0

đinh quang báo nguyễn đức thành 2001 lý luận dạy học sinh học phần đại cương nxb giáo dục hà nội

Đảm bảo nguyên tắc tính vừa sức trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học (môn GDCD lớp 10) ở trường THPT nguyễn du, tỉnh thái bình hiện nay

Đảm bảo nguyên tắc tính vừa sức trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học (môn GDCD lớp 10) ở trường THPT nguyễn du, tỉnh thái bình hiện nay

Khoa học xã hội

... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NỘI KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ NGUYỄN THỊ THU DIỆU ĐẢM BẢO NGUYÊN TẮC TÍNH VỪA SỨC TRONG DẠY HỌC PHẦN: “CÔNG DÂN VỚI VIỆC HÌNH THÀNH THẾ GIỚI QUAN, PHƢƠNG PHÁP LUẬN KHOA HỌC” ... tính khoa học sâu sắc, việc giảng dạy môn học phải đảm bảo tính khoa học Thực nguyên tắc tính khoa học dạy học môn GDCD đảm bảo việc thực yêu cầu quy luật thống dạy học giáo dục, dạy chữ dạy ngƣời ... khoa học dạy học môn GDCD điều kiện cần thiết để biến tri thức mà học sinh tiếp thu đƣợc thành niềm tin, thúc học sinh hành động theo lẽ phải, chân lí, học sinh say mê, hứng thú với môn học Tri...
  • 72
  • 2,800
  • 3
Lý luận dạy học hiện đại trong giáo dục Toán

luận dạy học hiện đại trong giáo dục Toán

Toán học

... dụng rộng rãi dạy học Các phương pháp, quan điểm dạy học đặc biệt ý dạy học giải vấn đề, dạy học định hướng hành động, dạy học khám phá, dạy học theo nhóm | 38 Vận dụng DẠY HỌC ĐỊNH VỀ DẤU TAM ... chỉnh giám sát trình học tập để kiểm soát tiến học tập điều chỉnh kịp thời sai lầm  Thuyết hành vi ứng dụng đặc biệt dạy học chương trình hóa, dạy học máy vi tính, dạy học thông báo tri thức huấn ... C74 C75 C76 C77 |8 THUYẾT DẠY HỌC TÍCH HỢP DẠY HỌC TÍCH HỢP “KHÁI NIỆM ĐẠO HÀM VÀ PHƯƠNG TRÌNH TIẾP TUYẾN ” Tích hợp Toán học 11 với Vật 10 Địa Đạo hàm hàm số điểm 1.1 Định nghĩa Hoạt...
  • 71
  • 509
  • 4
Lý luận dạy học hiện đại

luận dạy học hiện đại

Tư liệu khác

... tiễn) việc dạy học LLDH trả lời câu hỏi: • Dạy - Ai cần học? • Dạy học nhằm mục đích gì? • Dạy học gì? • Dạy học nào? • Dạy học đâu? • Dạy học nào? • Dạy học với phương tiện nào? • Tại sao? • NHIỆM ... rộng rãi dạy học Đặc biệt là: • Dạy học Giải vấn đề • Dạy học định hướng hành động • Dạy học khám phá • Làm việc nhóm • Hạn chế : Việc dạy học nhằm phát triển tư duy, giải vấn đề, dạy học khám ... trường nội dung học tập phức hợp HỌC SINH HỌC SINH Tương tác (cá nhân nhóm) Tương tác (cá nhân nhóm) NỘI DUNG NỘI DUNG học tập học tập Môi trường học tập Ứng dụng: • Học tập tự điều khiển • Học...
  • 283
  • 5,372
  • 324
Đề cương ôn tập lý luận dạy học hiện đại

Đề cương ôn tập luận dạy học hiện đại

Giáo dục học

... Dạy học dự án vận dụng nhiều thuyết quan điểm dạy học đại thuyết kiến tạo, dạy học định hướng cho học sinh, dạy học hợp tác… Tăng cường sử dụng phương tiện dạy học công nghệ thông tin dạy ... dạy học đặc thù môn Ngoài việc sử dụng PPDH chung dạy học nhiều môn cần thiết sử dụng PPDH đặc thù môn, xây dựng sở luận dạy học môn Ví dụ: Dạy học sinh học cần tiến hành thí nghiệm sinh học ... dạy cho hành động phương học hình thức dạy học Các pháp hình thức tổ chức hay hình thức xã hội (như dạy học theo nhóm) gọi phương pháp dạy học pháp dạy học độc lập mà thành phần phương pháp dạy...
  • 7
  • 4,811
  • 228
Lý luận dạy học hiện đại  (Tiểu luận)

luận dạy học hiện đại (Tiểu luận)

