đại cương về xạ khuẩn actinomycetes
Góp phần nghiên cứu lên men tổng hợp kháng sinh từ streptomyces 183.222
... khuẩn lạc xạ khuẩn khuẩn ty chất bám sâu vào thạch - Khuẩn ty xạ khuẩn: Đường kính khuẩn ty xạ khuẩn thay đổi khoảng từ 0,3- 1,0 µm đến 2-3µm Đa số khuẩn ty xạ khuẩn vách ngăn, màu sắc khuẩn ty ... sinh vào môi trường phân lập [4],[8] 1.2 .Đại cương xạ khuẩn (Actinomycetes) Xạ khuẩn thuộc nhóm vi khuẩn thật (Eubacteria) phân bố rộng rãi tự nhiên Đa số vi khuẩn Gr (+), có tỷ lệ G+C > 55%, hiếu ... sinh vật sinh kháng sinh 1.2 Đại cương xạ khuẩn (Actinomycetes) 1.2.1 Đặc điểm hình thái xạ khuẩn Streptomyces 1.2.2 Đặc điểm cấu tạo tế bào xạ khuẩn 1.2.3 Đặc điểm sinh...
- 60
- 2,118
- 1
skkn một số phương pháp phát huy tính tích cực của học sinh trong luyện tập chạy bền
... tiến thời đại để đáp ứng với công đổi đất nước Song chưa đủ nhìn cách tổng quát thể lực hệ trẻ nay, hệ học sinh trung học sở phải cố gắng rèn luyện nhiều đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá- đại hoá ... tuổi mà em cần phải rèn luyện để phát triển hết yếu tố chất thể lực thân Xuất phát từ mục tiêu với cương vị giáo viên chuyên trách môn thể dục, nghĩ phải có trách nhiệm để nâng cao thể lực em.Vì ... hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh hoạt động học tập nhằm phù hợp với xu thời đại. Vấn đề đặt yêu cầu cấp thiết giáo viên THCS phải đổi cách dạy: Giáo viên người hướng dẫn đạo...
- 19
- 2,282
- 7
SKKN mot so phuong phap phat huy tinh tich cuc cua hoc sinh trong gio hoc lich su
... khoẻ, thông minh sáng tạo đáp ứng đ ợc yêu cầu phát triển kinh tế xã hội đất nớc thời đại công nghiệp hoá đại hoá Do lực hạn chế thời gian hoàn thành đề tài không nhiều nên đề tài nhiều thiếu ... Nguyễn Quốc nớc (1919 1925) giáo viên cho học sinh quan sát ảnh lãnh tụ Nguyễn Quốc phát biểu ý kiến đại hội Tua (12 1920) Sau tờng thuật giáo viên cho học sinh cảm nhận đợc việc Nguyễn Quốc bắt đầu ... trờng trung học sở ********************************************************* Đây phơng pháp dạy học đại nay, việc sử dụng thiết bị dạy học điều dễ dàng, thân cha dạy mà đợc dự một, hai tiết đồng nghiệp...
- 10
- 806
- 5
một số phương pháp sáng tách và cách giải phương trình, hệ phương trình
... Vương-Gia Lai 1.1.3 CHƯƠNG Sử dụng đồng thức đại số có xuất sứ từ hàm lượng giác hypebôlic để sáng tác phương trình đa thức bậc cao Sử dụng đồng thức đại số có xuất sứ từ hàm lượng giác hypebôlic ... giác để sáng tác phương trình đa thức bậc cao 11 Sử dụng đồng thức đại số có xuất sứ từ hàm lượng giác hypebôlic để sáng tác phương trình đa thức bậc cao 14 1.1.4 ... 2+ + 2+ x x √ 2x + 1 ⇔ log2(x + 2) + x + = log2 + 1+ + x + 2 x x Ta có toán sau Bài toán 36 (HSG Đại học Vinh năm học 2009-2010) Giải phương trình 2x + 1 log2 (x + 2) + x + = log2 + 1+ x x Giải...
