xây dựng quy trình giảng dạy các tác phẩm thơ mới có tận dụng lợi thế của phương pháp đọc sáng tạo
Tận dụng lợi thế của phương pháp đọc sáng tạo trong dạy học các tác phẩm thơ mới ở lớp 11, ban cơ bản, trung học phổ thông
... Xây dựng quy trình giảng dạy tác phẩm Thơ có tận dụng lợi phương pháp đọc sáng tạo 2.4.4.1 Quy trình chung cho học có tận dụng lợi phương pháp đọc sáng tạo dạy học tác phẩm Thơ - Bước 1: Chuẩn ... nghiên cứu - Xây dựng hệ thống lí luận phương pháp đọc sáng tạo lợi dạy học thơ Thơ - Nghiên cứu thực trạng dạy học Thơ giải pháp tận dụng lợi phương pháp đọc sáng tạo dạy học tác phẩm Thơ - Thực ... ứng dụng chúng công tác giảng dạy 2.4 Giải pháp tận dụng lợi phƣơng pháp đọc sáng tạo dạy học Thơ 2.4.1 Tính cấp thiết việc phải tận dụng lợi phương pháp đọc sáng tạo Điều kì diệu mà phương pháp...
- 12
- 540
- 0
Tận dụng lợi thế của phương pháp đọc sáng tạo trong dạy học các tác phẩm thơ mới ở lớp 11, ban cơ bản, trung học phổ thông
... phƣơng pháp đọc sáng tạo thể rõ ƣu dạy các tác phẩm Thơ 42 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC THƠ MỚI VÀ GIẢI PHÁP TẬN DỤNG LỢI THẾ CỦA PHƢƠNG PHÁP ĐỌC SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC THƠ MỚI 2.1 Đối ... trữ tình, Thơ Chƣơng 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC THƠ MỚI VÀ GIẢI PHÁP TẬN DỤNG LỢI THẾ CỦA PHƢƠNG PHÁP ĐỌC SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC THƠ MỚI 2.1 Đối tƣợng, tƣ liệu và quá trình điều ... đơn 1.3.2 Lợi phương pháp đọc sáng tạo dạy học tác phẩm thơ trữ tình, Thơ Trong Thơ mới, ngơn ngữ là cái bộc lỗ rõ tính đại Tác giả Đỗ Đức Hiểu nhìn nhận: Thơ sáng tạo ngôn từ thơ nhiều...
- 135
- 380
- 1
Nghiên cứu xây dựng quy trình giảng dạy các môn kỹ thuật công nghiệp theo định hướng tiếp cận hệ thống (LV thạc sĩ)
... 54 2.2 XÂY DỰNG QUY TRÌNH DẠY HỌC MƠN KỸ THUẬT ĐIỆN ĐẠI CƯƠNG THEO PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN HỆ THỐNG 56 2.2.1 Lựa chọn phương pháp dạy học 56 2.2.2 Quy trình dạy học theo phương pháp tiếp ... Nghiên cứu, xây dựng quy trình giảng dạy theo hướng tiếp cận hệ thống dạy học môn kỹ thuật công nghiệp nhằm nâng cao chất lượng hiệu trình dạy học - Vận dụng quy trình dạy học theo phương pháp tiếp ... “Nghiên cứu xây dựng quy trình giảng dạy môn Kỹ thuật công nghiệp theo định hướng tiếp cận hệ thống” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Dựa sở phương pháp tiếp cận hệ thống để xây dựng quy trình giảng dạy theo...
- 105
- 238
- 0
Vận dụng lý thuyết liên văn bản vào dạy học các tác phẩm thơ mới trong chương trình ngữ văn 11 trung học phổ thông
... hoạt động dạy tác phẩm Thơ chương trình ngữ văn 11 theo hướng liên văn .51 2.4.2 Các phương pháp dạy học Thơ theo hướng liên văn 52 Chương 3: THỰC NGHIỆM DẠY HỌC CÁC TÁC PHẨM THƠ MỚI THEO ... với "thơ cũ" 41 2.3.2 Dạy học Thơ thể liên văn với thơ ca cách mạng 47 2.3.3 Dạy học Thơ thể liên văn với thơ ca giới 49 2.4 Các hoạt động cụ thể việc dạy học tác phẩm Thơ chương trình ... việc dạy học Thơ trường THPT để nắm bắt thực trạng cho việc đề xuất giải pháp giảng dạy Thơ theo hướng liên văn - Đề xuất số phương pháp dạy học tác phẩm Thơ chương trình Ngữ Văn 11 (Chương trình...
