... các bàitập thí nghiệm, bàitập gắn với thực tế.
- Một khó khăn cụ thể nữa là việc rèn luyện tư duy sángtạo cần có những bàitậpsáng tạo. Tuy
nhiên hệthốngbàitập giáo viên cho học sinh ... dạy và họcbàitập Vật lý;
4. Phạm vi nghiên cứu
- Bàitậpsángtạodùng cho phần “ Từ trường và cảm ứng điện từ ” lớp 11 THPT.
5. Giả thuyết khoa học
- Có thể vận dụng TRIZ xâydựnghệthống ... đề tài : “Vận dụng TRIZ xâydựnghệthốngbàitậpsángtạodùng cho dạy học
vật lý phần “Từ trường và cảm ứng điện từ” lớp 11 THPT, nhằm bồi dưỡng tư duy sángtạo cho học
sinh.”
2. Mục đích...
...
Chương 2
XÂY DỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP HÓA VÔ CƠ LỚP 10
NÂNG CAO NHẰM CỦNG CỐ KIẾN THỨC VÀ PHÁT
TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNGTẠO CHO HỌC SINH
2.1. Các nguyên tắc xâydựnghệthốngbàitập nhằm ... duy sángtạo
Khi xâydựnghệthốngbàitập nhằm củng cố kiến thức và phát triển năng lực
tư duy sángtạo cho học sinh, chúng tôi dựa vào các nguyên tắc sau:
2.1.1. Hệthốngbàitập phải góp phần ... tư duy
sáng tạo cho học sinh thông qua hoạt động giải các bài tập.
2.3. Hệthốngbàitập hoá vô cơ lớp 10 (Chương trình nâng cao)
2.3.1. Hệthốngbàitập chương Halogen
2.3.1.1. Bàitập tự...
... trong chương trình hình học
phẳng lớp 10.
Mặt khác, cũng nhờ lý luận của tư duy sáng tạo, định hướng việc xâydựng và sángtạohệ
thống bài tập. Các bàitập được xâydựng mới chỉ là định hướng ... hợp, xét tương ứng
2.2.1.2. Yêu cầu cơ bản của hệthốngbàitập và một số định hướng xâydựnghệthốngbàitập vectơ
và tọa độ phẳng
Hệthốngbàitập vectơ và tọa độ phẳng phải đảm bảo các yêu ... tính vừa sức đối với học sinh
2.2.2. Hệthốngbàitập
Đây là hệthốngbàitậpcơ bản theo chương trình và phần nâng cao cho học sinh
2.2.2.1. Hệthốngbàitập về đẳng thức vectơ
BT1. Cho ABC...
... trên thúc đẩy chúng tôi chọn đề tài: Xâydựnghệthốngbài
tập, sử dụng một số phần mềm để dạy học và tạo các đề kiểm tra trắc nghiệm
khách quan cho phần hóa học vô cơ lớp 9”.
Theo tác giả ... Bảng trọng số xâydựng số lượng các bàitập chương 1
CHƯƠNG 1
DẠNG BÀITẬP
OXIT AXIT BAZƠ MUỐI
Mối quan hệ
hợp chất
vô cơ
Tổng
cộng
KN -TCVL
8 4 2 5
19
TCHH
15 101010
45
pH
7 ... được trong nước ?
$ Na
2
CO
3
, K
2
CO
3
.
# Na
2
CO
3
, BaCO
3
.
# K
2
CO
3
, MgCO
3
.
# Na
2
CO
3
, CaCO
3
.
Câu 6.
Bazơ nào sau đây tác dụng với dung dịch K
2
CO
3
?
$ Ca(OH)
2
.
#...
... đẩy chúng tôi chọn đề tài: Xâydựnghệthốngbài
tập trắc nghiệm khách quan, sử dụng một số phần mềm để dạy học và tạo các
đề kiểm tra trắc nghiệm cho phần hóa học vô cơ lớp 9”.
Nội dung ... Tính chất hóa học của oxit và axit
Bài 7: Tính chất hóa học của bazơ
Bài 8: Một số bazơ quan trọng
Bài 9: Tính chất hóa học của muối
Bài 10: Một số muối quan trọng
Bài 11: Phân ... (1) (2) (3) C. (2) (3) (4) D. (3) (5)”.
Bàitập trên:
Nhận xét:
Việc sử dụngbàitập TN:
Bài tập TN đang bắt đầu được sử dụng nhưng bàitập tự luận được sử dụng
thường xuyên hơn....