- 63
- 2,719
- 1
Một số phương pháp kiểm chứng tính đúng đắn của hệ thời gian thực bằng thuật toán
... đại học quốc gia hà nội trường đại học công nghệ Phạm Hồng Thái số phương pháp kiểm chứng tính đắn hệ thời gian ... "Các phương pháp đặc tả kiểm chứng công nghệ phần mềm" chủ trì PGS TS Hồ Sĩ Đàm, Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội 1.3 Mục đích kết luận án Mục đích luận án Với tình hình kiểm chứng ... ν ánh xạ từ X tới TIME Giá trị đồng hồ x thể ν kí hiệu ν(x) Thông thường, thể đồng hồ gọi cách ngắn gọn thể Cho δ số thực không âm λ ⊆ X tập đồng hồ Khi ν = ν + δ kí hiệu cho thể mà ánh xạ đồng...
- 129
- 620
- 1
Phương Pháp chiết xuất, tinh chế carotenoid từ thực vật triển vọng ứng dụng để sản xuất thực phẩm chức năng
... số carotenoid tiêu biểu Chiết xuất tinh chế carotenoid Ứng dụng ĐẶT VẤN ĐỀ - Trong y học đại, carotenoid sử dụng làm thuốc β -carotene, lutein, lycopene, zeaxanthin…; bên cạnh carotenoid ... hóa, bền vững với kiềm Trong tự nhiên carotenoid tồn dạng all-trans Dưới tác dụng nhiệt, ánh sáng xạ dễ bị đồng phân hóa thành dạng cis Dạng cis linh động nên đồng phân hóa td nhiệt độ dễ làm màu ... ml/giờ, thu phân đoạn ml chất cột đẩy hết Các phân đoạn đo mật độ quang phổ với bước sóng hấp phụ cực đại tương ứng với chất Các phân đoạn có độ hấp phụ quang học giống nhau, giống với chất chuẩn gộp...
- 34
- 2,622
- 8
Một số phương pháp chứng minh tính đúng của thuật toán và ứng dụng
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN - Bế Thị Hương MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH ... giáo, cô giáo giảng dạy lớp cao học Cơ sở Toán học cho Tin học, Khoa Toán – Cơ – Tin học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên – ĐHQGHN khóa 2012 – 2014 Các thầy cô nhiệt tình, tâm huyết giảng dạy ... học Đặc biệt, em gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới cô giáo TS.Nguyễn Thị Hồng Minh (Khoa Sau Đại học – ĐHQGHN) Cô giảng dạy với hướng dẫn luận văn cho em cách khoa học, tận tâm, chu đáo chi...
- 68
- 1,350
- 1
MỘT số PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH TÍNH ĐÚNG của THUẬT TOÁN và ỨNG DỤNG (tóm tắt)
... Hà Nội – Năm 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN - Bế Thị Hương MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH ... tính thuật toán Như toán dãy đơn điệu tăng dài nhất; Chia kẹo; Cây bao trùm nhỏ CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ PHÂN TÍCH THUẬT TOÁN Để khẳng định thuật toán tốt điều không dễ dàng Thật vậy, để đánh giá thuật ... chương đề cập tổng quát đến vấn đề phân tích thuật toán số thuật toán thường dùng khoa học tính toán đại 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Bài toán Điểm quan trọng giải toán máy tính cần xác định rõ biết...
- 27
- 409
- 0
MỘT số PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH TÍNH ĐÚNG của THUẬT TOÁN và ỨNG DỤNG (tóm tắt)
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN - Bế Thị Hương MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH ... tính thuật toán Như toán dãy đơn điệu tăng dài nhất; Chia kẹo; Cây bao trùm nhỏ CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ PHÂN TÍCH THUẬT TOÁN Để khẳng định thuật toán tốt điều không dễ dàng Thật vậy, để đánh giá thuật ... chương đề cập tổng quát đến vấn đề phân tích thuật toán số thuật toán thường dùng khoa học tính toán đại 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Bài toán Điểm quan trọng giải toán máy tính cần xác định rõ biết...
