Bien phap ung dung CNTT trong truong hoc

Tham Luận Nội dung và các giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý giáo dục dạy học, đổi mới phơng pháp dạy học năm học 2008-2009 và các năm học tiếp theo Ngời thực hiện: BGH Trờng tiểu học Cao Thịnh Thực hiện Chỉ thị số 47/2008/CT-Bộ GD&ĐT ngày 13 tháng 8 năm 2008 của Bộ Giáo dục Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2008-2009 với chủ đề: Năm học ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực; Văn bản số:371/GD&ĐT của phòng Giáo dục đào tạo Ngọc Lặc về việc điều tra và viết tham luận ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý giáo dục, dạy học, đổi mới phơng pháp dạy học. BGH trờng tiểu học Cao Thịnh thống nhất đề ra nội dung và các giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý giáo dục, dạy học, đổi mới phơng pháp dạy học năm học 2008-2009 và các năm học tiếp theo cụ thể nh sau: A. Thực trạng việc ứng dụng CNTT ở trờng tiểu học Cao Thịnh Trong những năm qua đợc sự quan tâm của địa phơng và cấp trên cũng nh ý thức đợc tầm quan trọng và tính tiện ích, hiệu quả của việc ứng dụng CNTT vào trờng học, trờng Tiểu học Cao Thịnh đã đa CNTT ứng dụng vào công tác quản lý giáo dục, dạy học, đổi mới phơng pháp dạy học những việc đã làm đợc cụ thể: - Cơ sở vật chất hiện có: 2 máy vi tính và 2 máy in đợc kết nối mạng Internet. - Về đội ngũ: Có 17/18 = 94,5% cán bộ giáo viên, nhân viên đã đợc tập huấn phần tin học văn phòng hiện nay đã biết sử dụng thành thạo phần soạn thảo văn bản. - Đã có 12/18 = 66,7% cán bộ giáo viên có máy tính cá nhân. Trong đó có 5 máy đã kết nối mạng Internet. - 100 % giáo viên đã soạn bài bằng máy vi tính. - Các loại hồ sơ, sổ sách của nhà trờng, các đoàn thể đều đợc đánh máy lu trữ cập nhật thờng xuyên đảm bảo sạch đẹp. - Nhà trờng đã sử dụng phần mềm kế toán rất tiện ích đảm bảo cập nhật hồ sơ tài chính chính xác khoa học sạch đẹp. - Cán bộ giáo viên đã biết truy cập mạng Internet tìn hiểu thông tin đặc biệt là các văn bản chỉ đạo các cấp, các ngành phục vụ cho công tác quản lý, dạy học. - Khai thác, sử dụng hộp th điện tử để báo cáo các thông tin cho phòng giáo dục và trao đổi thông tin với đồng nghiệp. 1 B. Nội dung và các giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý giáo dục dạy học, đổi mới phơng pháp dạy học năm học 2008-2009 và các năm học tiếp theo I. Giải pháp đối với nhà trờng: 1. Đầu t và nâng cấp cơ sở vật chất và thiết bị về công nghệ thông tin. * Tập trung mọi nguồn lực xin kinh phí hỗ trợ từ ngân sách địa phơng và cấp trên, thanh lý các máy cũ, sửa chữa, nâng cấp, mua sắm bổ sung máy tính nhằm đáp ứng các nhu cầu về dạy tin học cho học sinh, phục vụ đổi mới dạy học và phục vụ công tác quản lý, chỉ đạo điều hành: Cụ thể. - Đảm bảo đủ số lợng máy tính, thiết bị công nghệ thông tin để phục vụ công tác dạy học tin học cho học sinh theo chơng trình của Bộ GD&ĐT với số lợng 1 phòng máy cho học sinh với 20 máy. - Đảm bảo đủ máy tính, thiết bị CNTT phục vụ cho giáo viên trong công tác nghiên cứu, khai thác thông tin, t liệu, soạn bài