Quản lý giáo dục

... thức chung môn học : - Nắm số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ theo chủ điểm - Vận dụng để nói, viết Du lịch, Thám hiểm Về trang thiết bị, đồ dùng dạy học a/ Trang thiết bị, đồ dùng dạy học kiên quan ... kết thảo - Đại diện nhóm trình bày sàng khôn” luận - GV kết luận: Đi ngày đàng học sàng khôn nghĩa là: + Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan, trưởng thành + Chịu khó để học hỏi, người ... Các hoạt động, mục tiêu Tổ chức lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Lớp trưởng báo cáo + Nhắc nhở tinh thần học tập học sinh Kiểm tra + Kiểm tra sĩ số HS Thời gian - HS lắng nghe Xác định...
  • 15
  • 1,904
  • 8
Lý luận dạy học - Phần 2 pptx

luận dạy học - Phần 2 pptx

Cao đẳng - Đại học

... trình dạy học; chủ thể trình dạy học; mục đích dạy học; nội dung dạy học; phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học; kết dạy 19 học; môi trường dạy học ? Trình bày cấu trúc trình dạy học ... bên mâu thuẫn thành tố cấu trúc trình dạy học yếu tố thành tố Ví dụ: Mâu thuẫn mục đích, nhiệm vụ dạy học hoàn thiện, nâng cao với nội dung dạy học lạc hậu Mâu thuẫn nội dung dạy học đại với phương ... dụng thành tựu khoa học đại vào trình dạy học nhằm giúp trình dạy học đạt hiệu tối ưu, nhiều cách tiếp cận cấu trúc trình dạy học khác (Ví dụ: cấu trúc trình dạy học theo Công nghệ dạy học Lê...
  • 16
  • 458
  • 4
Lý luận dạy học - Phần 1 pps

luận dạy học - Phần 1 pps

Cao đẳng - Đại học

... chuyên ngành luận dạy học môn (như luận dạy học môn Toán, luận dạy học môn Vật lý, luận dạy học môn Sinh vật, luận dạy học môn Văn, luận dạy học môn Anh văn ) luận dạy học có tác ... hệ mật thiết với phận khác giáo dục học luận giáo dục, luận tổ chức, quản lãnh đạo giáo dục nhà trường, luận dạy học môn + luận giáo dục luận giáo dục bao gồm hệ thống tri thức ... chức dạy học LUẬN DẠY HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC ? luận dạy học gì? Đối tượng, nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu luận dạy học? ? Mối quan hệ luận dạy học khoa học khác? 1.1.1 luận dạy học...
  • 15
  • 496
  • 2
Lý luận dạy học - Phần 3 docx

luận dạy học - Phần 3 docx

Cao đẳng - Đại học

... quan hệ biện chứng dạy học giáo dục, dạy chữ dạy người trình dạy học Lịch sử phát triển nhà trường trình giáo dục người chứng tỏ việc dạy học có tác dụng giáo dục to lớn đến hình thành phát triển ... thuẫn nội dung khoa học dạy học với nhiệm vụ giáo dục nhà trường, xã hội Điểm đặc trưng dạy học có tính giáo dục thể chỗ kiện, quan niệm học thuyết khoa học lĩnh hội đắn tự giác biến thành niềm ... điểm dạy học bản: dạy học cổ truyền (dạy học lấy GV làm trung tâm) dạy học (dạy học lấy HS làm trung tâm) bàn luận nhiều nhà trường ? Bạn biết hai quan điểm này? So sánh khác quan điểm dạy học...
  • 20
  • 1,322
  • 19
Lý luận dạy học - Phần 4 pptx

luận dạy học - Phần 4 pptx

Cao đẳng - Đại học

... việc học tập học sinh, Nội Tô Xuân Giáp (1998), Phương tiện dạy học, Nxb Giáo dục Êxipôp B P (1977), Những sở luận dạy học, Nxb Giáo dục Đặng Vũ Hoạt -Hà Thị Đức (1995), Giáo dục học đại cương ... Dạy học phương pháp dạy học nhà trường, Nxb Đại học sư phạm 15 Thế Ngữ-Đặng Vũ Hoạt (1986-1988), Giáo dục học T1, Nxb Giáo dục 16 Nguyễn Cảnh Toàn (1998), Quá trình dạy- tự học, Nxb Giáo dục ... dục 17 Nguyễn Cảnh Toàn-Chủ biên (2004), Học dạy cách học, Nxb Đại học sư phạm 72 18 Thái Duy Tuyên (1998), Giáo dục học đại, Nxb Giáo dục 19 Phạm Viết Vượng Giáo dục học (2000), Nxb Đại học quốc...
  • 20
  • 472
  • 0
Lý luận dạy học - Phần 5 potx

