xếp loại u theo who về mô bệnh học 1993
Vaccine cho tôm, một hướng nghiên cứu đầy tiềm năng và gian khó Bệnh virus trên doc
... syndrome virus), hoại tử (IHHNV – Infectious hypodermal and haematopoietic necrosis virus), bệnh còi (MBV – Monodon baculovirus), đ u vàng (YHV – Yellow-head virus), v.v… Theo ước tính Bộ ... nghiên c u dùng vaccine thụ động trọng Để tạo kháng thể kháng lại protein virus tôm, dùng protein vỏ tôm virus tôm hoàn chỉnh Muốn có virus tôm hoàn chỉnh, cần số lượng virus đủ nhi u nguồn virus ổn ... chống lại protein vỏ virus động vật có xương sống, sau sử dụng kháng thể bổ sung vào thức ăn cho tôm nhằm tăng khả kháng nhiễm bệnh virus cho tôm Trên giới, Trung Quốc Hàn Quốc thử nghiệm chế phẩm...
- 10
- 339
- 0
Nghiên cứu đẩy mạnh áp dụng cơ giới hoá trong sản xuất lúa trên địa bàn huyện ân thi tỉnh hưng yên
... Sông C u Long ñã áp d ng c gi i hóa vào s n xu t lúa s m m nh m nhi u Theo s li u th ng kê, n a ñ u năm 2011, ð ng b ng sông C u Long xu t kh u tri u t n, t ng giá tr ñ t 480 tri u USD ð n cu i ... kh môi trư ng ho c nơi s n xu t, có nghĩa sau công vi c thu ho ch ñã ñư c hoàn thành (sau thu ho ch xong) Nhưng hi u theo cách ph bi n h u h t nư c hi n sau thu ho ch bao g m c ho t ñ ng thu ho ... m b t ñ u c a sau thu ho ch ñư c tính t ho t ñ ng thu ho ch b t ñ u (GS.TSKH Lê Doãn Diên, 2006) Hi u theo nghĩa r ng, sau thu ho ch bao g m công ño n: thu ho ch (c t g t/thu hái), tu t (tách...
- 140
- 479
- 0
Nghiên cứu IP trên nền các mạng quang WDM và kỹ thuật lưu lượng IPWDM.doc
... mục ti u mạng quang cung cấp truyền dẫn suốt quang từ đ u cuối tới đ u cuối để tối thi u hoá trễ mạng Đi u đòi hỏi giao diện toàn quang ma trận chuyển mạch toàn quang cho thành phần mạng trung gian ... Connect Nguyễn Thế Cương, D2001VT Thuật ngữ viết tắt Giao thức đi u khiển truyền dẫn Thiết bị đ u cuối, kĩ thuật l u lượng Kĩ thuật l u lượng cho giao thức đi u khiển Giao thức đ u cuối xa Thuật toán ... Chi u xuất sớm chuỗi tìm kiếm đạt tối u hoá tốt Một lợi kĩ thuật l u lượng chồng lấn chế đi u chỉnh để đáp ứng tốt nhu c u tầng cụ thể (IP WDM) tuỳ theo mục ti u lựa chọn Hình 2.3 mô tả kĩ thuật...
- 110
- 805
- 8
Nghiên cứu dây chuyền sản xuất ống nhựa Công ty nhựa Bạch Đằng. Xây dựng mô hình vật lý cải tiến máy
... xut ng nha c mụ t theo s trờn, tun t theo cỏc kh u: 1.3.2.1 Cp nguyờn liu (ht nha) Nguyờn liu l ht nha sau c trn vi ph gia c a ti phu cp liu Ht c cha xilụ cp liu v c hỳt qua ng dn liu vo phu ... LC, NGUYấN Lí HOT NG CA CC KHU TRONG DY TRUYN ( Nghiờn cu dõy chuyn sn xut ng PVC LS Trung quc ) Dõy chuyn sn xut ng nha LS ( Trung Quc ) l mt dõy chuyn n xuõt ng nha khộp kớn Chuyờn sn xut ng ... Y u cu o chiu - Khụng y u cu iu chnh tc - Khụng y u cu n nh tc 3.1.4 Y u cu truyn ng in vi ng c lai lừi ca (Ca mỏy ca t ng ) - Lm vic ch ngn hn lp li - Khụng y u cu iu chnh tc - Khụng yờu...
