0

yêu cầu của dạy học ngữ văn theo chương trình sgk đổi mới

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO TINH THẦN CHÚ TRỌNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO TINH THẦN CHÚ TRỌNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH

Văn học - Ngôn ngữ học

... nghiệp môn Ngữ văn (viết 2012) + Dạy học “Ôn tâp phần văn học - Ngữ văn 12 - theo tinh thần đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá (viết năm 2013) + Dạy học Ngữ văn phù hợp với đối tượng học sinh ... phân mơn: Văn Học, Tiếng Việt, Làm Văn SGK Ngữ Văn 10 - Cơ hợp lí theo thứ tự số tiết/tuần số tuần học theo phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo - Với lớp có tiết học Tự chọn Ngữ văn, giáo ... hai SGK (Cơ Nâng cao) Thực tế, giáo viên tổ Ngữ văn, dạy theo SGK chương trình Cơ Bộ với đặc thù nhà trường Vì vậy, chúng tơi thuận lợi việc đầu tư cho giáo án dạy học theo chủ đề Ngữ văn 10 chương...
  • 25
  • 2,257
  • 11
Tư tưởng giáo dục của Khổng Tử và vấn đề dạy học Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực  Đinh Phan Cẩm Vân

Tư tưởng giáo dục của Khổng Tử và vấn đề dạy học Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực Đinh Phan Cẩm Vân

Ngữ văn

... “Tiên học lễ, hậu học văn Hướng tới đẹp biểu văn minh xã hội lồi người Có thể giai đoạn dân tộc, chiến tranh, đói nghèo, nhu cầu thẩm mỹ bị coi xa xỉ, tiểu tư sản Trong đổi lần này, yêu cầu môn Văn ... tin, nhận thức học trò Người thầy khơng truyền thụ kiến thức chiều mà ln lắng nghe ý kiến tham gia học trò Quá trình học tập trở thành trình tương tác Để thực hoạt động dạy học theo hình thức ... nhiều hệ khiến trình học tập trước q trình thụ động Thay đổi thói quen tư duy, cách thức làm việc tất yếu khơng thể sáng chiều Thực tiễn đòi hỏi giáo dục phải đổi mới, môn Ngữ văn góp phần tích...
  • 7
  • 558
  • 2
dạy học ngữ văn theo hướng tích hợp ở trường thcs

dạy học ngữ văn theo hướng tích hợp ở trường thcs

Văn học - Ngôn ngữ học

... môn học môn Ngữ văn có vò trí quan trọng không trang bò kiến thức thông thường mà chuẩn bị cho học đời tiếp tục học bậc học cao hơn, mặt khác học văn có nghĩa học cách làm người “ Văn học nhân học , ... Chính yêu cầu đòi hỏi người giáo viên dạy Văn phải khéo léo nắm bắt đặc điểm đối tượng học sinh để vừa dạy học vừa rèn luyện giáo dục khả toàn diện cho học sinh qua môn học Điều muốn nói dạy học theo ... dạy học Đối với tác phẩm văn chương văn có tranh minh họa có phổ nhạc, chuyển thể thành phim GV sử dụng phương tiện dạy học để em cảm thụ tốt Đây yêu cầu quan trong việc đổi phương pháp dạy học...
  • 8
  • 812
  • 1
SKKN Phương pháp dạy học ngữ văn theo dạng sơ đồ tóm tắt.

SKKN Phương pháp dạy học ngữ văn theo dạng sơ đồ tóm tắt.

Giáo dục học

... cứu: Phương pháp dạy học ngữ văn theo dạng sơ đồ tóm tắt Đáp ứng yêu cầu dạy học theo phương pháp đổi tích cực chủ động sáng tạo nơi học sinh , đồng thời loại bỏ phương pháp dạy học cũ thầy đọc ... ,và hạn chế phương pháp dạy học làm cho học sinh thụ động , bắt chước, học thuộc rập khuôn theo mẫu sẵn có để hướng tới phương pháp rèn luyện học sinh : Học để biết học, học để suy nghó , rèn ... học tập , tình trạng HS học mang tính thụ động đối phó nên chất lượng chưa đạt so với tiêu đề Vì cần đổi PPDH môn Ngữ Văn để nâng cao chất lượng dạy học II> PHẦN II: CÁC GIẢI PHÁP Tôi xin trình...
  • 20
  • 1,929
  • 5
SKKN đổi mới phương pháp dạy học ngữ văn theo hướng tích cực