giảng điện tử và sử dụng các thiết bị công nghệ thông tin để đổi mới dạy học. Số lợng máy cá nhân 1máy/1 giáo viên 9 có thể yêu cầu cá nhân tự mua). Trang bị một số phơng tiện kỹ thuật số khác phục vụ cho giảng dạy nh: Máy quét ảnh, Máy chiếu đa năng, Máy chiếu vật thể 3 chiều, Máy ảnh số, bảng thông minh, kết nối dụng cụ thí nghiệm với máy tính. Số lợng các thiết bị trên là mỗi loại máy 1 chiếc. - Đảm bảo đủ máy tính, thiết bị CNTT để phục vụ công tác quản lý chỉ đạo điều hành công việc trong nhà trờng. Nhu cầu cụ thể ở các bộ phận nh sau: Ban giám hiệu 2 máy vi tính kèm theo máy in, 1 máy tính và 1 máy in chuyên dùng cho công tác tài chính kế toán tài vụ của nhà trờng, 1 máy tính dùng cho quản lý th viên, 2 máy tính và 2 máy in ( Trong đó có một máy in cỡ lớn có thể in đợc giấy A3 trở lên) đặt ở văn phòng để tiện cho giáo viên vào điểm và cập nhật thờng xuyên thông tin nh truy cập mạng, thông báo kết quả học tập, rèn luyện cho phụ huynh học sinh cũng nh các cáp các ngành biết. 1 máy chuyên phục vụ cho các công tác của các đoàn thể trong trờng nh công đoàn, đoàn thanh niên, đội thiếu niên. * Kết nối Internet cho tất cả các máy trong nhà trờng để tiện cho công tác quản lý, sử dụng, khai thác dịch vụ Internet đồng thời giúp cho việc trao đổi thông tin trên mạng đợc thuận lợi. * Quan tâm đầu t mua sắm, trang thiết bị phần mềm nhằm tin học hoá các hoạt động và nâng cao hiệu quả sử dụng máy tính: Các phần mềm dạy học, các phần mềm quản lý trờng học và quản lý bài giảng điện tử, phần mềm quản lý tài chính, phần mềm quản lý th viện, phần mềm quản lý phổ cập giáo dục. 2. Nâng cao nhận thức, bỗi dỡng kiến thức và kỹ năng CNTT cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên. - Tăng cờng tuyên truyền sâu rộng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trờng về lợi ích, trách nhiệm của việc sử dụng CNTT trong công tác quản lý và giảng dạy, khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi để cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên ứng dụng CNTT trong các công việc của nhà trờng. 2 - Nhà trờng có trách nhiệm chủ động phổ cập tin học cơ bản cho cán bộ quản lý, giáo viên.( Kỹ năng soạn thảo văn bản, truy cập mạng Internet, sử dụng th điện tử, phần mềm trình chiếu) Tạo điều kiện để giáo viên trong đơn vị đi học nâng cao về tin học ( Cán bộ chuyên trách) để xây dựng và khai thác sử dụng các phần mềm tiện ích phục vụ đắc lực cho công tác dạy học và quản lý. - Đề nghị các cấp quản lý có trách nhiệm tổ chức các lớp đào tạo và bồi dỡng tin học cơ bản cho cán bộ quản lý, giáo viên và tạo mọi điều kiện thuận lợi cho cán bộ, giáo viên có nhu cầu đi học nâng cao, chuyên sâu về tin học nhằm phục vụ ngày càng tốt hơn cho công tác chuyên môn. 3. Triển khai đồng bộ ứng dụng CNTT trong công tác quản lý giáo dục - Thực hiện trao đổi thông tin trên mạng thông tin qua hệ thống Email th điện tử nội bộ từ các trờng đến Phòng GD&ĐT và Sở GD&ĐT. Khai thác thông tin quản lý qua trang Web của phòng. Xây dựng quy định và thực hiện nghiêm túc chế độ thông tin báo cáo