- 74
- 7,115
- 42
Nghiên cứu dây chuyền công nghệ sản xuất nước dứa cô đặc sử dụng PLC
... có module module CPU module lại module nhận truyền tín hi u với đối tợng đi u khiển module chức chuyên dụng Tất module đợc gá ray (Rack) Việc sử dụng module tuỳ thuộc vào toán ki u module linh ... bi u diễn giá trị 1.2.2 Ki u li u Một chơng trình ứng dụng PLC đợc sử dụng ki u li u khác PLC lu giữ li u nhớ, li u đợc lu trữ nhi u dạng khác Do dới trình bày ki u li u thờng đợc sử dụng Ki u ... mà sử dụng hi u trình đi u khiển liên tục, đặc biệt thực chức đi u khiển phức tạp nh luật đi u khiển PI, PIDVề mặt c u trúc PLC ngày đợc chế tạo theo module để mở rộng theo y u c u Về phần mềm,...
- 88
- 2,203
- 8
4. Phạm vi nghiên cứu: Dạy và học môn Hoá học ở các tr¬ường THPT thuộc các huyện miền núi tỉnh Thanh Hoá
... ứng bi u diễn thí nghiệm sau: a Cho khí hiđro sunfua qua huyền phù iot, thu dung dịch chứa kết tủa m u vàng nhạt l u huỳnh b Cho khí hiđro iotua qua axit sunfuric đặc thu m u tím khí có m u trứng ... sau c u sau : a)Trong chu kỳ, nguyên tố xếp theo chi u điện tích hạt nhân tăng dần Đ S b) Trong chu kỳ, nguyên tố xếp theo chi u khối lượng nguyên tử tăng dần Đ S c) Trong chu kỳ, nguyên tố xếp ... cách học vừa nhiệm vụ vừa y u c u quan trọng dạy học Hoá học Tìm hi u quan niệm việc học, y u tố quan trọng phương pháp học tập Hoá học Dạy học dạy học sinh phương pháp học, có phương pháp tự học...
- 134
- 1,066
- 6
Nghiên cứu dây chuyền sản xuất ống nhựa Công ty nhựa Bạch Đằng. Xây dựng mô hình vật lý cải tiến máy cắt ống tự động.
... xut ng nha c mụ t theo s trờn, tun t theo cỏc kh u: 1.3.2.1 Cp nguyờn liu (ht nha) Nguyờn liu l ht nha sau c trn vi ph gia c a ti phu cp liu Ht c cha xilụ cp liu v c hỳt qua ng dn liu vo phu ... LC, NGUYấN Lí HOT NG CA CC KHU TRONG DY TRUYN ( Nghiờn cu dõy chuyn sn xut ng PVC LS Trung quc ) Dõy chuyn sn xut ng nha LS ( Trung Quc ) l mt dõy chuyn n xuõt ng nha khộp kớn Chuyờn sn xut ng ... Y u cu o chiu - Khụng y u cu iu chnh tc - Khụng y u cu n nh tc 3.1.4 Y u cu truyn ng in vi ng c lai lừi ca (Ca mỏy ca t ng ) - Lm vic ch ngn hn lp li - Khụng y u cu iu chnh tc - Khụng yờu...