- 128
- 663
- 3
Vận dụng lý thuyết liên văn bản vào dạy học các tác phẩm thơ mới trong chương trình ngữ văn 11 trung học phổ thông (tt)
... hoạt động dạy tác phẩm Thơ chương trình ngữ văn 11 theo hướng liên văn 51 2.4.2 Các phương pháp dạy học Thơ theo hướng liên văn 52 Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM DẠY HỌC CÁC TÁC PHẨM THƠ MỚI THEO ... với thơ cũ” 41 2.3.2 Dạy học Thơ thể liên văn với thơ ca cách mạng 47 2.3.3 Dạy học Thơ thể liên văn với thơ ca giới 49 2.4 Các hoạt động cụ thể việc dạy học tác phẩm Thơ chương trình ... việc dạy học Thơ trường THPT để nắm bắt thực trạng cho việc đề xuất giải pháp giảng dạy Thơ theo hướng liên văn - Đề xuất số phương pháp dạy học tác phẩm Thơ chương trình Ngữ Văn 11 (Chương trình...
- 13
- 638
- 3
Sử dụng phương pháp so sánh trong giảng dạy các tác phẩm văn học
... sử dụng nhiều phương pháp khác Có thể nói để có Văn thành cơng giáo viên cần có tổng hợp phương pháp, “Sử dụng phương pháp so sánh giảng dạy tác phẩm văn học làm đề thi liên quan” phương pháp ... cho học sinh, ví dụ phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp làm việc theo nhóm, phương pháp phân tích, phương pháp giảng bình… Nhìn cách chung tiếp cận tác phẩm Văn học, học ... sánh tơi trữ tình thơ - So sánh cách kết thúc tác phẩm -So sánh hai lời nhận định tác phẩm Quá trình so sánh diễn tác phẩm tác giả, diễn tác phẩm tác giả không thời đại, tác phẩm trào lưu, trường...
- 22
- 457
- 0
trao đổi về việc giảng dạy các tác phẩm văn học sau 1975
... điều thơ đạt đến trình độ điêu luyện, mẫu mực cổ điển thơ trung đại, thơ năm tháng thơ thời đại đánh Pháp, đuổi Mỹ dân tộc Ngày nay, thơ trẻ coi ngôn ngữ phương tiện sáng tạo, mà sản phẩm sáng tạo ... gọi thơ, thơ đích thực Cũng tr.432, tác giả viết: Các nhà thơ trẻ xác lập trở lại giá trị bị đánh thơ, đáng ý ngôn ngữ Thơ ta thường coi ngôn ngữ phương tiện truyền tải chưa xem phương tiện sáng ... họ có bạn đọc ghi nhận thành cơng định họ Những thử nghiệm họ thực tế khơng có chuyện “nhanh chóng đến hồi kết thúc” Sau cố “Nhân văn giai phẩm , họ tạm ngừng quy n công bố tác phẩm mà quy n sáng...
- 3
- 1,065
- 1
Đặc trưng thể loại tự sự với việc giảng dạy các tác phẩm của tô hoài trong nhà trường PTTH
... loại tác phẩm tự sự, từ đưa phương pháp giảng dạy song dừng lại mức độ sơ lược Vấn đề giảng dạy tác phẩm Tơ Hồi nhà trường PTTH bàn tới Nhưng hướng dẫn giảng dạy tác phẩm cụ thẻ Phần lớn tác giả ... tiếp đến dạy học tác phẩm nhà trường phổ thơng Nó dùng cơng cụ quan trọng q trình học tác phẩm nhằm tiến tới đích cao cảm hiểu tác phẩm Tìm hiểu tác phẩm văn học theo loại thể phương pháp mới, đem ... tạo nên trình sáng tác thưởng thức văn học : thời đại, nhà văn, tác phẩm, bạn đọc nhà văn với tư cách chủ thể sáng tạo, đóng vai trò quan trọng 1.2.2.2 Con đường chiếm lĩnh tác phẩm văn học Tác...
- 70
- 449
- 0
Đặc trưng thể loại tự sự hiện đại giai đoạn sau 1975 và việc giảng dạy các tác phẩm tự sự hiện đại sau 1975 trong nhà trường phổ thông
... Bởi lẽ nhà văn sáng tác tác phẩm tuân 28 theo quy tắc thể loại định đường để người đọc cảm thụ tác phẩmvà dạy học tác phẩm theo loại thể Nên nói phương thức nhà văn sử dụng để sáng tạo hình tượng ... nghệ thuật tác phẩm quy định phương thức cảm thụ tác phẩm người đọc sở hình thành phương hướng giảng dạy tác phẩm nhà trường Với kiến thức lí luận làm sở vững trình tiếp nhận tác phẩm nhà trường ... cần có kĩ cần thiết để vận dụng tri thức vào trình dạy học tác phẩm văn chương Để từ rèn luyện cho học sinh kĩ cần thiết để đọc- hiểu tác phẩm văn chương khơng với tác phẩm chương trình mà tác phẩm...