SKKN đổi mới phương pháp dạy học ngữ văn theo hướng tích cực

Giáo dục học

... học Ngữ văn nghiêm túc, học sinh làm việc tích cực - Năm học 2006 - 2007 có 01 học sinh giái cÊp hun Mn cã chÊt lỵng cao, mn học sinh tích cực học văn đòi hỏi phải đổi phơng pháp dạy họchọc ... thiên học tự nhiên học môn xã hội Trong nhà trờng em phải học nhiều môn, thời gian có hạn, môn phải họcvăn Ngữ văn dài đọc hết nhiều thời gian, học sinh học yếu điều khó khăn Do em ngại học văn ... cho dạy tiết 38: Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga - Ngữ văn tập I , đồng thời đựơc trao đổi đồng nghiệp học tập lẫn nhau, góp phần nâng cao chất dạy học nói chung, chất lợng dạy môn Ngữ văn...
  • 12
  • 2,083
  • 5
DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRONG TIẾT HỌC

DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRONG TIẾT HỌC

Trung học cơ sở - phổ thông

... Vì dạy học ngữ văn nói chung ,dạy tiết ngữ văn 7”Một thứ quà lúa non:Cốm” nói riêng theo hướng tích hợp thật nhuần nhuyễn nhằm phát huy tính tích cực HS,đáp ứng mục tiêu dạy học tiết học, môn học ... 6.Không GV giúp em nắm kiến thức phân môn văn học tác phẩm khác,các TG hay tác phẩm thể loại học học kiến thức văn hoá xã hội Để đạt yêu cầu GV dạy ngữ văn tiết học cần phải nắm bắt nhuần nhuyễn phương ... Ngữ Văn Theo Hướng Tích Hợp Trong Tiết Học “Một Thứ Quà Của Lúa Non:Cốm”” III/.Thực trạng vấn đề Dạy học ngữ văn theo hướng tích hợp khó ,dạy tích hợp cho văn tuỳ bút “Một thứ quà lúa non:Cốm”...
  • 10
  • 428
  • 0
Kinh nghiệm dạy học Ngữ văn theo PP đổi mới

Kinh nghiệm dạy học Ngữ văn theo PP đổi mới

Tư liệu khác

... vấn đề: Ngửừ văn laứ moõn hoùc ngheọ thuật , đặc biệt văn học Văn học dùng chất liệu thực kết hợp nghệ thuật ngôn từ để phản ánh thực , thể tư tưởng tình cảm tác giả Vì dạy văn học khai thác ... khác thông qua việc học tiết văn học , GV cần rèn luyện cho học sinh kó tự khám phá ,cảm thụ tác phẩm văn học ,giúp em có khả giao tiếp đạt hiệu Một tiết dạy văn học thành công hay không đánh ... nhận điều mà nhà văn gữi vào tác phẩm) ,học tập đặc sắc nghệ thuật tác phẩm Trong nhà trường nay,GV dạy văn học chưa thật y ùđến đặc trưng môn ,chỉ ý cung cấp đủ nội dung học theo trình tự cứng...
  • 12
  • 309
  • 1
skkn dạy học ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực

skkn dạy học ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực

Ngữ văn

... chất khoa học nghệ thuật văn chương Không hiểu văn dạy văn Yêu cầu nắm vững kiên thức ngữ văn nhân tố quan trọng tiềm người giáo viên trình thực đổi phương pháp dạy học Đổi phương pháp dạy học khơng ... thực tiễn việc dạy học Ngữ văn theo định hướng phát huy lực học sinh 1.1 Cơ sở lí luận việc dạy học Ngữ văn theo định hướng phát huy lực học sinh Đổi PPDH môn ngữ văn trường THPT kết trình nghiên ... Phương pháp hình thức tổ chức dạy học nhằm hướng tới phát triển lực học sinh Đổi phương pháp dạy học Ngữ văn chuyển kết đổi phương pháp dạy học chương trình Ngữ văn hành từ "mặt bên ngồi" vào...
  • 41
  • 5,535
  • 27
skkn một vài SUY NGHĨ về PHƯƠNG PHÁP dạy học NGỮ văn THEO HƯỚNG TÍCH hợp ở TRƯỜNG THCS