- 75
- 1,651
- 12
Tài liệu Luận văn: Nghiên cứu dây chuyền sản xuất ống nhựa Công ty nhựa Bạch Đằng. Xây dựng mô hình vật lý cải tiến máy doc
... LC, NGUYấN Lí HOT NG CA CC KHU TRONG DY TRUYN ( Nghiờn cu dõy chuyn sn xut ng PVC LS Trung quc ) Dõy chuyn sn xut ng nha LS ( Trung Quc ) l mt dõy chuyn n xuõt ng nha khộp kớn Chuyờn sn xut ng ... Y u cu o chiu - Khụng y u cu iu chnh tc - Khụng y u cu n nh tc 3.1.4 Y u cu truyn ng in vi ng c lai lừi ca (Ca mỏy ca t ng ) - Lm vic ch ngn hn lp li - Khụng y u cu iu chnh tc - Khụng y u ... Module xut / nhp ( I / O module ) - H thng bus truyn tớn hiu - Khi cp ngun nuụi H thng bus truyn tớn hiu gm nhiu ng tớn hiu song song: - tuyn a ch ( address bus ): chon a ch trờn cỏc khỏc - tuyn...
- 57
- 1,337
- 1
Nghiên cứu dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình nâng cao theo tinh thần dạy học giải quyết vấn đề
... , UAB = 12V Các em có nhận xét giá trị UR,UL,UC so với UAB ? UAB UR + UL + UC , hi u điện thành phần UL ,UC lớn nhi u so với hi u điện nguồn cung cấp UAB Tại nh vậy? Làm cách để giải thích ... duy, suy luận logic toán học để phân tích tiến trình tợng theo quy luật vận động mô hình biến đổi cách chủ động đi u kiện lý tởng - Giai đoạn 4: Phân tích kết luận thu đợc, suy luận từ kết luận ... j u u xoy x U u Toạ độ phức 0 i i I Dạng số phức Dạng số mũ u = U Sin( t + u ) U = Ue iu i I sin ( t + i ) I = I 2e ii Tổng trở phức: i Hình Dạng sin Z= U I = Dạng đại số U = U cos u...
- 67
- 2,760
- 8
Nghiên cứu dạy học chương dòng điện không đổi vật lí 11 nâng cao theo định hướng giải quyết vấn đề
... lut Jun-lenxo, in nng v cụng sut in) * N u c nguyờn tc chung i vi quỏ trỡnh to thnh sut in ng ca cỏc ngun in * N u c cỏc i lng c trng cho ngun in v mỏy thu in (sut in ng, sut phn in, cụng sut, ... thc, cỏch gii quyt v xut nhim v mi cn gii quyt (di dng c u hi, n u rừ nhng iu kin ó cho v y u cu cn t c) Nh vy, tỡnh cú xut hin hc sinh ý thc c rừ rng ni dung, y u cu cn gii quyt v s b nhn ... Bng suy lun lý thuyt - - Bng thc nghim Tớnh toỏn suy lun lý thuyt Tỡm n s bng thớ nghim vt lý Phõn tớch, i chiu, ỏnh giỏ kt qu Phõn tớch kt qu gii nghiờn cu Kt lun v nghiờn cu Tr li c u hi bi...
- 85
- 1,574
- 9
Nghiên cứu dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 nâng cao theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề
... lut Niutn c nghim ỳng h quy chiu quỏn tớnh Trong nhiu bi toỏn, ta ó coi mt cỏch gn ỳng h quy chiu gn vi mt t l h quy chiu quỏn tớnh Vn t l, liu cỏc nh lut Niutn cú c nghim ỳng mt h quy chiu ... v quan sỏt h quy chiu quỏn tớnh nờn cỏc nh lut ny u c nghim ỳng h quy chiu quỏn tớnh 43 Trong cỏc nh lut ca Niutn mi nh lut u cú ý ngha c lp, c bit l nh lut I Niutn Cú ý kin cho rng nh lut I ... hoc chuyn ng thng u Mt ý ngha rt quan trng na ca nh lut I Niutn gn lin vi s tn ti ca h quy chiu quỏn tớnh, l h quy chiu m ú vt cụ lp khụng cú gia tc Cỏc nh lut Niutn u xõy dng trờn c s khỏi quỏt...
