... thay đổi điện sinh lý sau bóc laser sau bóc điện 2.4: Một số ứngdụng khác Ngoài ứngdụng dựa hiệu ứng quang hóa nhiệt, có số ứngdụng dựa hiệu ứng khác laser Trongứngdụng dựa trên hiệu ứng ... laser ung th học Vì tất nguyên nhân nên xạ laser xuyên sâu đợc độ sâu tới vài mm tổ chức sinh học Khi ứngdụng laser vào y sinh học ta cần ghi nhớ điều II: ứngdụng kỹ thuật laser yhọc 2.1: Giới ... vực ứngdụng trải dài từ hiệu ứng kích thích sinh học, quang cắt phá h y cấu trúc sinh học nhiệt tới việc l y phẳng mô Gần công nghệ laser thâm nhập vào ngành chuẩn đoán yhọc nha khoa Dới tác dụng...
... thuật nano tạo chất keo kích thích tăng trưởng tế bào thẩn kinh Chất keo lấp đ y khoảng trống tế bào hữu thúc đ y tế bào phát triển Đinh vít ghép xương đươc tráng lớp kim cương nano d y khoàng phần ... dung trình b y m nói riêng hị, hco slide ngắn Trong phẩu thuật thẩm mĩ hình thành ngành Cosmetic Nano Surgery (tạm dịch Nano phẫu thuật thẩm mỹ) KTN (kĩ thuật nano) liên quan đến chất liệu nhỏ ... chước VEGF- loại protein có mặt tự nhiên thể để g y phản ứng hóa học dẫn tới phát triển mạch máu Bằng cách bắt chước VEGF, sợi nano có tác động sinh học tương tự protein 2 ĐiềuClick to add Title...
... plasmit cồng kềnh vận chuyển vào nhân tế bào • Khả ứngdụng liposome chất thay hồng cầu nhằm vận chuyển oxy có nhiều triển vọng www.themegallery.com II Dẫn truyền thuốc • Polymer vật tải thuốc có ... www.themegallery.com VI Các vật liệu nano có nhiều ứngdụng • Ứngdụng nano bạc yhọc • Khẩu trang nano bạc: www.themegallery.com VI Các vật liệu nano có nhiều ứngdụng • Sản xuất thuốc chữa bệnh • Thuốc ... x y kim loại quí vàng, bạc không th y kim loại thường sắt, nhôm www.themegallery.com VI Các vật liệu nano có nhiều ứngdụngỨngdụng nano vàng: * Chữa ung thư: • Hiện giới, hạt nano vàng sử dụng...
... “Gợi ýứngdụng Google+ D y- Học Vật Lí” [Ver 27/07/2011] phổ thông hay thời học Đại học, học sinh thân y u, đồng nghiệp, phụ huynh, … Rõ ràng, với “vòng tròn kết nối” Google+ thích hợp cho Th y Cô ... đến cho Th y cô tin nội dung Th y cô y u thích từ nơi Web., nên thật dễ dàng để bắt đầu trò chuyện ý nghĩa với bạn bè, học sinh, phụ huynh đồng nghiệp Th y cô Ví dụ ứng dụng: Khi truy cập vào ... Google cho hay Sau xin mời Th y Cô bạn xem gợi ý tác giả ứngdụng Google+ giáo dục, cụ thể việc giảng d y, học tập Thuật ngữ ‘bạn bè’ tập hợp bạn bè, đồng nghiệp, phụ huynh học sinh … học sinh “vòng...
... Rất x y "nhầm lẫn" liệu từ m y A gửi đến m y B liệu gửi cho ứngdụng m y B? • Giải quyết: Mỗi ứngdụng m y B gán số hiệu (mà ta quen gọi cổng : Port), số hiệu cổng từ 65535 Khi ứngdụng m y A muốn ... liệu (đồng bộ) cho m y xa • Ví dụ 1: Tạo UDPClient gắn vào cổng 10 Gửi gói tin "Hello" tới ứngdụng UDP khác ch y m y có địa "127.0.0.1" cổng 1000 using System.Net; using System.Net.Sockets; public ... Localport) hay không? Nếu xử lý, trái lại không làm (vì mình) • Như v y: Khi cần trao đổi liệu cho hai ứngdụng cần phải biết thông tin tối thiểu địa (Address) số hiệu cổng (Port) ứngdụng 2.1.2...