- 24
- 1,418
- 1
Một số phương pháp chứng minh tính đúng của thuật toán và ứng dụng (toàn văn)
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN - Bế Thị Hương MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH ... giáo, cô giáo giảng dạy lớp cao học Cơ sở Toán học cho Tin học, Khoa Toán – Cơ – Tin học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên – ĐHQGHN khóa 2012 – 2014 Các thầy cô nhiệt tình, tâm huyết giảng dạy ... học Đặc biệt, em gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới cô giáo TS.Nguyễn Thị Hồng Minh (Khoa Sau Đại học – ĐHQGHN) Cô giảng dạy với hướng dẫn luận văn cho em cách khoa học, tận tâm, chu đáo chi...
- 68
- 369
- 1
sáng kiến kinh nghiệm một số phương pháp phát huy tính tích cực và sang tạo của học sinh trong một tiết học sinh 9
... sinh học với nội dung khó trừu tượng lại hồn tồn học sinh, đặc biệt phần I Di truyền Biến dị Với cương vị giáo viên, thời gian giảng dạy, quan tâm giúp đỡ BGH nhà trường, tổ chun mơn, kinh nghiệm ... đòi hỏi phải lấy "trực quan" làm điểm tựa - Điều kiện sở vật chất thiết bị mơn nhà trường đầy đủ đại PHẦN NỘI DUNG I.THỰC TRẠNG ĐỀ TÀI: Trước thực đề tài này, qua điều tra mức độ nắm kiến thức ... tích cực sáng tạo học sinh tiết học Sinh Trước hết, giáo viên cho HS củng cố tóm tắt lại kiến thức về: Nhiễm sắc thể (NST): cặp NST tương đồng, NST lưỡng bội, NST đơn bội, cấu trúc NST kì giữa, chức...
- 20
- 337
- 0
Luận văn Thạc sĩ Một số phương pháp chứng minh tính đúng của thuật toán và ứng dụng
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN - Bế Thị Hương MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH ... giáo, cô giáo giảng dạy lớp cao học Cơ sở Toán học cho Tin học, Khoa Toán – Cơ – Tin học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên – ĐHQGHN khóa 2012 – 2014 Các thầy cô nhiệt tình, tâm huyết giảng dạy ... học Đặc biệt, em gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới cô giáo TS.Nguyễn Thị Hồng Minh (Khoa Sau Đại học – ĐHQGHN) Cô giảng dạy với hướng dẫn luận văn cho em cách khoa học, tận tâm, chu đáo chi...
- 66
- 551
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 7
... Hết thời gian thảo luận nhóm cử đại diện trình bày kết nhận xét làm nhóm bạn để rút kết luận ST T Đặc điêm Kích thước Nơi sống Lối sống Kiểu vỏ đá vôi Đặc điểm thể đại diện Trai sông Sò Vừa Vừa ... mẫu vật kết hợp hình vẽ, giáo viên đặt câu hỏi học sinh thảo luận nhóm + Giáo viên gọi học sinh đại diện nhóm lên bảng trình bày mẫu vật, học sinh khác nhận xét, bổ sung, rút kết luận - Luôn yêu ... thoải mái, hút thảo luận đồng thời hỗ trợ nhóm cần giúp đỡ Bước 4: Hết thời gian thảo luận nhóm cử đại diện trình bày kết quả, nhận xét làm nhóm bạn để rút kết luận Ví dụ 1: Bài 13: Giun đũa Bước...
- 15
- 1,023
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG TẬP LUYỆN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ MÔN THỂ DỤC BẬC THCS
... - Tập hợp lớp phổ biến luật chơi cánh chơi - Cử học sinh kiến tập( có) đại diện tổ làm trọng tài - Cho tổ chơi, giáo viên đại diện quan sát làm trọng tài Bước 3: - Giáo viên hội ý học sinh tham ... thành tốt thực thời gian đội chiến thắng - Cử học sinh kiến tập ( có) đại diện tổ làm trọng tài - Tiến hành cho tổ chơi, giáo viên đại diện quan sát làm trọng tài Bước 3: - Giáo viên hội ý học sinh ... xếp hàng vào lớp hay hoạt động tập thể Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài : a u Cầu : * Về phía Giáo Viên: - Nắm kiến thức ĐHĐN : cách thực hiện, lệnh người huy, kĩ kĩ xảo thực kĩ thuật...