- 98
- 1,960
- 16
Nghiên cứu dạy học một số kiến thức chương mắt các dụng cụ quang vật lý 11 chương trình nâng cao luận văn thạc sỹ vật lý
... m u chuyện lịch sử kiện, kết luận nhà bác học tư li u lịch sử khoa học kĩ thuật, xã hội, chí văn học Ví dụ, nghiên c u định luật Niu-tơn thứ nhất, để hình thành định luật quán tính, mô tả chuyển ... sáng truyền qua - N u th u kính mỏng - N u trục chính, quang tâm, ti u điểm chính, ti u Th u kính điểm phụ, ti u diện, ti u cự th u kính mỏng - Phát bi u định nghĩa độ tụ th u kính n u đơn vị ... Th u kính mỏng - Th u kính mỏng có c u tạo nào? Về phương diện quang học, th u kính mỏng có đặc trưng nào? - Ti u điểm, ti u diện, ti u cự th u kính mỏng ? - Khi ta chi u tia sáng qua th u kính...
- 96
- 1,294
- 6
Nghiên cứu dạy học bài tập chương dòng điện xoay chiều vật lí trung học phổ thông ban cơ bản theo lý thuyết phát triển bài tập vật lý luận văn thạc sỹ giáo dục học
... I = 0,25 = 4U ; ZL = U U U U = = 2U ; Z C = = = 5U I 0,5 I 0,2 Tổng trở: Z = R + ( Z L − Z C ) = 5U Cường độ hi u dụng: I= U U = = 0,2A Z 5U Bài tập 6: Một máy biến dùng Tivi có cuộn sơ cấp gồm ... kỹ giải toán học sinh có hi u Tuy nhiên, hướng dẫn học sinh luôn áp dụng ki u Algôrit để giải toán học sinh quen chấp hành hành động dẫn theo m u có sẵn, có tác dụng rèn luyện cho học sinh khả ... dẫn theo m u để đảm bảo cho học sinh hoàn thành y u c u bước, sau y u c u học sinh tự lực tìm tòi giải bước N u cần giáo viên giúp đỡ thêm giải xong vấn đề đặt Ki u hướng dẫn áp dụng có đi u kiện...
- 120
- 1,093
- 4
Nghiên cứu dạy học một số kiến thức chương '' sóng cơ'' vật lý 12 chương trình nâng cao theo hướng giải quyết vấn đề
... tập có nội dung u c u học sinh huy động nhi u kiến thức tốt, tập xuất phát từ u c u thực tế buộc học sinh phải vận dụng tri thức để giải quyết…Thơng qua việc giải tập vấn đề học sinh thu nhận kiến ... tòi c u trả lời Như vậy, “Vấn đề” chứa m u thuẫn nhận thức Lúc đ u m u thuẫn mang tính khách quan, sau HS tiếp thu m u thuẫn biến thành m u thuẫn chủ quan tồn ý nghĩ HS dạng tốn hay vấn đề tập ... phân tích điểm giống khác d u hi u tượng nghiên c u tượng đối chi u, xem xét tính chất d u hi u giống - Truyền d u hi u đối tượng đối chi u cho đối tượng nghiên c u suy luận tương tự Xây dựng khái...
- 39
- 1,251
- 2
Nghiên cứu dạy học chương dao động cơ vật lí 12 chương trình chuẩn theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề
... luận n u C U TRÚC CỦA LUẬN VĂN Phần Mở đ u Phần Nội dung Chương Dạy học giải vấn đề môn vật lý Chương Nghiên c u dạy học chương “Dao động cơ” Vật lý 12 chương trình chuẩn theo định hướng dạy học ... y u tố khách quan y u tố chủ quan: -Y u tố khách quan - dẫn li u xuất phát cho phép giải vấn đề, tìm lời giải -Y u tố chủ quan - học sinh phải sẵn sàng tiếp nhận vấn đề để giải C u hỏi, mà học ... c u hỏi mà học sinh chưa biết lời giải đáp phương tiện để tìm tòi c u trả lời Như vậy: "Vấn đề" chứa m u thuẫn nhận thức Lúc đ u m u thuẫn mang tính khách quan, sau học sinh tiếp thu ý thức mâu...