... d yhọc II Phần mềm d yhọc đặc trưng phần mềm d yhọc Phần mềm d yhọc Đặc trưng phần mềm d yhọc III Phát triển phần mềm d yhọc Phát triển phần mềm d yhọc Multimedia Phát triển phần mềm d y ... tin học Vả lại thân ứngdụng tin học công cụ tin học nội dung giáo dục tin học Đổi phương pháp d yhọc Sử dụng công nghệ thông tin truyền thông công cụ d yhọc mang ý nghĩă đổi phương pháp d yhọc ... học Do đó, việc sử dụng phần mềm d yhọc m y tính dẫn đến kiểu d yhọc mới, chẳng hạn d yhọc cá thể hoá d yhọc từ xa Tạo điều kiện thực ý tưởng giáo dục học nơi, học lúc, học suốt đời, nâng...
... (Graph) Siêu liên kết (Hyperlink) Văn đoạn văn (Text paragraph) CHƯƠNG ỨNGDỤNG CỦA MAPLE TRONG SỐ HỌC -6I TÍNH TOÁN SỐ HỌC THÔNG DỤNG Các phép toán số học: +, -, *, / L y thừa: ^, giai thừa: ... VẬN DỤNG Bài Tìm nghiệm nguyên phương trình 2.x-3 .y= -5x .y+ 39 > Bài Tìm nghiệm nguyên phương trình 7.x-12 .y= x .y > Bài Viết phương trình tham số đường thẳng 3.x-4 .y= 75 > - 17 Bài Tìm tọa độ nguyên ... thường sử dụng, cách viết thủ tục Từ x ydựng nhiều chương trình khác phục vụ cho việc giảng d yhọc tập Vấn đề giải toán, mà x ydựng công cụ m y tính để có phương pháp d yhọc tốt Vì v y, hướng...
... tiện CNTT d y học; Có ý thức sử dụng PT KTDH hỗ trợ d y học; Có ý thức sử dụng phần mềm trình diễn, phần mềm d y học, phần mềm vẽ hình, để nâng cao chất lợng d y Để áp dụng CNTT vào d yhọc có hiệu ... d y, ví dụ nh sử dụng m y tính sách tay kết hợp với m y chiếu đa băng đĩa hình, Internet, so với thiết bị trớc ứngdụng công nghệ thông tin d yhọc thực giải pháp cải tiến hiệu phù hợp Trớc đay ... chống thói lời suy nghĩ ỷ lại em họcy u, chất lợng đợc nâng lên rõ rệt Kết việc ứngdụng CNTT giảng d y phong phú đa dạng: 1, Khi d y đẳng thức x ydựng từ phép nhân đa thức, vận dụng đẳng thức...
... sử dụng phần mềm d yhọc mà học sinh trung bình, chí học sinh y u hoạt động tốt môi trường học tập Phần mềm d yhọc sử dụng nhà nối d y cánh tay GV đến gia đình HS thông qua mạng Nhờ có m y tính ... đến việc ứngdụng không chỗ, không lúc Nhiều lạm dụng • Việc đánh giá tiết d y có ứngdụng CNTT lúng túng, chưa xác định hướng ứngdụng CNTT d yhọc Chính sách, chế quản lí chưa đồng thực • Công ... tử tốt” hay “Giáo viên sử dụng công nghệ giỏi” để kích thích lòng đam mê sáng tạo Gv phục vụ cho nghiệp GD Trên số ý kiến thân Ứngdụng CNTT d yhọc truyền thông” mang tính chủ quan Hy vọng đóng...