- 10
- 671
- 0
Rủi ro tín dụng và một số phương pháp phòng ngừa rủi ro tín dụng tại NHTM Việt Nam.doc
... số tài ĐHDL Phơng Đông Phạm Khánh Linh đúc kết từ báo cáo hàng năm doanh nghiệp đại lợng mang tính thời điểm, khó đại diện cho chất vốn có doanh nghiệp, cha kể đến phần lớn số đợc doanh nghiệp ... tạo cho nớc ta lực mới, thoát khỏi khủng hoảng kinh tế xã hội, bắt đầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Nhà nớc tạo môi trờng thuận lợi để phát huy vai trò mạnh thành phần kinh tế, song ... khác đợc lựa chọn theo mong muốn chủ quan Thứ ba,việc sử dụng thang điểm đánh giá phép tính toán đại lợng "xơ cứng" theo thời gian, biến động điều kiện kinh tế - xã hội làm thay đổi mức độ rủi...
- 26
- 867
- 27
Nghiên cứu một số phương pháp phân cụm mờ và ứng dụng
... hai chiều Tuy nhiên, lại nhạy cảm với tham số nhƣ số đối tƣợng đại diện, tỉ lệ co phần tử đại điện Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 29 Ngoài thuật toán ... vấn đề tốt với Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 27 phần tử ngoại lai Thuật toán định nghĩa số cố định điểm đại diện nằm rải rác toàn không gian liệu đƣợc ... bƣớc thuật toán, hai cụm có cặp điểm đại diện gần (mỗi điểm cặp thuộc cụm khác nhau) đƣợc hòa nhập Hình 2.7: Khái quát thuật toán CURE Nhƣ vậy, có nhiều điểm đại diện cụm cho phép CURE khám phá...
- 90
- 1,301
- 10
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’
... trình học có tính chuyên môn hoá cao Nội dung kiến thức địa lý chủ yếu vấn đề địa lý tự nhiên đại cương trừu tượng khó khăn em trình tiếp thu kiến thức Chính phần lớn kiến thức SGK chuyển tải ... cầu học sinh dựa vào biểu đồ để đo tính đại lượng biểu Nếu biểu đồ đường biểu diễn hay biểu đồ hình cột, giáo viên yêu cầu học sinh xem xét cột dọc biểu đại lượng gì? Cột ngang biểu đối tượng ... tưởng, tình cảm đắn làm quen với việc vận dụng kiến thức địa lý phù hợp với yêu cầu đất nước xu thời đại Mục đích, yêu cầu sử dụng phương tiện trực quan dạy học môn địa lý lớp : 2.1 Mục đích: Nhằm...
- 17
- 1,651
- 31
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa lý 6
... trình học có tính chuyên môn hoá cao Nội dung kiến thức địa lý chủ yếu vấn đề địa lý tự nhiên đại cương trừu tượng khó khăn em trình tiếp thu kiến thức Chính phần lớn kiến thức SGK chuyển tải ... cầu học sinh dựa vào biểu đồ để đo tính đại lượng biểu Nếu biểu đồ đường biểu diễn hay biểu đồ hình cột, giáo viên yêu cầu học sinh xem xét cột dọc biểu đại lượng gì? Cột ngang biểu đối tượng ... tưởng, tình cảm đắn làm quen với việc vận dụng kiến thức địa lý phù hợp với yêu cầu đất nước xu thời đại Mục đích, yêu cầu sử dụng phương tiện trực quan dạy học môn địa lý lớp : 2.1 Mục đích: Nhằm...
- 17
- 1,018
- 11
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25