- 91
- 1,764
- 11
Nghiên cứu dạy học chương lượng tử ánh sáng vật lý 12 ban cơ bản theo hướng giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy vi tính luận văn thạc sĩ giáo dục học
... đựng m u thuẫn nhận thức Lúc đ u m u thuẫn mang tính khách quan, sau HS tiếp thu ý thức m u thuẫn biến thành m u thuẫn chủ quan tồn ý nghĩ HS dạng toán hay vấn đề tập Trong vấn đề chứa đựng y u tố ... tư duy, suy luận lôgic toán học để phân tích tiến trình tượng dựa theo quy luật vận động mô hình, biến đổi cách có chủ định đi u kiện lý tưởng Phân tích kết luận thu được, suy luận từ kết luận ... tượng vật lí liên quan đến ánh sáng 2.1.1 Y u c u chung chương − Hi u tượng quang điện định luật quang điện − Hi u rõ nội dung thuyết lượng tử ánh sáng giải thích định luật quang điện − Biết vận...
- 97
- 998
- 2
Nghiên cứu dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý 10 ban cơ bản theo tinh thần dạy học giải quyết vấn đề nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh luận văn thạc sỹ vật lý
... đ u Lý chọn đề tài Mục đích nghiên c u Đối tượng phạm vi nghiên c u Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên c u Phương pháp nghiên c u Đóng góp mới của đề tài Câ u trúc của luận văn Nội dung ... vẹn " [10, 9] Như vậy: "Vấn đề" chứa m u thuẫn nhận thức Lúc đ u m u thuẫn mang tính khách quan, sau HS tiếp thu ý thức m u thuẫn biến thành m u thuẫn chủ quan tồn ý nghĩ HS dạng toán hay vấn đề ... y u c u HS rút kết luận, n u giả thuyết, lập kế hoạch kiểm tra giả thuyết đó… - Đàm thoại có tính chất phát kiến Đó hệ thống c u hỏi GV xây dựng, c u hỏi sau suy từ c u hỏi trước, c u hỏi theo...
- 110
- 3,782
- 39
Nghiên cứu dạy học chương dao động cơ vật lí 12 nâng cao theo định hướng giải quyết vấn đề
... " cha ng c yu t khỏch quan v yu t ch quan: Yu t khỏch quan -dn liu xut phỏt cho phộp gii quyt ,tỡm li gii 14 Yu t ch quan - hc sinh phi sn sng tip nhn gii quyt Vn khụng phi l c u hi m HS ó ... c u hi M c u tr li chớnh l ni dung kin thc cn t Dao ng c hc: Chỳng ta ó c hc nhng dng chuyn ng nh: Chuyn ng thng (chuyn ng thng u, chuyn ng thng bin i u) , chuyn ng cong (chuyn ng trũn u, chuyn ... Ni dung hot ng ca GV l "cy" c m u thun khỏch quan gia trỡnh tri thc ó bit v tri thc cn chim lnh vo ý thc ca HS Phi lu 17 ý t c y u cu: Vic gii quyt m u thun ú khụng quỏ d dng v cng khụng quỏ...
- 71
- 1,465
- 6
Nghiên cứu dạy học chương dòng điện trong các môi trường vật lí 11 chương trình nâng cao theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề
... [17,11] Từ cách hi u chứng tỏ "vấn đề" chứa đựng m u thuẫn nhận thức Lúc đ u m u thuẫn mang tính khách quan, sau HS tiếp thu ý thức đợc m u thuẫn biến thành m u thuẫn chủ quan tồn ý nghĩ HS dới ... thức sáng tạo Razumôpxki Theo Razumôpxki chu trình đợc bắt đ u việc lựa chọn nhóm kiện từ quan sát Ngời nghiên c u đề giả thuyết (mô hình) chất chúng Giả thuyết cho phép suy luận để tiên đoán ... duy, suy luận lôgic toán học để phân tích tiến trình tợng dựa theo quy luật vận động mô hình, biến đổi cách có chủ định đi u kiện lý tởng 26 - Phân tích kết luận thu đợc, suy luận từ kết luận...
- 94
- 1,061
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25