0

vận dụng ch cốt để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của hs trong dạy học sinh học 11

xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạng câu nhiễu đúng một phần để kiểm tra-đánh giá kết quả học tập của học sinh phần hai sinh học tế bào, sinh học 10, trung học phổ thông

xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạng câu nhiễu đúng một phần để kiểm tra-đánh giá kết quả học tập của học sinh phần hai sinh học tế bào, sinh học 10, trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... Tổ ch c thực nghiệm đánh giá kết học tập học sinh phần Sinh học tế bào, Sinh học 10, THPT: Sau học hết phần Sinh học Tế bào, tổ ch c cho học sinh thực kiểm tra 45 phút câu hỏi TNKQ nhiều lựa ch n ... Việc sử dụng phương pháp kiểm trađánh giá môn Sinh học trường THPT - C ch thức giáo viên thiết kế, sưu tầm, ch n lọc ch nh sửa câu TNKQ để kiểm tra đánh giá Phần Sinh học Tế bào, Sinh học 10 ... chuẩn để kiểm trađánh giá kết học tập học sinh phần Sinh học Tế bào, Sinh học 10, THPT - Đề xuất nguyên tắc, quy trình sử dụng TNKQ nhiều lựa ch n dạng câu nhiễu phần vào kiểm trađánh giá...
  • 9
  • 1,028
  • 8
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học

Thạc sĩ - Cao học

... tư HS trả lời câu hỏi - Học sinh khó tự đánh giá kết -Tạo điều kiện để học sinh tự đánh học tập c ch xác giá k học tập ết c ch xác - Học sinh bộc lộ khả sáng - Khó đánh giá khả sáng tạo c ch ... giữ vai trò ch đạo khuyến kh ch học sinh tham gia công tác đánh giá học tập cho đáp án yêu cầu học sinh tự ch m điểm cuả bàn học sau giáo viên kiểm tra kết học sinh đối chiếu với kết - Mời số ... động dạy học Các kiểm tra sử dụng phương tiện phương pháp dạy học Thông qua việc kiểm tra đánh giá để dạy, câu hỏi kiểm tra phần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra phần sử dụng biện pháp hữu hiệu để...
  • 112
  • 1,502
  • 3
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh

Vật lý

... Cấu trúc luận văn Ch ơng I: Cơ sở lý luận trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Ch ơng II Xây dựng hệ thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiềm tra đánh giá kết học tập sinh viên truờng ... dùng để kiểm tra đánh giá thiếu tính kh ch quan, tính giá tr Ch nh v mà định hướng đổi kiểm tra đánh giá ị ậy kết học tập học sinh, sinh viên đề cập tới việc đổi toàn diện kiểm tra, đổi mục tiêu, ... trình dạy học có tác động ch nh, trực tiếp đến mục tiêu dạy học động lực trình dạy học Qua kiểm tra đánh giá giáo viên điều ch nh nội dung, phương pháp dạy học có hình thức tổ ch c dạy học hợp...
  • 9
  • 1,369
  • 4
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương cơ học   vật lý đại cương để kiểm tra   đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học lâm nghiệp

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương cơ học vật lý đại cương để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học lâm nghiệp

Công nghệ thông tin

... trình dạy học mơn học hay phần học Đó là: - Kiểm tra bắt đầu dạy phần - Kiểm tra trình dạy học phần - Kiểm tra kết thúc dạy phần 1.1.4 Các yêu cầu sư phạm việc kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh ... Khái niệm kiểm tra đánh giá 1.1.2 Mục đ ch kiểm tra đánh giá 1.1.3 Ch c kiểm tra đánh giá 1.1.4 Các yêu cầu sư phạm việc kiểm tra đánh giá kết 7 10 12 học tâp sinh viên 1.1.5 Nguyên tắc chung cần ... thời giúp người dạy kịp thời bổ sung điều ch nh hoạt động dạy học cho có hiệu * Ch c xác nhận thành t ch học tập, hiệu dạy học: 16 Các kiểm tra sử dụng để đánh giá thành t ch học tập, xác nhận...
  • 81
  • 998
  • 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 12 THPT chương dao động cơ học

