... xuấttheophươngthức không thực đạt nhiều thành công cho giáodục nước nhà 2 .3. 3Xuấtdịchvụgiáodụcđạihọctheophươngthức 3: HiệndiệnthươngmạiXuấtdịchvụgiáodục ĐH theophươngthức ... biệt du học tự túc ngày nhiều 2.4 .3. Nhập dịchvụgiáodụcđạihọctheophươngthức 3: HiệndiệnthươngmạiHiện nay, thủ đô Hà Nội, nhập dịchvụgiáodụcđạihọctheophươngthứcdiệnthươngmại ... dịchvụgiáodục tiểu học, dịchvụgiáodục trung học, dịchvụgiáodụcđại học, dịchvụgiáodục người lớn dịchvụgiáodục khác 1.1.2 Dịchvụgiáodụcđạihọc 1.1.2.1 Khái niệm 12 Theo hệ thống...
... xuấttheophươngthức không thực đạt nhiều thành công cho giáodục nước nhà 2 .3. 3Xuấtdịchvụgiáodụcđạihọctheophươngthức 3: HiệndiệnthươngmạiXuấtdịchvụgiáodục ĐH theophươngthức ... biệt du học tự túc ngày nhiều 2.4 .3. Nhập dịchvụgiáodụcđạihọctheophươngthức 3: HiệndiệnthươngmạiHiện nay, thủ đô Hà Nội, nhập dịchvụgiáodụcđạihọctheophươngthứcdiệnthươngmại ... dịchvụgiáodục tiểu học, dịchvụgiáodục trung học, dịchvụgiáodụcđại học, dịchvụgiáodục người lớn dịchvụgiáodục khác 1.1.2 Dịchvụgiáodụcđạihọc 1.1.2.1 Khái niệm 12 Theo hệ thống...
... đánh giá Dự án SREM, 2010 27 1 .3 Dịchvụgiáodụcđạihọc nhập dịchvụgiáodụcđạihọc 1 .3. 1 Dịchvụgiáodụcđạihọc 1 .3. 1.1 Khái niệm dịchvụ Các hoạt động dịchvụ phát triển mạnh mẽ chiếm vị ... HOÀN THIỆN CHÍNH SÁCH NHẬP KHẨUDỊCHVỤGIÁODỤCĐẠIHỌC VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ HNQT .117 3. 1 Định hƣớng nhập dịchvụgiáodụcđạihọc 117 3. 2 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 120 3. 2.1 ... dụcđạihọc nhập dịchvụgiáodụcđạihọc 28 1 .3. 1 Dịchvụgiáodụcđạihọc 28 1 .3. 2 Nhập dịchvụ GDĐH 33 1.4 Hội nhập quốc tế yêu cầu NKDV GDĐH 35 1.4.1 Toàn cầu hóa...
... vụ đó; Thứ hai, đánh giá theo tiêu chí: đánh giá dựa theo số chuẩn mực định 1 .3 Dịchvụgiáodụcđại học, nhập dịchvụgiáodụcđạihọc 1 .3. 1 Dịchvụgiáodụcđạihọc 1 .3. 1.1 Khái niệm dịch vụ: ... GDĐH theophương 2.8 3. 1 2.8 thức - Cung cấp qua biên giới Chính sách NKDV GDĐH theophương3. 1 3.33. 0 thức - Tiêu thụ nước Chính sách NKDV GDĐH theophương 2.9 3.33. 2 thức - Hiệndiệnthương ... Chương GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CHÍNH SÁCH NHẬP KHẨUDỊCH VỤGIÁO DỤCĐẠIHỌC VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ HNQT 3. 1 Định hướng nhập dịchvụgiáodụcđạihọc3. 2 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 3. 2.1 Đảm bảo pháp...
... 1 .3 Dịchvụgiáodụcđạihọc nhập dịchvụgiáodụcđạihọc 28 1 .3. 1 Dịchvụgiáodụcđạihọc 28 1 .3. 2 Nhập dịchvụ GDĐH 33 1.4 Hội nhập quốc tế yêu cầu NKDV GDĐH 35 ... 2010 27 c y o c u -tr a c k c 1 .3 Dịchvụgiáodụcđạihọc nhập dịchvụgiáodụcđạihọc 1 .3. 1 Dịchvụgiáodụcđạihọc 1 .3. 1.1 Khái niệm dịchvụ Các hoạt động dịchvụ phát triển mạnh mẽ chiếm vị ... phân ngành dịch vụ, nằm ngành DVGD Bảng 1 .3: GDĐH Hệ thống phân loại dịchvụ WTO Ngành Phân ngành Tên gọi Dịchvụgiáodục A Giáodục tiểu học B Giáodục trung học C Giáodụcđạihọc D GD cho...
... Đạihọc Huế 3. 2.1 Hiểu biết giáodụcđạihọctheophươngthức từ xa: Trả lời câu hỏi hiểu biết giáodụcđạihọctheophươngthức từ xa, kết nhận trình bày bảng Nhận thứcphươngthứcgiáodục ... cứu: Là học viên (HV) họctheo chương trình đào tạo đạihọctheophươngthức từ xa TTĐTTX Đạihọc Huế, cán giảng dạy (CBGD) Đạihọc Huế Đạihọc Huế tham gia giảng dạy lớp TTĐTTX Đạihọc Huế cán ... 6-8 HP 43, 8 11,1 63, 6 c) 9-12 HP 6,4 22,2 13, 6 45,1 61,1 36 ,4 47 ,3 38,9 45,5 3, 3 11,1 10,9 66,7 40,9 38 ,6 33 ,3 9,1 Bài kiểm tra thường xuyên để tính kết học tập a) bài/ học phần b) bài/ học phần...
