xac suat thong ke cao dang tieu hoc

Ngày tải lên: 27/12/2013, 22:55

Ngày tải lên: 28/08/2012, 16:22

Ngày tải lên: 28/08/2012, 16:22

... "Quy hoạch mạng lưới trường đại học, cao đẳng giai đoạn 2001 - 2010" Hà Nội, ngày 04 tháng 04 năm 2001 chỉ rõ: "Tăng cường năng lực và nâng cao chất lượng hoạt động thư viện; hình ... xuất phương án ứng dụng CNTT để dạy học XSTK tại trường ĐHHP để nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học XSTK tại trường ĐHHP. Keywords: Xác suất thống kê; Công nghệ thông tin; Phương pháp dạy ... đại nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Dạy học toán với sự hỗ trợ của CNTT (nói chung) và các phần mềm dạy học (nói riêng) góp phần tạo nên môi trường học tập có tính tương tác cao, giúp SV học...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:40

... đối tượng mà các tác giả quan tâm là vấn đề đào tạo giáo viên toán về mảng XS-TK và việc nâng cao hiệu quả DH XS-TK cho SV các trường không thuộc chuyên ngành y dược. 1.4. Định hướng nghiên ... được thực hiện qua quan sát và phõn tớch gi dy ca GV. ã xut mt s giải pháp sư phạm góp phần nâng cao chất lượng DH XS-TK trong cỏc trng i hc Y, Dc. ã Thit kế một đồ án DH và triển khai theo định ... trình đào tạo ngành Y, các tác giả viết giáo trình XS-TK cho SV Y khoa và cho GV, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo cán bộ y tế. 17 2.3.2. Giá trị tiên đoán 72 2.3.3. Mô hình ngưỡng 72 2.4....

Ngày tải lên: 24/04/2014, 00:32

... các biện pháp đã đề xuất nhằm nâng cao chất lượng dạy học chủ đề XSTK ở THPT. 4 7.2. Ý nghĩa thực tiễn - Các biện pháp sư phạm đã đề xuất sẽ góp phần nâng cao nhận thức và chất lượng dạy học ... tôi đã tiến hành cho 41 HS lớp 10A1, 41 HS lớp 10A5 (theo ban nâng cao) và 46 HS lớp 11A6, 46 HS lớp 11A1 (theo ban nâng cao) của trường THPT Phù Ninh thực hiện hai bài kiểm tra sau: Hai bài ... trước tình huống thực tiễn. Đưa ra những chỉ dẫn thực hiện các biện pháp đã đề xuất nhằm nâng cao chất lượng dạy học chủ đề XSTK ở THPT. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1. Làm rõ vai trò của việc khai...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 15:28

Ngày tải lên: 25/11/2014, 10:05

... 2 11xym exp 22 ⎧ ⎫ ⎡ ⎤ ⎛⎞⎛ ⎞ − ⎪ ⎪ ⎢ ⎥ −+ ⎨ ⎬ ⎜⎟⎜ ⎟ πσ σ σ σ ⎢ ⎥ ⎝⎠⎝ ⎠ ⎪ ⎪ ⎣ ⎦ ⎩⎭ . (1.30) Đối với mô men bậc cao chúng ta có kết quả quan trọng sau đây: Nếu (X, Y) là VTNN chuẩn quy tâm thì 22 2 2 2 E[X...

Ngày tải lên: 12/09/2012, 16:21

... KW/tháng là những hộ tiêu dùng điện cao. Hãy ước lượng tỷ lệ hộ tiêu dùng điện cao của thành phố với độ tin cậy 96%. c) Nếu muốn ước lượng tỷ lệ hộ tiêu dùng điện cao của thành phố đạt được độ chính ... đ/người-tháng là những hộ có thu nhập cao. Hãy ước lượng tỷ lệ hộ có thu nhập cao của TP với độ tin cậy 96%? c) Ước lượng trung bình của chỉ tiêu X của những hộ có thu nhập cao với độ tin cậy 95% (giả thiết ... II. Lấy ngẫu nhiên một sản phẩm ở hộp thứ nhất bỏ vào hộp thứ hai, rồi ThS. Phạm Trí Cao * http://phamtricao.googlepages.com 6 a) Chọn ngẫu nhiên từ mỗi kiện ra một sản phẩm. Tính xác suất để...