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 12 THPT chương dao động cơ học

Công nghệ thông tin

... động dạy học cho có hiệu * Ch c xác nhận thành t ch học tập, hiệu dạy học: Các kiểm tra đợc sử dụng để đánh giá thành t ch học tập, xác nhận trình độ kiến thức, kĩ ngời học Việc kiểm tra - đánh giá ... khác kiểm tra - đánh giá phân biệt ch c khác kiểm tra - đánh giá tuỳ theo mục đ ch kiểm tra - đánh giá GS Trần Bá Hoành đề cập đến ba ch c đánh giá dạy học: - Ch c s phạm - Ch c xã hội - Ch c ... dung Ch ng Kiểm tra - đánh giá kết học tập học sinh dạy học trờng phổ thông hình thức trắc nghiệm kh ch quan 1.1 Cơ sở lý luận việc kiểm tra - đánh giá trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểm tra - đánh...
  • 82
  • 1,113
  • 0
xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp

xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp

Thạc sĩ - Cao học

... kiểm tra Kiểm tra phương tiện hình thức đánh giá Trong việc kiểm tra người ta xác định trước tiêu ch khơng thay đổi ch ng q trình kiểm tra Như kiểm tra trình hẹp đánh giá hay nói khác kiểm tra ... c ch t ch cực sâu sắc vững ch c, đồng thời giúp cho người dạy kịp thời bổ sung điều ch nh hoạt động dạy cho có hiệu • Ch c xác nhận thành t ch học tập, hiệu dạy học Các kiểm tra sử dụng để đánh ... người học theo thời điểm khác trình dạy học mơn học hay học phần là: - Kiểm tra bắt đầu học phần để xác định kiến thức xuất phát SV - Kiểm tra trình dạy học học phần - Kiểm tra sau kết thúc học...
  • 139
  • 1,019
  • 1
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHƯƠNG SỰ PHẢN XẠ VÀ SỰ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG CỦA HỌC SINH LỚP 12 THPT

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHƯƠNG SỰ PHẢN XẠ VÀ SỰ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG CỦA HỌC SINH LỚP 12 THPT

Vật lý

... Kiểm tra (KT), đánh giá (ĐG) kết học tập phận trình dạy học Trong dạy học, kiểm tra đánh giá ( KTĐG ) tốt phản ánh đầy đủ việc dạy thầy việc học trò Đối với thầy, kết việc KTĐG giúp họ biết trò học ... học tập học sinh dạy học nhà trường phổ thông 1.1 Nội dung khái niệm KTĐG kết học tập học sinh 1.1.1 Định nghĩa Trong lý luận dạy học, kiểm tra giai đoạn kết thúc trình dạy học Nó đảm nhận ch c ... ch n phù hợp với mục tiêu dạy học nội dung kiến thức vật lý THPT ĐG xác kh ch quan kết học tập học sinh, nâng cao ch t lượng dạy học vật lý THPT NỘI DUNG Cơ sở lý luận kiểm tra đánh giá kết học...
  • 50
  • 874
  • 1
Sử dụng bài tập để kiểm tra dánh giá kết quả học tập môn hoá học của học sinh 11 CƠ BẢN PHẦN VÔ CƠ

Sử dụng bài tập để kiểm tra dánh giá kết quả học tập môn hoá học của học sinh 11 CƠ BẢN PHẦN VÔ CƠ

Khoa học tự nhiên

... đề kiểm tra viết đề cập đến nhiều vấn đề nhằm đánh giá học sinh nhiều mặt kiểm tra miệng Bài kiểm tra khơng đánh giá trình độ, kết học tập chung lớp mà phải đánh giá kết trình độ học tập học sinh ... tổ ch c kiểm tra đánh giá, giáo dục cho học sinh tính nghiêm túc trung thực học tập II.3 Nội dung kiểm tra, đánh giá Đánh giá trình độ tư duy, lực nhận thức, kĩ vận dụng liến thức hoá học để ... lượng học tập trở thành tri thức bền vững cho học sinh II NỘI DUNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ II.1 Ngun tắc kiểm tra đánh giá mơn học hóa học - Đảm bảo tính kh ch quan, xác theo tiêu ch cụ thể cần đánh giá...
  • 58
  • 366
  • 0
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chương hàm số lượng giác và phương trình lượng giác - giải tích 11 - ban nâng cao tt

Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chương hàm số lượng giác và phương trình lượng giác - giải tích 11 - ban nâng cao tt

Sư phạm

... đánh giá 1.1.2 Mục đ ch đánh giá 1.1.3 Ch c yêu cầu sƣ phạm kiểm tra, đánh giá 1.1.4 Lĩnh vực đánh giá 1.1.5 Tiêu ch đánh giá 1.1.6 Chuẩn đánh giá ... lƣợng giác Đại số 11 trƣờng THPT 23 Ch ơng 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KH CH QUAN ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CH ƠNG HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC ... Ch ơng 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƢƠNG PHÁP KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM KH CH QUAN 1.1 Một số vấn đề liên quan đến kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 1.1.1 Định nghĩa đánh...
  • 3
  • 507
  • 4
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chương hàm số lượng giác và phương trình lượng giác - giải tích 11 - ban nâng cao

Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chương hàm số lượng giác và phương trình lượng giác - giải tích 11 - ban nâng cao

Sư phạm

... kh ch quan để kiểm tra, đánh giá kết học tập ch ơng Hàm số lƣợng giác phƣơng trình lƣợng giác – Giải t ch 11 – Ban nâng cao” Mục đ ch nghiên cứu Xây dựng đƣợc hệ thống câu hỏi TNKQ để đánh giá kết ... đánh giá 1.1.2 Mục đ ch đánh giá 1.1.3 Ch c yêu cầu sƣ phạm kiểm tra, đánh giá 1.1.4 Lĩnh vực đánh giá 1.1.5 Tiêu ch đánh giá 1.1.6 Chuẩn đánh giá ... việc kiểm ta đánh giá kết học tập học sinh THPT 1.3.1.Điều tra từ học sinh việc sử dụng câu hỏi TNKQ môn toán trường THPT Để nắm đƣợc mức độ sử dụng câu hỏi TNKQ thầy cô trình dạy học, ch ng...
  • 88
  • 714
  • 2
VẤN ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH SINH HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

VẤN ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH SINH HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC

Cao đẳng - Đại học

... đánh giá phải tiến học sinh; (2) đánh giá trình học tập; (3) đánh giá kết học tập, giáo dục Đánh giá khoa học, đánh giá đòi hỏi người người dạy phải có kỹ năng, kiến thức, làm ch q trình đánh giá ... lực để đổi kiểm tra đánh giá? Các nhà quản lý giáo dục phải nỗ lực s ch, ch tài… để thúc đẩy người dạy đổi kiểm tra đánh giá Các cấp quản lý phải làm c ch giúp GV hiểu triết lý đánh giá: (1) đánh ... hợp sử dụng kết đánh giá trình học với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá người dạy với tự đánh giá người học; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình xã hội” Ch ơng trình hành động Ch nh...
  • 4
  • 1,298
  • 20
Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập chương cơ sở phân tử của hiện tượng di truyền đối với học sinh dự bị đại học dân tộc theo chuẩn kiến thúc, kỹ năng

Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập chương cơ sở phân tử của hiện tượng di truyền đối với học sinh dự bị đại học dân tộc theo chuẩn kiến thúc, kỹ năng

Sư phạm

... ch n trắc nghiệm 1.4 Kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Sinh học học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ 1.4.1 Yêu cầu đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập môn sinh học - Đảm bảo mục đ ch việc đánh giá ... mục tiêu kiểm tra, công cụ kiểm tra sử dụng kết kiểm tra, tức đánh giá Kết học tập hiểu theo hai c ch khác tuỳ theo mục đ ch việc kiểm tra: Kết học tập coi mức độ thành công học tập học sinh, xem ... kiện để tiếp tục học ch ơng trình năm học sau Giáo viên khơng nên vào kết kiểm tra tổng kết kiểm tra định kỳ để đánh giá kết học tập học sinh mà phải kết hợp với kiểm tra trường xuyên đánh giá...
  • 107
  • 938
  • 0
nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần tĩnh điện trong chương trình vật lý đại cương của sinh viên hệ cao đẳng trường đại học an giang

nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần tĩnh điện trong chương trình vật lý đại cương của sinh viên hệ cao đẳng trường đại học an giang