... tiếp điểm
OFF→cực +1→môtơ
gạt nước (LOW)→ mass.
HỆ THỐNG GƯƠNG ĐIỆN
Sơ đồ hệthống :
HỆ THỐNGBÀITẬP THỰC HÀNH HỆTHỐNG
GƯƠNG ĐIỆN
BÀI TẬP I
BÀI TẬP I
Xác định các chân của mô
tơ điều khiển ... gương
BÀI TẬP II
BÀI TẬP II
BÀI TẬP III
BÀI TẬP III
Xác định các chân của công
tắc điều khiển
Xác định các chân của công
tắc điều khiển
Nối dây và kiểm tra hệ
thống
Nối dây và kiểm tra hệ
thống
HỆ ... II
BÀI TẬP II
BÀI TẬP III
BÀI TẬP III
Xác định các chân của công
tắc điều khiển
Xác định các chân của công
tắc điều khiển
Nối dây và kiểm tra hệ
thống
Nối dây và kiểm tra hệ
thống
HỆ THỐNG...
... đánh giá chất lượng của hệthốngbàitập
hóa học đã xâydựng và khả năng áp dụnghệthốngbàitập đó vào quá trình tổ
chức hoạt động dạy học hóa học ở lớp 10 trung học phổ thông .
4. ĐỐI TƯỢNG ... nhận thức của học sinh trong quá trình dạy học hóa học.
*Lý luận về bàitập hóa học, hệthốngbàitập hóa học lớp 10 trung học
phổ thông, các phương pháp giải và vai trò của các bàitập trong hoạt ... trường trung học phổ thông về thực trạng
của việc sử dụngbàitập hóa học trong giảng dạy hóa học nói chung.
- Thăm dò lấy ý kiến của giáo viên về giải pháp xâydựnghệthốngbài
tập hóa học để...
... bảo tính khả thi 31
2.2. Hệthốngbàitập mở rộng vốn từ theo chủ điểm cho học sinh lớp 3 32
2.2.1. Giới thiệu khái quát hệthốngbàitập 32
2.2.2. Hệthốngbàitập mẫu 33
2.3. Tổng kết chương ... dạy học sinh giải
các bài tập.
Tác giả Nguyễn Thị Nhẫn [25, tr.11] đã thống kê đƣợc 126 bàitập luyện
từ và câu. Hệthốngbàitập này đƣợc chia thành 2 nhóm:
- Bàitập luyện từ: 76/126 bài, ... và câu, Tiểu học 3, Nxb Đà Nẵng, 2004.
Cuốn sách này gồm 3 phần: Phần 1 trình bày phƣơng pháp luyện kỹ
năng thực hành các bàitậphọc kỳ 1, Phần 2 trình bày Hệthống các bài tập,
phần 3 gợi...
... trong tài liệu tham khảo để tạocơ
sở cho việc xâydunghệthốngbài tập.
2.2.5.Bước 5. Xâydựnghệthốngbàitập
Dựa vào các nguyên tắc xâydựnghệthốngbàitập về kinh tế xã hội và môi ... ta xâydưng nên hệthốngbài
tập theo từng chương trong chương trình hoá học phổ thông.
2.2.6.Bước 6. Xin ý kiến chuyên gia, đồng nghiệp về hệthốngbàitập
Sau khi xâydựnghệthốngbàitập ... thiện hệthốngbàitập 33
2.3 .Hệ thốngbàitập hoá học về kinh tế, xã hội và môi trường ở trường THPT 33
2.3.1 .Bài tập hóa học về vấn đề kinh tế, xã hội và môi trường trong chương trình lớp 10
...
... giải nhanh
c. Xâydựnghệthốngbàitập tự luận có PP giải nhanh dùng làm câu TNKQ nhiều lựa chọn phần
Phi kim lớp 11 để KT – ĐG kết quả họctập của HS
d. Sử dụnghệthốngbàitập tự luận có ...
hóa học)
- Đa dạng hóa các loại hình bàitập như : Bàitập bằng hình vẽ, bàitập vẽ đồ thị, sơ đồ, lắp dụng
cụ thí nghiệm…
- Xâydựng những bàitậpcó nội dung hóa học phong phú, sâu sắc, phần ... chọn, xâydựng và sử dụnghệthốngbàitập tự luận có PP giải nhanh dùng làm câu
TNKQ nhiều lựa chọn để KT – ĐG kiến thức hóa họchọc sinh THPT góp phần nâng cao chất
lượng dạy và học môn Hóa học. ...