... phải chủ đề d yhọc cần tới GAĐT Chủ đề d yhọc thích hợp chủ đề dùng BGĐT để hỗ trợ d yhọc tạo hiệu d yhọc tốt sử dụng thiết bị d yhọc truyền thống Có thể số trờng hợp sau: Khi d y khái niệm, ... tiết học có ứngdụng CNTT Đánh giá việc lựa chọn chủ để để ứngdụng công nghệ thông tin truyền thông (CNTT&TT) Trong toàn chơng trình , chủ đề ứngdụng CNTT&TT Trongtrờng hợp chủ đề d yhọc cần ... đánh giá cao đợc, g y phản tác dụng việc ứngdụng CNTT&TT trờng phổ thông Đánh giá kỹ tổ chức hoạt động học tập học sinh Đổi phơng pháp d y học: Trong tình d yhọc có sử dụng PMDH, giáo viên...
... chóng, sâu rộng có nhiều ứngdụng tin học Việc ứngdụng tin học nhà trường đa dạng phong phú, tin học d yhọc tiếp cận nhiều phương diện, cơng cụ tiện ích mơn học Trên giới ứngdụng CNTT vào giáo dục ... đơn người truyền đạt thơng tin • Học sinh dựa đề án, tự học, tự tìm hiểu, tự quản lý có trách nhiệm chất lượng học tập • Vì mở rộng khơng gian học tập phạm vi ngồi lớp học. Giúp học sinh tích ... b y vấn đề trường, nước khác • Cùng thời gian khối lượng kiến thức truyền đạt nhiều • Thiết kế x ydựng • thí nghiệm mơ vấn đề quan trọng đổi với tất lĩnh vực khoa học kỹ thuật .Trong d y học...
... d yhọc phù hợp Y u tố ảnh hởng trực tiếp đến chất lợng d yhọcy u tố ngời: đội ngũ giáo viên học sinh Trong trình d yhọcy u tố có tính chất định tới chất lợng; đội ngũ th y tốt có tâm huyết, ... HS - Học sinh trờng tiểu học Quang Châu số 1đã có chuyển biến chất lợng học tập, kết học tập nh rèn luyện tu dỡng đạo đức ng y đợc nâng cao - Tuy nhiên để đáp ứng với y u cầu đổi chất lợng học ... thành tố trình d yhọc tơng tác với theo quy luật riêng Có thể sơ đồ hoá trình d yhọc nh sau: Sáng kiến kinh nghiệm - Lê Hồng Anh Quá trình d yhọc Nội dung d yhọcHọc D y Truyền đạt Cộng Lĩnh...
... THỰC HÀNH TRÌNH B Y D YHỌC - Chuẩn bị nội dung d yhọc - Sắp xếp nội dung vào dàn ý trình b y - Phân chia thời gian cho nội dung - Chuẩn bị hình ảnh, thông tin phụ - Trình b y nội dung vào Powerpoint ... cần chèn /OK Sau chọn xong File cần chèn, ta th y lên bảng thông báo sau: Tự động ch y Ch y Click chuột Sau ta dùng chuột chỉnh cho hình Film rộng t yý CHÈN ÂM THANH Insert / Movies and Sounds ... File\ Save công cụ THAO TÁC VỚI FILE Đóng file: + Nh y chuột vào biểu tượng công cụ + Ấn tổ hợp phím (Alt + F4) + Chọn File\ Close Mở file cũ: + Nh y chuột vào biểu tượng + Ấn tổ hợp phím (Ctrl +O)...