trong ngành . - Nhà trờng khai thác,sử dụng mạng kết nối của phòng giáo dục đào tạo UBND huyện và cơ quan các cấp để tiếp nhận sự lãnh đạo, chỉ đạo, điều hành. - Nhà trờng và giáo viên, nhân viên đều phải sử dụng phần mềm tin học hoá các hoạt động quản lý: Quản lý nhân sự; quản lý học sinh; Quản lý tài chính, tài sản Đảm bảo sự đồng bộ và liên thông dữ liệu giữa các cấp học, giúp cho việc thống kê, báo cáo thống nhất, thuận tiện. 4. Triển khai rộng rãi việc ứng dụng CNTT để mới dạy học. * Nhà trờng tổ chức và tạo điều kiện cao nhất cho giáo viên tất cả các bộ môn sử dụng máy vị tính, máy in, máy chiếu, máy quét Sử dụng phần mềm, máy tính hỗ trợ cho hoạt động giảng dạy và học tập. - Nhà trờng có đầy đủ máy để giáo viên đợc truy cập Internet trong phòng chờ lên lớp, th viện, văn phòng để phục vụ khai thác thông tin, nghiên cứu và soạn giáo án điện tử. *Trong năm học, mỗi giáo viên có trình độ tin học cơ bản cần thực hiện ít nhất 2 bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin.30% bài thao giảng, thi dạy giỏi của giáo viên đợc sử dụng các phơng tiện hỗ trợ dạy học, ứng dụng CNTT. - Tổ chức thi bài giảng điện tử cấp trờng đến cấp huyện * Tổ chức tham quan, trao đổi, học hỏi kinh nghiệm ứng dụng CNTT với các đơn vị khác trong và ngoài trờng. 5. Chỉ đạo việc giảng dạy và học tập môn Tin học trong nhà trờng. * Tổ chức tốt việc dạy, học tin học tại các trờng TH cho học sinh theo chơng trình quy định của Bộ GD&ĐT. 100% học sinh TH từ lớp 3 5 đợc học Tin học tự chọn. *Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi về môn tin học cấp trờng tham gia hôi thi cấp huyện. * Trên cơ sở điều kiện vật chất, thiết bị hiện có, các đơn vị trờng học mở rộng các loại hình giảng dạy tin học trong các trờng học (tự chọn, tự nguyện) * Nhà trờng có điều kiện, cho học sinh sử dụng Internet trong trờng học ( Trong phòng máy, th viện, đoàn, đội) Đồng thời định hớng và quản lý chặt chẽ việc khai thác thông tin trên mạng. 3 II. Giải pháp đối với Chính quyền địa phơng và hội cha mẹ học sinh - Tăng cờng tuyên truyền sâu rộng cho cán bộ, nhân dân trong địa bàn về lợi ích, trách nhiệm của việc sử dụng CNTT trong công tác quản lý và giảng dạy, khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi để cán bộ, nhân dân ứng dụng CNTT trong mọi công việc theo dõi quản lý quá trình học tập, tu dỡng của con em. - Tập trung ngân sách địa phơng cùng với việc huy động nguồn đóng góp từ phụ huynh học sinh để cùng với nhà trờng mua sắm các trang thiết bị CNTT đáp ứng nhu cầu trong nhà trờng. - Khuyến khích nhân dân mua sắm máy tính và nối mạng Internet để trao đổi thông tin với nhà trờng thông qua sổ liên lạc điện tử, truy cập các thông tin bổ ích từng bớc nâng cao dân trí. Trớc mắt có thể mỗi thôn đợc trang bị một máy vi tính có kết nối mạng Internet đặt tại nhà văn hoá. - Xây dựng kế hoạch tổ chức lớp tập huấn phổ cập cho cán bộ và nhân dân địa phơng để biết sử dụng, ứng dụng CNTT. III. Giải pháp đối với phòng giáo dục đào tạo. - Tập trung mọi nguồn lực xin kinh phí hỗ trợ từ ngân sách nhà nớc, kêu