Ngày tải lên: 15/08/2013, 11:47

Ngày tải lên: 21/03/2014, 16:57

... hình Ví dụ 1: Chiều cao cây do 3 cặp gen phân ly độc lập, tác động cộng gộp quy định. Sự có mặt mỗi alen trội trong tổ hợp gen làm tăng chiều cao cây lên 5cm. Cây thấp nhất có chiều cao = 150cm. Cho ... tăng thêm 5cm. Người ta cho giao phấn cây cao nhất có chiều cao 190cm với cây thấp nhất, được F 1 và sau đó cho F 1 tự thụ. Nhóm cây ở F 2 có chiều cao 180cm chiếm tỉ lệ: A. 28/256 B. 56/256 ... 1/2 D. 1/4 Câu 6: Chiều cao thân ở một loài thực vật do 4 cặp gen nằm trên NST thường qui định và chịu tác động cộng gộp theo kiểu sự có mặt một alen trội sẽ làm chiều cao cây tăng thêm 5cm....

Ngày tải lên: 14/11/2014, 18:29

Ngày tải lên: 15/11/2014, 22:17

... Chiều cao của các sinh viên ở một trường đại học là đại lượng ngẫu nhiên có phân phối chuẩn với chiều cao trung bình là 158 cm và độ lệch chuẩn là 7,5 cm. Nếu chọn ra 10% sinh viên có chiều cao cao ... Đề thi mẫu trắc nghiệm Xác suất Thống kê – ôn thi cao học Kinh tế 2013 1 ĐỀ THI MẪU TRẮC NGHIỆM ĐỀ 1: Câu 1: Kiểm tra 50 sản phẩm. ... là 158 cm và độ lệch chuẩn là 7,5 cm. Nếu chọn ra 10% sinh viên có chiều cao cao nhất thì chiều cao tối thiểu của sinh viên trong nhóm này là bao nhiêu? a. 165,2 cm; b. 168,8 cm; c. 167,6...

Ngày tải lên: 17/11/2014, 10:23

Ngày tải lên: 17/11/2014, 10:24

Ngày tải lên: 17/11/2014, 10:24

Ngày tải lên: 17/11/2014, 10:24

... Giáo viên chủ nhiệm lớp 11/5 trung tâm GDTX Huế. + Các thầy cô giáo đã tham gia giảng dạy lớn Cao học khóa XIV chuyên ngành phương pháp giảng dạy Toán. + Bạn bè, đồng nghiệp đã quan tâm, giúp ... khó khăn, các thông tin thu thập từ các phiếu hỏi, phiếu trắc nghiệm có thể độ chính xác chưa cao do tính địa phương của cuộc khảo sát. Khi thiết kế các phiếu hỏi, phiếu trắc nghiệm, chúng ... đó trong thực tế không hoàn toàn đúng. Việc nghiên cứu trường hợp có thể mức độ chính xác chưa cao trong các kết luận vì nghiên cứu không chỉ qua quan sát, vấn đáp mà có thể cần đến các kết...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 09:48

... dùng làm tài liu hc tp, tài liu tham kho cho sinh viên ca các trng, các ngành đi hc và cao đng khi k thut. Giáo trình gm 6 chng tng ng vi 4 đn v hc trình (60 tit): Chng ... Chng VI: Quá trình ngu nhiên và chui Markov. iu kin tiên quyt môn hc này là hai môn toán cao cp đi s và gii tích trong chng trình toán đi cng. Tuy nhiên vì s hn ch ca chng ... quy lut chun hoc tim cn chun (đnh lý gii hn trung tâm) chng hn: trng lng, chi u cao ca mt nhóm ngi nào đó, đim thi ca thí sinh, nng sut cây trng, mc lãi sut ca mt...

Ngày tải lên: 16/08/2013, 09:24

Ngày tải lên: 08/09/2013, 16:32