Thạc sĩ - Cao học

... niệm kiểm tra đánh giá 11 1.1.2 Mục đ ch kiểm tra, đánh giá 12 1.1.3 Ch c kiểm tra, đánh giá 14 1.1.4 Các yêu cầu sư phạm việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh ... dẫn học sinh phát triển kỹ tự đánh giá để điều ch nh c ch học Giáo viên phải thông qua việc đánh giá học sinh mà tự đánh giá điều ch nh c ch dạy cho có hiệu Theo muốn kiểm tra đánh giá người học ... CH ƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG 11 1.1 Cơ sở lý luận kiểm tra đánh giá trình dạy học 11...
  • 115
  • 648
  • 0
Đề cuong luan van QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI (VNEN) Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TỈNH TUYÊN QUANG

Đề cuong luan van QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI (VNEN) Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TỈNH TUYÊN QUANG

Sư phạm

... định ch t lượng, đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp, đánh giá ch ơng trình s ch giáo khoa, đánh giá dạy giáo viên, đánh giá kết học tập học sinh sau giai đọan, đánh giá tiến học sinh ... trình học tập Trong phạm vi đề tài này, đề cập đến góc độ đánh giá kết học tập học sinh Việc đánh giá kết học tập học sinh gắn liền với khái niệm kiểm tra Kiểm tra công cụ đánh giá, đồng thời kiểm ... pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh theo mơ hình VNEN Giả thuyết khoa học Công tác quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh trường tiểu học thí điểm ch ơng...
  • 25
  • 693
  • 10
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ chương 3 và chương 4 sinh học 11 nâng cao trung học phổ thông để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ chương 3 và chương 4 sinh học 11 nâng cao trung học phổ thông để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... sứ dụng câu hỏi TNKỌ bước đầu áp dụng việc kiểm tra đánh giá kết học tập khâu tuyển sinh Trong sinh học, việc sử dụng câu hỏi TNKQ sử dụng khâu kiểm tra đánh giá kết học tập có nhiều ưu giảng dạy ... sứ dụng câu hỏi TNKQ dạng MCQ hợp lý vào khâu kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh học ch ơng 3, ch ơng sinh học 11 nâng cao THPT 5.5 Thực nghiệm sử dụng TNKQ khâu kiểm tra, đánh giá kết học ... Nhờ kiểm tra đánh giá, học sinh tự nhận biết hiệu việc học tập để điều ch nh c ch học Đối với giáo viên, kiểm tra đánh giá giúp phân loại học sinh đề có c ch dạy phù hợp, đồng thời, tự đánh giá...
  • 109
  • 860
  • 8
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương cơ học   vật lý đại cương để kiểm tra   đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học lâm nghiệp

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương cơ học vật lý đại cương để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học lâm nghiệp

Tiến sĩ

... phạm 7 CH ƠNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC BẰNG HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM KH CH QUAN 1.1 Cơ sở lý luận việc kiểm tra - đánh giá trình dạy học 1.1.1 ... nào) th ch hợp với nguyện vọng SV Đánh giá kết học tập SV có giá trị thơng tin việc dạy, tổ ch c trình dạy - học ch ơng trình đem đến kiến thức cho họ Mục đ ch chức ch n đoán giúp cho SV lấp ch ... tin để họ tự giúp đỡ * Ch c đạo định hướng hoạt động dạy học Các kiểm tra sử dụng phương pháp dạy học: Thông qua việc KT-ĐG để dạy, rèn luyện cho SV Đó câu hỏi kiểm tra học phần, kiểm tra kết...
  • 77
  • 357
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008