- 96
- 417
- 1
Tiếp cận và giảng dạy các tác phẩm văn học nước ngoài ở trường tiểu học (LV00427)
... tắc tiếp cận giảng dạy văn học nước nhà trường Tiểu học Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp sử dụng: - Phương pháp tiếp cận hệ thống - Phương pháp nghiên cứu lịch sử - Phương pháp so sánh ... dục tác phẩm Số lượng 10 tác phẩm lựa chọn giới thiệu, giảng dạy từ lớp đến lớp cấu tỉ lệ tác phẩm văn học nước văn học Việt Nam thống kê sau: Bảng 1: Số lượng tác phẩm Lớp TT Tên tác phẩm Tên tác ... phát triển xã hội người Có thể nói, việc giảng dạy văn học nước ngồi chương trình Tiểu học có ba thuận lợi sau; Thứ nhất, tác phẩm văn học nước giới thiệu giảng dạy chương trình Tiểu học nghiên...
- 77
- 1,472
- 2
Giảng dạy các tác phẩm mới cho sáo trúc hệ trung cấp tại trường cao đẳng nghệ thuật hà nội
... học tác phẩm có quy mơ từ nhỏ lớn Mỗi tác phẩm chương trình dạy từ đến tiết học Dưới bảng tác phẩm sử dụng chương trình: Bảng 1: Các tác phẩm sử dụng chương trình Năm TC3 Tác phẩm Tiếng Tác giả ... Về phương pháp giảng dạy 1.2.4 Về chất lượng học sinh TIỂU KẾT CHƯƠNG CHƯƠNG 2: CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY TÁC PHẨM MỚI 2.1 Các giải pháp 2.1.1 Bổ sung xếp lại giáo trình giảng ... trò tác phẩm giáo trình giảng dạy 1.1.3 Những kỹ thuật sáo trúc sử dụng tác phẩm 1.2 Thực trạng giảng dạy 1.2.1 Giới thiệu khái quát Trường, Khoa tổ môn 1.2.2 Về giáo trình giảng dạy tác phẩm...
- 88
- 904
- 0
Giảng dạy các tác phẩm chuyển soạn cho đàn tam thập lục hệ cao đẳng tại trường cao đẳng nghệ thuật hà nội
... Chƣơng 2: Các giải pháp nâng cao chất lƣợng giảng dạy 26 2.1 Giảng dạy tác phẩm chuyển soạn 26 2.1.1 Giảng dạy tác phẩm chuyển soạn từ sáng tác cho khí nhạc châu Âu 27 2.1.2 Giảng dạy tác phẩm chuyển ... tác phẩm tạo nên độ khó khác thân tác phẩm âm nhạc Tiêu chí xếp độ khó quy mơ, tốc độ âm vực đƣợc đƣa nhƣ sau: Các tác phẩm từ quy mô nhỏ đến lớn (quy mô tác phẩm đƣợc xem xét sở độ dài tác phẩm, ... lƣợng tiết sinh viên học tác phẩm chuyển soạn nhiều, tƣơng đƣơng số tiết học tác phẩm sáng tác Những tác phẩm đƣợc chuyển soạn nằm giáo trình giảng dạy đƣợc lấy từ tác phẩm khí nhạc châu Âu Trung...
- 64
- 461
- 0
Giảng dạy các tác phẩm đàn tranh của nhạc sĩ xuân khải tại học viện âm nhạc quốc gia việt nam
... trình, giáo trình Chƣa đƣa mối quan hệ tập tác phẩm, tiêu chí kỹ thuật, sử lý tác phẩm, tốc độ tác phẩm v.v Trong chƣơng trình, giáo trình tác phẩm chƣa đƣợc xếp theo trình tự sƣ phạm cách hệ thống ... hai tác phẩm chiếm vị trí đặc biệt chƣơng trình biểu diễn đàn Tranh tác phẩm đƣợc chọn làm tác phẩm tốt nghiệp Trung cấp Tác phẩm “Khúc hát ru” đƣợc Nhạc Sĩ Xuân Khải sáng tác vào năm 1968 Tác phẩm ... nhạc thơng qua tiêu đề tác phẩm Ơng mang thở thời đại vào tác phẩm cách đƣa kỹ thuật mới, kỹ thuật phức tạp vào tác phẩm nhƣng giữ đƣợc âm hƣởng điệu dân gian, cổ truyền Các tác phẩm ơng có giai...