... VỀ PHÁT TRIỂN GIÁODỤCĐẠIHỌCTHEO PHƢƠNG THỨC TỪ XA 1.1 Giáodụcđạihọc từ xa 1.1.1 Quan niệm đặc điểm giáodụcđạihọc từ xa 1.1.1.1 Quan niệm giáodụcđạihọc từ xa Xét hình thức chuyển tải ... TRIỂN GIÁODỤCĐẠIHỌCTHEO PHƢƠNG THỨC TỪ XA…………………………5 1.1 Giáodụcđạihọc từ xa …………………………………………… … 1.1.1 Quan niệm dặc điểm giáodụcđạihọc từ xa…… …5 1.1.1.1 Quan niệm giáodụcđạihọc ... phát triển Giáodụcđạihọc từ xa; Luật Giáodục quy định Giáodụcđạihọc từ xa phận hệ thống giáodục quốc dân thâm nhập mạnh mẽ công nghệ vào giáo dục, đào tạo tạo đà cho Giáodụcđạihọc từ xa...
... 33 3. 4.1.4 Phân tích h i quy 33 3. 4.1.5 Ki 3. 5 Tóm t t ch CH nh T-test Anova 34 ng 34 NG 4: K T QU NGHIÊN C U 35 4.1 Gi i thi u 35 4.2 ... 26 3. 4 Nghiên c u th c 31 3. 4.1 Ph ng pháp phân tích d li u 32 v 3. 4.1.1 B ng t n s …………………………… 32 3. 4.1.2 Phân tích nhân t khám phá 32 3. 4.1 .3 Tính toán ... doan soi noi 38 .81 63. 474 0.408 0.865 AT15 Dichvu ho tro hoc tap tot 38 . 83 55.964 0. 831 0. 837 AT16 Dichvu ho tro sinh hoat 39 .02 57. 231 0.750 0.842 AT17 Uy tin lanh dao cao 38 .55 59 .39 2 0.699...
... CHẤT LƢỢNG DỊCHVỤGIÁODỤC TẠI ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI HIỆN NAY 37 3. 1 Giới thiệu chung dịchvụgiáodụcđạihọc ĐHQGHN 37 3. 2 Mô hình Đảm bảo chất lƣợng bên ĐHQGHN 38 3.3 Phân ... chất lượng dịchvụgiáodụcđạihọc 13 1 .3 Kinh nghiệm kiểm định chất lƣợng giáodụcđạihọc số nƣớc giới 24 1 .3. 1 Kiểm định chất lượng giáodụcđạihọc Thái Lan 24 1 .3. 2 Kiểm định ... dịchvụgiáodục ĐHQGHN 43 3 .3. 1 Qui trình kiểm định chất lượng ĐHQGHN 43 3 .3. 2 Thực trạng xây dựng cập nhật công cụ kiểm định chất lượng dịchvụgiáodục ĐHQGHN 45 3. 3.3...
... CHƢƠNG 3: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG DỊCHVỤGIÁODỤC TẠI ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI HIỆN NAYError! Bookmark not Bookmark not defined 3. 1 Giới thiệu chung dịchvụgiáodụcđạihọc ĐHQGHNError! ... trƣờng Đạihọc Quốc gia Hà Nội sở giáodụcđạihọc tiên phong hoạt động kiểm định chất lƣợng dịchvụgiáodụcđạihọc đạt nhƣng kết định Tuy nhiên, thống cần thiết kiểm định chất lƣợng dịchvụgiáo ... dụcđạihọc Việt Nam chƣa nhiều nghiên cứu cách hệ thống kiểm định chất lƣợng dịchvụgiáodụcđạihọcĐạihọc Quốc gia Hà Nội chƣa có 1.2 Cơ sở lý luận kiểm định chất lƣợng dịchvụgiáodục đại...
... CHẤT LƢỢNG DỊCHVỤGIÁODỤC TẠI ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI HIỆN NAY 37 3. 1 Giới thiệu chung dịchvụgiáodụcđạihọc ĐHQGHN 37 3. 2 Mô hình Đảm bảo chất lƣợng bên ĐHQGHN 38 3.3 Phân ... chất lượng dịchvụgiáodụcđạihọc 13 1 .3 Kinh nghiệm kiểm định chất lƣợng giáodụcđạihọc số nƣớc giới 24 1 .3. 1 Kiểm định chất lượng giáodụcđạihọc Thái Lan 24 1 .3. 2 Kiểm định ... dịchvụgiáodục ĐHQGHN 43 3 .3. 1 Qui trình kiểm định chất lượng ĐHQGHN 43 3 .3. 2 Thực trạng xây dựng cập nhật công cụ kiểm định chất lượng dịchvụgiáodục ĐHQGHN 45 3. 3.3...
... GIÁODỤCĐẠIHỌC ĐẶC ĐIỂM DỊCHVỤGIÁODỤCĐẠIHỌC BÌNH LUẬN VỀ VIỆC TĂNG HỌC PHÍ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠIHỌCHIỆN NAY Company Logo GIÁODỤCĐẠIHỌC www.thmemgallery.com 1.1/- Khái niệm Giáodụcđại ... học hay giáodục bậc cao (higher education) giai đoạn giáodụcthườngdiễn trường đại học, viện đại học, đại học, trường cao đẳng, học viện viện công nghệ Gồm bậc cao đẳng, đại học, sau đại học, ... cho trường đạihọc đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao Company Logo ĐẶC ĐIỂM CỦA DỊCHVỤ GDĐH www.thmemgallery.com 2.1/- Đặc điểm dịchvụ GDĐH Thế giới Nhật Bản Giáodụcđạihọc Nhật Bản...