... dạyhọc hợp tác ngời dạy ngời học (dạy học tơng tác) phơng thức mang lại hiệu Dạyhọc phải trình tơng tác trẻ em ngời lớn, ngời dạy ngời học hai chủ thể hoạtđộng chung + Dạy học, theo chức dạy ... ý dạyhọc không đợc trớc xa so với phát triển, không đợc 53 sau Dạyhọc phát triển phải cận kề Đồng thời phải quán triệt t tởng dạyhọc hợp tác ngời dạy ngời họcHoạtđộngdạyhoạtđộnghọchoạt ... trẻ em đợc hình thành hoạtđộng Mỗi giai đoạn phát triển trẻ có nhiều hoạtđộng Trong đó, có hoạtđộngchủ đạo, hoạtđộng có vai trò chủ yếu phát triển trí tuệ hoạtđộng khác giai đoạn Sự phát...
... tác động s phạm Tổ chức dạyhọc theo hớng dạyhọc khám phá theo lí thuyết kiến tạo để nângcao MĐTT cho HS lớp Biện pháp áp dụng rộng rãi trờng tiểu học nhằm nângcao MĐTT nh chất lợng họctập ... hoạch dạyhọc (bài soạn) cho tiết học đợc lựa chọn theo hớng dạyhọc khám phá theo lí thuyết kiến tạo Bớc 3: Tiến hành tổ chức dạyhọc tiết học theo kế hoạch dạyhọc đợc thiết kế theo hớng dạyhọc ... nhiều yếu tố có hứng thú họctậpdạyhọc - Nếu tổ chức dạyhọc theo hớng dạyhọc khám phá theo lí thuyết kiến tạo nângcao MĐTT cho HS lớp Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Xâydựng sở lí luận cho đề tài...
... cực tự động hoàn thành kế hoạch học tập, nêu caotinh thần chịu khó, cố gắng không lùi bước trước khó khăn họctập Về phương pháp học tập, Hồ Chí Minh nhắc nhở “cách họctập phải lấy tự học làm ... đấu xâydựng nước Việt Nam hòa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh, gópphần xứng đáng vào nghiệp cách mạng giới” Mong muốn Người nguyện vọng, mục tiêu toàn Đảng, toàn dân ta Nângcao ... “không phải học để trang sức” hay để “tạo cho “vốn” để “mặc với Đảng”… độnghọctập sai lầm phải kiên “tẩy trừ cho sạch” Tuy kết họctập nỗ lực sáng tạo ý thức phấn đấu thân người học, chưa đủ...
... 8 25 nângcao Bản lĩnh trị trình độ trí tuệ đội ngũ cán chủ chốt hệ thống trị xã, thị trấn tỉnh cà mau thời gian qua thực trạng, nguyên nhân kinh nghiệm 45 2.1 Thực trạng hoạtđộngnângcao lĩnh ... hớng tiếp tục nângcao lĩnh trị trình độ trí tuệ đội ngũ cán chủ chốt hệ thống trị xã, thị trấn 3.2 Những giải pháp chủ yếu tiếp tục nângcao lĩnh trị trình độ trí tuệ đội ngũ cán chủ chốt hệ thống ... đội ngũ cán chủ chốt hệ thống trị xã, thị trấn tỉnh 2.2 Nguyên nhân, kinh nghiệm 45 71 Chơng 3: Phơng hớng giải pháp chủ yếu tiếp tục nângcao lĩnh trị trình độ trí tuệ đội ngũ cán chủ chốt hệ...
... chẽ Học lực phản ánh lực họctậphọc sinh đánh giá qua kết họctập điểm số Các nhà khoa học xác định rằng, việc nắm tri thức trình họctập liên quan chặt chẽ với phát triển trí tuệ Trong trình học ... bình học sinh khu vực cao khu vực (3,0cm), thấp học sinh thành phố Vinh,Thanh Hoá (4,5cm), caohọc sinh Hưng Nguyên (2,3cm), cao Giá trị sinh họcngười Việt Nam (11,2cm) Chiều cao trung bình học ... đồng Vòng ngực học sinh khu vực nghiên cứu caohọc sinh thành 33 phố Vinh (khu vực cao 3,8cm; khu vực cao 3,7cm), cao Giá trị sinh họcngười việt nam (khu vực cao 4,5cm; khu vực cao 4,4cm) Bảng...
... đoạn họctập mới, học sinh sử dụng cách học chiếm lónh để học loạt môn học, môn học không mang tính tích hợp cao bậc tiểu học mà xâydựng sở khoa học hình thành lòch sử loài người, chúng xâydựng ... chung lứa tuổi học sinh lớp 6, lónh vực giao tiếp loại hoạtđộng đặc biệt, mà đối tượng hoạtđộngngười khác (người bạn, người lớn) nội dunghoạtđộngxâydựng quan hệ qua lại hành động quan hệ ... nhiều vào tính chất đối tượng họctập mức độ hứng thú em với đối 24 tượng khả di chuyển ý từ thao tác đến thao tác khác, từ hoạtđộng đến hoạtđộng khác tăng cường rõ rệt - Hoạtđộng tư học sinh...
... tập trung ý vào đối tƣợng định Chú ý có chủ định đòi hỏi nỗ lực định nên 22 mang tính tích cực chủđộng Nó hình thức cao ý, xuất phát triển hoạtđộng ngƣời Muốn có ý chủ định tốt phải luyện tập ... hoạtđộng khác cách có chủ định Sự di chuyển ý khả chuyển ý từ đối tƣợng sang đối tƣợng khác theo yêu cầu hoạtđộng [24] Sự di chuyển ý thể tính linh hoạt, mềm dẻo hoạtđộng thần kinh, mang tính ... CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Các số sinh họchọc sinh 3.1.1 Chiều caođứnghọc sinh Kết nghiên cứu chiều caođứnghọc sinh đƣợc trình bày bảng 3.1 hình 3.1, 3.2 Bảng 3.1 Chiều caođứnghọc sinh Chiều cao...