luận dạy học - Phần 5 potx

Cao đẳng - Đại học

... tận dụng phối hợp dạy học Nội dung kế hoạch, chương trình dạy học năm học bao gồm mục sau: + Môn học: + Đối tượng học: 84 + Mục tiêu dạy học môn học: + Nội dung dạy học môn học: chương, + Thực ... thực học Có nhiều sở để phân loại học lớp Nhưng sở phân loại hợp dựa vào mục tiêu dạy học học Mục tiêu dạy học học có tác dụng định loại học cấu trúc Căn vào mục tiêu dạy học học có loại học ... trình dạy học nói chung chương trình dạy học môn học nói riêng Chương trình dạy học nói chung chương trình dạy học môn học nói riêng văn nhà nước ban hành có xác định mục tiêu học tập Mục tiêu học...
  • 18
  • 375
  • 1
Lý luận dạy học - Phần 6 pot

luận dạy học - Phần 6 pot

Cao đẳng - Đại học

... lường giáo dục, Nội Sau giới thiệu khái quát (có tính định hướng) số vấn đề đánh giá dạy học 2.2.4.1 Khái niệm thành tố đánh giá Đánh giá dạy học trình hình thành nhận định, phán đoán học tập ... Hoành (1995), Đánh giáo giáo dục, Nội - James H Mc Millan (2005), Đánh giá lớp học, Viện đại học Virginia - Dương Thiệu Tống (1995), Trắc nghiệm đo lường thành học tập, ĐHSP Tp HCM - Quentin ... toán Toán học, Vật lý, Hóa học thực vẽ hình họa, soạn văn bản, kỹ năng, kỹ xảo thể dục thể thao, lao động Việc luyện tập không hình thành phát triển kỹ năng, kỹ xảo riêng môn học mà hình thành phát...
  • 18
  • 317
  • 1
Lý luận dạy học - Phần 7 pptx

luận dạy học - Phần 7 pptx

Cao đẳng - Đại học

... Dựa vào nội dung dạy học để xây dựng THCVĐ Nội dung dạy học quy định hệ thống tri thức, kỹ cần hình thành HS Nội dung dạy học thành tố quy định trực tiếp lựa chọn vận dụng phương pháp dạy học Cho ... trình dạy học sử dụng THCVĐ cho biết khả ứng dụng phương pháp giảng dạy môn học thuộc chuyên ngành bạn Dựa vào vận dụng thành tựu tâm học khoa học giáo dục, phương pháp hay kiểu, dạng dạy học ... vào mục đích nhiệm vụ dạy học để xây dựng loại THCVĐ Trong trình dạy học, mục đích nhiệm vụ dạy học thành tố định hướng, thành tố quy định lựa chọn vận dụng phương pháp dạy học Do đó, hệ thống...
  • 22
  • 414
  • 0
Lý luận dạy học - Phần 8 potx

luận dạy học - Phần 8 potx

Cao đẳng - Đại học

... Thực hành giáo dục, Nội Nguyễn Đình Chỉnh (1995), Vấn đề đặt câu hỏi giáo viên đứng lớp-Kiểm tra, đánh giá việc học tập học sinh, Nội Đặng Vũ Hoạt -Hà Thị Đức (1995), Giáo dục học đại cương ... Nội Đặng Thành Hưng (2002), Dạy học đại, Nxb Đại học quốc gia, Nội James H Mc Millan (2005), Đánh giá lớp học, Viện đại học Virginia Bùi Thị Mùi (2004), Tình sư phạm công tác giáo dục học ... pháp dạy học nhà trường, Nxb Đại học sư phạm 10 Thế Ngữ-Đặng Vũ Hoạt (1986-1988), Giáo dục học T1, Nxb Giáo dục 11 Nguyễn Cảnh Toàn (1998), Quá trình dạy- tự học, Nxb Giáo dục 12 Nguyễn Cảnh...
  • 19
  • 473
  • 4
Lý luận dạy học - Phần 9 docx