gọi các nhà đầu t, các tổ chức trong nớc và quốc tế nhằm trang bị máy tính và các phơng tiện CNTT nhằm đáp ứng các nhu cầu về dạy tin học cho học sinh, phục vụ đổi mới dạy học và phục vụ công tác quản lý, chỉ đạo điều hành. - Tuyển dụng và bổ nhiệm giáo viên tin học cho các nhà trờng. - Tổ chức tập huấn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên các cán bộ chuyên trách của các nhà trờng sử dụng ứng dụng trong quản lý và giảng dạy. Đặc biệt là trang bị và tập huấn cách sử dụng các phần mềm quản lý học sinh, tài chính, phổ cập. Kỹ năng truy cập Internet, trao đổi thông tin báo cáo, công văn hai chiều qua hộp th điện tử. - Tổ chức các kỳ thi học sinh giỏi, giáo viên tin học hàng năm. - Tổ chức hội thảo về ứng dụng CNTT cấp huyện để trao đổi kinh nghiệm ứng dụng CNTT giữa các trờng trong huyện. - Phòng GD&ĐT tuyển chọn t liệu từ các trờng để xây dựng kho học liệu điện tử. - Khuyến khích các đơn vị trờng học xây dựng và duy trì trang thông tin điện tử (Website) và dịch vụ trực tuyến qua mạng Internet, mạng điện thoại trao đổi thông tin, giữa gia đình học sinh với nhà trờng. - Triển khai đồng bộ và thông nhất phần mềm quản lý trong nhà trờng . sử dụng phần mềm quản lý kết quả học tập, kết quả giáo dục hàng năm của học sinh phục vụ cho việc thi và xét tuyển; Phần mềm quản lý thi, kiểm tra; Phần mềm quản lý học sinh; quản lý th viện trờng học; Phần mềm quản lý học liệu điện tử. - Tất cả các trờng đều phải sử dụng phần mềm tin học hoá các hoạt động quản lý: Quản lý nhân sự; quản lý học sinh; Quản lý tài chính, tài sản Đảm bảo sự đồng bộ và liên thông dữ liệu giữa các cấp học, giúp cho việc thống kê, báo cáo thống nhất, thuận tiện. - Xây dựng kho học liệu điện tử trong từng trờng học, tập hợp các bài giảng điện tử, phần mềm giảng dạy của giáo viên dùng chung trong trờng. 4 - Tổ chức các chuyên đề từ trờng đến huyện để đổi mới phơng pháp dạy học, trong đó có sử dụng phơng tiện CNTT một cách hợp lý nhằm nâng cao chất lợng bài giảng. C. Kết luận. Trên đây là những nội dung và giải pháp trớc mắt của năm học này và các năm học tiếp theo mang tính lâu dài mà ban giám hiệu nhà trờng đã đa ra ứng dung CNTT để thúc đẩy sự phát triển và đổi mới nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện và chất lợng công tác quản lý nhà trờng Việc thực hiện đồng bộ các giải pháp trên cần cần phải có sự quan tâm đầu t của mọi ngành mọi cấp, đặc biệt là sự đầu t về trang thiết bị CNTT phục vụ cho công tác quản lý và dạy học trớc mắt và lâu dài, nhà trờng chúng tôi mong đợc sự quan tâm của chính quyền địa phơng, các cấp, các ngành và nhân dân địa phơng. Cuối cùng chúng tôi xin trân trọng cảm ơn! Cao Thịnh, tháng 8 năm 2008 BAN GIáM HIệU 5 . sử dụng CNTT trong công tác quản lý và giảng dạy, khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi để cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên ứng dụng CNTT trong các. pháp dạy học, trong đó có sử dụng phơng tiện CNTT một cách hợp lý nhằm nâng cao chất lợng bài giảng. C. Kết luận. Trên đây là những nội dung và giải pháp