skkn một vài SUY NGHĨ về PHƯƠNG PHÁP dạy học NGỮ văn THEO HƯỚNG TÍCH hợp ở TRƯỜNG THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... lớp có học văn chương đại văn chương phản ánh sống nay, giúp HS dự học văn khứ, văn học nước gắn với văn học dân tộc, văn học GV cần có ý thức qua tiết tự đọc – hiểu văn bản, đưa tiếp nhận văn trở ... tiện dạy học bảng phụ tranh ảnh Trang Khi dạy văn có tranh minh họa SGK Ngữ văn 6,7,8,9 GV sử dụng kênh hình để tích hợp, giúp em cảm thụ văn học tốt Đây yêu cầu quan trọng đổi phương pháp dạy ... pháp dạy học Một vấn đề khó khăn đặt số GV chưa dạy xuyên suốt chương trình từ khối đến khối nên khả dạy học theo hướng tích hợp bất cập chưa nghiên cứu hết chương trình, khơng nắm cấu trúc chương...
  • 9
  • 385
  • 1
Đề cương chi tiết môn học Dạy học ngữ văn theo hướng tích hợp (Đại học Giáo dục)

Đề cương chi tiết môn học Dạy học ngữ văn theo hướng tích hợp (Đại học Giáo dục)

Cao đẳng - Đại học

... học: Dạy học Ngữ Văn theo hướng tích hợp - Mã mơn học: TMT1502 - Môn học bắt buộc / tự chọn: Bắt buộc - Số lượng tín chỉ: 02 - (Các) mơn học tiên quyết: Chương trình phương pháp dạy học Ngữ Văn ... mơn Ngữ Văn với môn học lân cận chương trình - Áp dụng thao tác tích hợp bên ngồi phân mơn mơn Ngữ Văn với khoa học liên quan (Nghiên cứu-Phê bình văn học, Văn học sử Lịch sử, Lí luận Văn học Ngữ ... chung: Học mơn sinh viên ý thức tính cách “ba một” (Văn học- Ngôn ngữLàm văn) cấu trúc chương trình Ngữ Văn Sách giáo khoa Sinh viên thục kĩ tích hợp tri thức liên mơn Văn -Ngữ dạy học mơn học Có...
  • 9
  • 373
  • 0
Dạy học Ngữ văn theo chủ đề tích hợp

Dạy học Ngữ văn theo chủ đề tích hợp

Sư phạm văn

... sờn.” (Theo chân Bác – Tố Hữu) C KẾT LUẬN Dạy học theo chủ đề tích hợp mơn Ngữ văn việc làm cần thiết Việc giảng dạy theo hệ thống câu hỏi tích hợp tạo niềm tin cho em học tập nâng cao hiệu dạy, ... xúc Ví dụ 3: Khi dạy Tiếng Việt Điệp ngữ (Ngữ văn - tập 1trang 152) giáo viên tích hợp với mơn Văn Tiếng gà trưa (Ngữ văn -tập – trang 148 ) Giáo viên cho học sinh khai thác điệp ngữ Tiếng gà trưa ... gói, học mở Ví dụ 2: Khi dạy phân mơn TLV Các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm (Ngữ văn - Tập - Trang 137), giáo viên tích hợp phần văn Tự văn Miêu tả lớp - Giáo viên đặt câu hỏi: - Thế văn...
  • 14
  • 913
  • 7
QUY TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO HƯỚNG ĐỔI MỚI CĂN BẢN VÀ TOÀN DIỆN

QUY TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO HƯỚNG ĐỔI MỚI CĂN BẢN VÀ TOÀN DIỆN

Cao đẳng - Đại học

... trình dạy học cách tổ chức dạy học Ngữ Văn hành đổi QUY TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC NGỮ VĂN HIỆN HÀNH Mục tiêu dạy học Chương trình Ngữ văn hành nêu lên ba mục tiêu tóm lược đại khái 21 QUY TRÌNH TỔ ... môn học Kết cấu nội dung chương trình mơn Ngữ Văn Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học Ngữ Văn Cách thức tổ chức kiểm tra, đánh giá môn Ngữ Văn Chương 3: Quy trình tổ chức dạy học Ngữ Văn theo ... làm văn chủ yếu dùng phương tiện tiến hành hoạt động dạy học 1.2 Quy trình tổ chức dạy học Ngữ Văn theo hướng đổi tồn diện 1.2.1.Quy trình tổ chức dạy học 1.1 Quy trình tổ chức dạy học q trình...
  • 29
  • 337
  • 0
DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP

DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP

Quản trị mạng

... vụ theo hướng tập trung vào thực hành dạy nghề - Tích hợp kiến thức dạy học Ngữ văn truyền thống với dạy học Ngữ văn đại - Tích hợp sở lí luận phương pháp dạy học văn với phương pháp dạy học ... hợp Ngữ văn Như vậy, dạy học Ngữ văn, tích hợp, hiểu cách đơn giản dạy học ba phân môn hợp nhất, hòa trộn nhau, học thơng quan ngược lại Tích hợp dạy học Ngữ văn soi sáng quy tụ lẫn phần văn, ... mà khơng phải thi, học kiến thức cách máy móc mơn phải thi CHƯƠNG 2: DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP: 2.1 Cơ sở việc dạy Ngữ văn theo hướng tích hợp: Bản thân việc dạy văn mang tính tích...
  • 24
  • 642
  • 6
DẠY học NGỮ văn THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực – NHỮNG vấn đề cập NHẬT

DẠY học NGỮ văn THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực – NHỮNG vấn đề cập NHẬT

Ngữ văn

... KĨ THUẬT DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC I Chương trình Ngữ văn THCS hành vấn đề đặt Chương trình Ngữ văn hành Chương trình Ngữ văn THCS hành biên soạn sở xu hướng đổi phương ... mơn Ngữ văn (bậc Tiểu học mơn Tiếng Việt), đọc hiểu lực đặc thù môn học Trong dạy học môn Ngữ văn, lực đọc hiểu văn văn học coi trọng Phần lớn học chương trình sách giáo khoa học văn văn học ... đọc hiểu học sinh việc sử dụng văn mới, ngữ liệu ngồi chương trình (bao gồm văn văn học văn thơng tin, có đề tài, chủ đề thể loại với văn học chương trình, sách giáo khoa), yêu cầu học sinh vận...
  • 87
  • 606
  • 0
Yêu cầu của tổ chức trò chơi trong chương trình thể dục Tiểu Học

Yêu cầu của tổ chức trò chơi trong chương trình thể dục Tiểu Học

Mầm non - Tiểu học

... kiến thức nội dung học hay tác phong chậm chạp chưa nhạy bén, chưa linh hoạt, ý thức tự tin học tập hạn chế dẫn đến tiếp thu học thụ động thực trò chơi chương trình không theo yêu cầu Do trò chơi ... Một số yêu cầu để tổ chức trò chơi chương trình Thể dục tiểu học   VII KẾT QUẢ: Trong trình giảng dạy thể ... Đề tài: Một số yêu cầu để tổ chức trò chơi chương trình Thể dục tiểu học   IV NHỮNG KIẾN THỨC HỌC SINH CẦN ĐẠT...
  • 8
  • 3,121
  • 55
Tài liệu tập huấn

Tài liệu tập huấn "Dạy học Ngữ văn tích hợp với bảo vệ môi trương"

Tư liệu khác

... công văn số 6327/BGDĐT-KHCNMT Những mơn học thực tích hợp GDBVMT: - Cấp THCS, môn học: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Vật lý, Sinh học, Công nghệ - Cấp THPT, môn học: Ngữ văn, Địa ... khai thực chương trình mục tiêu quốc gia khắc phục nhiễm cải thiện mơi trường; chương trình mục tiêu quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu thời gian tới, dự báo kịp thời diễn biến biến đổi khí ... lý, Hố học, Sinh học, Công nghệ công văn số 6327/BGDĐT-KHCNMT Nguyên tắc tích hợp GDBVMT chuyển tải nội dung BVMT vào học cách tự nhiên, phù hợp với nội dung học Việc tích hợp làm cho học sinh...
  • 52
  • 931
  • 0
Tài liệu GIÁO TRÌNH Dạy Học Lớp 4 Theo Chương Trình Tiểu Học Mới docx