... làm n y sinh lý thuyết học tập ỨNG DỤNG CNTT TRONG D Y HỌC:THUẬN LỢI VÀ THÁCH THỨC LOGO CÁC THÁCH THỨC ỨNGDỤNG CNTT TRONG D Y HỌC:THUẬN LỢI VÀ THÁCH THỨC LOGO CÁC THÁCH THỨC - Tuy m y tính ... phương pháp d yhọc theo dự án, d yhọc phát giải vấn đề có điều kiện để ứngdụng rộng rãi Các hình thức d yhọc d yhọc đồng loạt, d y theo nhóm, d y cá nhân có đổi môi trường CNTT truyền thông ... kiếm tri thức, xếp hợp lí trình tự học, tự rèn luyện thân ỨNG DỤNG CNTT TRONG D Y HỌC:THUẬN LỢI VÀ THÁCH THỨC LOGO NHỮNG THUẬN LỢI ỨNGDỤNG CNTT TRONG D Y HỌC:THUẬN LỢI VÀ THÁCH THỨC LOGO NHỮNG...
... giảng d y môn vật lý trờng THCS Th y đợc vai trò, tác dụng việc ứngdụng công nghệ thông tin công tác giảng d y môn vật lí nói riêng môn học khác nói chung Từ nâng cao chất lợng d yhọc môn phạm ... dụng phối hợp phần mềm việc ứngdụng công nghệ thông tin vào d yhọc Lựa chọn đợc nội dungứngdụng công nghệ thông tin đem lại hiệu cao công tác giáo dục Nhiệm vụ: Nêu đợc nội dung nên ứngdụng ... việc giảng d y giáo viên hạn chế, cha thật phong phú, cha đáp ứng dủ nhu cầu ứngdụng công nghệ thông tin vào d yhọc c Mục đích, y u cầu, nhiệm vụ phơng pháp nghiên cứu : Mục đích, y u cầu : Nhằm...
... trờngứngdụng việc d yhọc môn nói chung, với môn âm nhạc nói riêng điều tất y u để nâng cao chất lợng d yhọc Đổi phơng pháp d yhọc góp phần nâng cao chất lợng môn gắn liền với ứngdụng CNTT ... tiết d y hát trở nên dễ dàng học hát đạt hiệu cao Ví dụ : Học hát Nối vòng tay lớn lớp Nối vòng tay lớn Ngời thực hiện: Võ Xuân Toàn - Trờng THCS Văn Th yứngdụng công nghệ thông tin d yhọc Âm ... nghệ khác ứngdụng d yhọc môn âm nhạc: Ngoài phần mềm đợc khai thác ứng dụng, giảng d y môn âm nhạc đòi hỏi thiết bị nghe - nhìn khác Một thiết bị đợc sử dụng rộng rãi quan trọng d yhọc âm nhạc...
... ứngdụng CNTT để d yhọc * Nhà trờng tổ chức tạo điều kiện cao cho giáo viên tất môn sử dụng m y vị tính, m y in, m y chiếu, m y quét Sử dụng phần mềm, m y tính hỗ trợ cho hoạt động giảng d y ... hiệu m y vi tính kèm theo m y in, m y tính m y in chuyên dùng cho công tác tài kế toán tài vụ nhà trờng, m y tính dùng cho quản lý th viên, m y tính m y in ( Trong có m y in cỡ lớn in đợc gi y A3 ... vật chất, thiết bị có, đơn vị trờnghọc mở rộng loại hình giảng d y tin họctrờnghọc (tự chọn, tự nguyện) * Nhà trờng có điều kiện, cho học sinh sử dụng Internet trờnghọc ( Trong phòng m y, ...
... cách d y, cách học, đổi phương pháp d yhọc : Đổi mục tiêu nội dung d yhọc đặt y u cầu đổi phương pháp Một y u tố quan trọng để đổi phương pháp phương tiện d yhọc CNTT phương tiện d yhọc đại, ... d y phương tiện d y học, công nghệ thông tin phương tiện d yhọc đại tiên ích Với ý nghĩa đó, chọn, nghiên cứu trình b y chuyên đề: ứngdụng công nghệ thông tin thiết kế giáo án điện tử d yhọc ... SGK môn học theo tư tưởng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh đặt y u cầu cấp thiết đổi phương pháp d yhọc + Để đổi phương pháp d y học, việc sử dụng đồ dùng, phương tiện giảng d y biện pháp...