hơn nữa trong...
... rÃi việc ứngdụng CNTT để mới d y học. * Nhà trờng tổ chức và tạo điều kiện cao nhất cho giáo viên tất cả các bộ môn sử dụng m y vị tính, m y in, m y chiếu, m y quét Sử dụng phần mềm, m y tính ... giảng d y và học tập môn Tin họctrong nhà trờng.* Tổ chức tốt việc d y, học tin học tại các trờng TH cho học sinh theo chơngtrình quy định của Bộ GD&ĐT. 100% học sinh TH từ lớp 3 5 đợc học ... rộngcác loại hình giảng d y tin họctrong các trờnghọc (tự chọn, tự nguyện) * Nhà trờng có điều kiện, cho học sinh sử dụng Internet trongtrờnghọc ( Trong phòng m y, th viện, đoàn, đội) Đồng...
... phòng học phải phòng học phải có có m y vi tínhm y vi tính (có các phần (có các phần mềm ứngdụng và d yhọc cơ mềm ứngdụng và d yhọc cơ bản); bản); m y chiếu; màn chiếu; m y chiếu; ... tiện d y học, trong đó công nghệ giảng d y là phương tiện d y học, trong đó công nghệ thông tin là một trong những phương tiện d yhọc hiện thông tin là một trong những phương tiện d yhọc hiện ... điểm của Đảng, nhà nước về ứngdụng CNTT trong giáo dục: Đ y mạnh ứngdụng CNTT trong giáo dục và đào tạo ở tất cả các cấp học, bài học, ngành học theo hướng sử dụng CNTT như là một công cụ...