Tài liệu GIÁO TRÌNH Dạy Học Lớp 4 Theo Chương Trình Tiểu Học Mới docx

Cao đẳng - Đại học

... thơ đại, kịch, chèo, tuồng,…); theo lịch sử văn học (văn học dân gian, văn học trung đại, văn học cận đại, văn học đại,…); theo lĩnh vực ngôn ngữ học đơn vị ngôn ngữ (từ cấu tạo từ, nghĩa từ, ... người học : Về kiến thức : - Trình bày nội dung dạy học Luyện từ câu lớp theo chương trình sách giáo khoa mới, đặc biệt điểm chương trình sách giáo khoa Tiếng Việt lớp - Hiểu quan điểm yêu cầu đổi ... cố gắng học tập tốt III Về sử dụng SGK SGV (những điểm cần ý) 4.1 Về sử dụng SGK SGK tài liệu dạy học thức nhà trường Trong trình dạy học, tuỳ theo độ mở phân môn, học, tập cụ thể tuỳ theo đối...
  • 365
  • 3,220
  • 34
Tài liệu GIÁO TRÌNH Dạy Học Lớp 5 Theo Chương Trình Tiểu Học Mới doc

Tài liệu GIÁO TRÌNH Dạy Học Lớp 5 Theo Chương Trình Tiểu Học Mới doc

Cao đẳng - Đại học

... người học : Về kiến thức : - Trình bày nội dung dạy học Luyện từ câu lớp theo chương trình sách giáo khoa mới, đặc biệt điểm chương trình sách - Trình bày quan điểm yêu cầu đổi phương pháp dạy học ... đại, kịch, chèo, tuồng,…); theo lịch sử văn học (văn học dân gian, văn học trung đại, văn học cận đại, văn học đại,…); theo lĩnh vực ngôn ngữ học đơn vị ngôn ngữ (từ cấu tạo từ, nghĩa từ, lớp từ, ... HS cố gắng học tập tốt * Phân biệt số khái niệm: phương pháp luận dạy học, phương pháp dạy học, biện pháp dạy học - Phương pháp luận dạy học: triết lý cách thức dạy học Ví dụ: Người dạy đóng vai...
  • 378
  • 2,743
  • 22
skkn một số kinh nghiệm chỉ đạo dạy học môn toán theo chương trình thay sgk ở trường thcs

skkn một số kinh nghiệm chỉ đạo dạy học môn toán theo chương trình thay sgk ở trường thcs

Giáo dục học

... pháp đạo đổi phương pháp dạy học toán theo chương trình thay sách SGK trường THCS theo hướng lấy học sinh làm trung tâm nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học THCS đáp ứng yêu cầu đổi mơí Giáo ... đạo dạy học mơn Tốn theo chương trình SGK THCS Nga Vịnh - Tổng kết kinh nghiệm, biện pháp đạo có hiệu việc đổi phương pháp dạy học mơn Tốn III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Các biện pháp đạo dạy học ... sở vật chất thiết bị dạy học, động viên khuyến khích giáo viên làm đồ dùng dạy học PHẦN KẾT LUẬN Trên số kinh nghiệm thân tơi q trình đạo dạy học mơn Tốn theo chương trình SGK trường THCS Rất...
  • 12
  • 568
  • 0
Dạy học lớp 1 theo chương trình tiểu học mới

Dạy học lớp 1 theo chương trình tiểu học mới

Lớp 1

... CTCCGD Chương trình cải cách giáo dục CTTH Chương trình Tiểu học ĐDDH Đồ dùng dạy học HS GV Học sinh Giáo viên PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa SGV Sách giáo viên VBT Vở tập Dạy lớp theo ... thức ngữ liệu chương trình Tiếng Việt lớp - Những thành công hạn chế chương trình Tiếng Việt lớp cũ (chương trình Cải cách giáo dục, chương trình Cơng nghệ Giáo dục) - Những điểm chương trình ... Dự án Phát triển giáo viên tiểu học tổ chức biên soạn theo định hướng đổi để giáo viên dạy lớp theo chương trình, sách giáo khoa tự bồi dưỡng tham khảo trình dạy học Tài liệu gồm phần có quan hệ...
  • 208
  • 794
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25