- 92
- 547
- 1
Giảng dạy các tác phẩm mới cho Sáo trúc hệ trung cấp tại trường Cao đẳng Nghệ Thuật Hà Nội
... học tác phẩm có quy mơ từ nhỏ lớn Mỗi tác phẩm chương trình dạy từ đến tiết học Dưới bảng tác phẩm sử dụng chương trình: Bảng 1: Các tác phẩm sử dụng chương trình Năm TC3 Tác phẩm Tiếng Tác giả ... Về phương pháp giảng dạy 1.2.4 Về chất lượng học sinh TIỂU KẾT CHƯƠNG CHƯƠNG 2: CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY TÁC PHẨM MỚI 2.1 Các giải pháp 2.1.1 Bổ sung xếp lại giáo trình giảng ... trò tác phẩm giáo trình giảng dạy 1.1.3 Những kỹ thuật sáo trúc sử dụng tác phẩm 1.2 Thực trạng giảng dạy 1.2.1 Giới thiệu khái quát Trường, Khoa tổ môn 1.2.2 Về giáo trình giảng dạy tác phẩm...
- 88
- 840
- 0
Giảng dạy các tác phẩm chuyển soạn cho đàn Tam thập lục hệ cao đẳng tại trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội
... Chƣơng 2: Các giải pháp nâng cao chất lƣợng giảng dạy 26 2.1 Giảng dạy tác phẩm chuyển soạn 26 2.1.1 Giảng dạy tác phẩm chuyển soạn từ sáng tác cho khí nhạc châu Âu 27 2.1.2 Giảng dạy tác phẩm chuyển ... tác phẩm tạo nên độ khó khác thân tác phẩm âm nhạc Tiêu chí xếp độ khó quy mơ, tốc độ âm vực đƣợc đƣa nhƣ sau: Các tác phẩm từ quy mô nhỏ đến lớn (quy mô tác phẩm đƣợc xem xét sở độ dài tác phẩm, ... lƣợng tiết sinh viên học tác phẩm chuyển soạn nhiều, tƣơng đƣơng số tiết học tác phẩm sáng tác Những tác phẩm đƣợc chuyển soạn nằm giáo trình giảng dạy đƣợc lấy từ tác phẩm khí nhạc châu Âu Trung...
- 64
- 754
- 0
Giảng dạy các tác phẩm chuyển soạn cho đàn tam thập lục hệ cao đẳng tại trường cao đẳng nghệ thuật hà nội
... Chƣơng 2: Các giải pháp nâng cao chất lƣợng giảng dạy 26 2.1 Giảng dạy tác phẩm chuyển soạn 26 2.1.1 Giảng dạy tác phẩm chuyển soạn từ sáng tác cho khí nhạc châu Âu 27 2.1.2 Giảng dạy tác phẩm chuyển ... tác phẩm tạo nên độ khó khác thân tác phẩm âm nhạc Tiêu chí xếp độ khó quy mơ, tốc độ âm vực đƣợc đƣa nhƣ sau: Các tác phẩm từ quy mô nhỏ đến lớn (quy mô tác phẩm đƣợc xem xét sở độ dài tác phẩm, ... lƣợng tiết sinh viên học tác phẩm chuyển soạn nhiều, tƣơng đƣơng số tiết học tác phẩm sáng tác Những tác phẩm đƣợc chuyển soạn nằm giáo trình giảng dạy đƣợc lấy từ tác phẩm khí nhạc châu Âu Trung...
- 64
- 314
- 0
Giảng dạy các tác phẩm đàn tranh của nhạc sĩ xuân khải tại học viện âm nhạc quốc gia việt nam
... trình, giáo trình Chƣa đƣa mối quan hệ tập tác phẩm, tiêu chí kỹ thuật, sử lý tác phẩm, tốc độ tác phẩm v.v Trong chƣơng trình, giáo trình tác phẩm chƣa đƣợc xếp theo trình tự sƣ phạm cách hệ thống ... hai tác phẩm chiếm vị trí đặc biệt chƣơng trình biểu diễn đàn Tranh tác phẩm đƣợc chọn làm tác phẩm tốt nghiệp Trung cấp Tác phẩm “Khúc hát ru” đƣợc Nhạc Sĩ Xuân Khải sáng tác vào năm 1968 Tác phẩm ... nhạc thơng qua tiêu đề tác phẩm Ơng mang thở thời đại vào tác phẩm cách đƣa kỹ thuật mới, kỹ thuật phức tạp vào tác phẩm nhƣng giữ đƣợc âm hƣởng điệu dân gian, cổ truyền Các tác phẩm ơng có giai...
- 92
- 555
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25