luận dạy học - Phần 9 docx

Cao đẳng - Đại học

... – tảng cho sáng tạo Giáo dục bảo vệ môi trường Giáo dục bảo vệ môi trường cần trở thành nội dung giáo dục nhà trường cấp, GDMT tiền đề cho phát triển bền vững Giáo dục học sinh biết hợp tác với ... họ, giáo dục liên tục, thường xuyên trở thành chất đích thực người Tóm lại, nội dung giáo dục phát triển bền vững nội dung quan trọng giáo dục phát triển toàn diện nhân cách người, từ giáo dục ... người Nội dung giáo dục phát triển bền vững Giáo dục cảm xúc cho người Giáo dục môi trường Giáo dục cần đặc biệt quan tâm đến phát triển toàn diện nhân cách người 155 • Con người cần giáo dục phát...
  • 16
  • 348
  • 0
Lý luận dạy học - Phần 10 pdf

luận dạy học - Phần 10 pdf

Cao đẳng - Đại học

... Hoành (1995), Đánh giáo giáo dục, Nội 18 Đặng Vũ Hoạt -Hà Thị Đức (1995), Giáo dục học đại cương 2, Nội 19 Đặng Thành Hưng (2002), Dạy học đại, Nxb Đại học quốc gia, Nội 20 James H Mc Millan ... (2006), Giáo dục học đại cương 2, Đại học Cần Thơ 29 Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học phương pháp dạy học nhà trường, Nxb Đại học sư phạm 30 Thế Ngữ-Đặng Vũ Hoạt (1986-1988), Giáo dục học T1&2, Nxb ... pháp dạy học hiệu quả, Nxb Giáo dục 24 Luật Giáo dục (2005), Nxb Lao động-Xã hội 25 Lưu Xuân Mới (2000), luận dạy học đại học, Nxb Giáo dục 26 Bùi Thị Mùi (2000), Giáo trình hướng dẫn thực hành...
  • 10
  • 456
  • 1
LÝ LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI

LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI

Tư liệu khác

... dạy học LLDH trả lời câu hỏi: • • • • • • • • • Dạy - Ai cần học? Dạy học nhằm mục đích gì? Dạy học gì? Dạy học nào? Dạy học đâu? Dạy học nào? Dạy học với phương tiện nào? Tại sao? NHIỆM VỤ CỦA ... rộng rãi dạy học Đặc biệt là: • Dạy học Giải vấn đề • Dạy học định hướng hành động • Dạy học khám phá • Làm việc nhóm • Hạn chế : Việc dạy học nhằm phát triển tư duy, giải vấn đề, dạy học khám ... trường nội dung học tập phức hợp HỌC SINH HỌC SINH Tương tác (cá nhân nhóm) Tương tác (cá nhân nhóm) NỘI DUNG NỘI DUNG học tập học tập Môi trường học tập Ứng dụng: • Học tập tự điều khiển • Học...
  • 283
  • 3,530
  • 6
TIỂU LUẬN MÔN HỌC LÝ LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI

TIỂU LUẬN MÔN HỌC LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI

Quản lý giáo dục

... thức chung môn học : - Nắm số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ theo chủ điểm - Vận dụng để nói, viết Du lịch, Thám hiểm Về trang thiết bị, đồ dùng dạy học a/ Trang thiết bị, đồ dùng dạy học kiên quan ... kết thảo - Đại diện nhóm trình bày sàng khôn” luận - GV kết luận: Đi ngày đàng học sàng khôn nghĩa là: + Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan, trưởng thành + Chịu khó để học hỏi, người ... Các hoạt động, mục tiêu Tổ chức lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Lớp trưởng báo cáo + Nhắc nhở tinh thần học tập học sinh Kiểm tra + Kiểm tra sĩ số HS Thời gian - HS lắng nghe Xác định...
  • 15
  • 1,052
  • 2
CƠ SỞ CHUNG CỦA LÝ LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI

CƠ SỞ CHUNG CỦA LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI

Quản lý giáo dục

... phương pháp dạy học cho phép người học chuẩn bị giảng dạy học, phần học cho người khác Không nên nhầm lẫn Học thông qua học dạy với thuyết trình người học Người học không truyền tải nội dung định, ... môn; đặc điểm TL người học; nắm vững PP DH; biết XD môi trường học tập tích cực cho HS MÔ HÌNH HỌC TẬP THEO THUYẾT KIẾN TẠO CÁC MÔ HÌNH LUẬN DẠY HỌC Các mô hình luận dạy học Mô hình DH tích ... công nghệ nghệ thuật ;hệ thống KN tương ứng → HS hình thành NL sáng tạo; tiếp tục học tập or lao động Nội dung dạy học?  ND dạy học đại học: hệ thống tri thức, KN, KX có liên quan đến ngành...
  • 25
  • 835
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25