0

vì học sinh dân tộc miền núi

Một số biện pháp rút ngắn khoảng cách lịch sử - văn hoá ở học sinh dân tộc miền núi khi dạy học truyện ngắn “Một người Hà Nội” của nhà văn Nguyễn Khải

Một số biện pháp rút ngắn khoảng cách lịch sử - văn hoá ở học sinh dân tộc miền núi khi dạy học truyện ngắn “Một người Hà Nội” của nhà văn Nguyễn Khải

Thạc sĩ - Cao học

... Phƣơng pháp khảo sát: Chúng tôi tiến hành khảo sát 155 em học sinh gồm các dân tộc: Dân tộc Số học sinh Dân tộc Số học sinh Dân tộc Số học sinh Tày 33 Sách 2 Sán Chỉ 1 Mông 27 Kháng 2 Cống 1 ... ngắn khoảng cách lịch sử - văn hoá của học sinh dân tộc miền núi về truyện ngắn này. ● Đối tƣợng khảo sát: Học sinh lớp 12 là người dân tộc miền núi đang học tập tại trường Văn hoá I - Bộ Công ... - văn hoá ở học sinh các dân tộc miền núi khi học tập tác phẩm đó. - Đề xuất một số biện pháp nhằm rút ngắn khoảng cách lịch sử - văn hóa ở học sinh các dân tộc thiểu số miền núi trong quá...
  • 106
  • 1,624
  • 1
ĐỀ ÁN HỆ THỐNG AN SINH XÃ HỘI VỚI DÂN CƯ NÔNG THÔN, DÂN CƯ VÙNG NÔNG THÔN KHÓ KHĂN, VÙNG DÂN TỘC, MIỀN NÚI

ĐỀ ÁN HỆ THỐNG AN SINH XÃ HỘI VỚI DÂN CƯ NÔNG THÔN, DÂN CƯ VÙNG NÔNG THÔN KHÓ KHĂN, VÙNG DÂN TỘC, MIỀN NÚI

Công nghệ - Môi trường

... người dân nông thôn.II. Cấu trúc cơ bản của hệ thống ASXH với dân cư nông thôn, dân cư vùng nông thôn khó khăn, vùng dân tộc, miền núi là:•Tầng thứ nhất: Bảo đảm mức sống tối thiểu của dân ... (ở nông thôn, vùng dân tộc, miền núi) được hỗ trợ 50% phí đóng BHXH tự nguyện hàng tháng theo qui định•LĐ có mức thu nhập trung bình (ở nông thôn, vùng dân tộc, miền núi) được hỗ trợ 30% ... người nghèo vùng khó khăn.ILSSA GTZĐỀ ÁNHỆ THỐNG AN SINH XÃ HỘI VỚI DÂN CƯ NÔNG THÔN, DÂN CƯ VÙNG NÔNG THÔN KHÓ KHĂN, VÙNG DÂN TỘC, MIỀN NÚIHà Nội, Ngày 8-6-20091.3. Thành tựu, tồn tại và...
  • 63
  • 834
  • 1
Định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy học một số kiến thức chương “ các định luật bảo toàn” lớp 10 ban cơ bản cho học sinh dân tộc nội trú

Định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy học một số kiến thức chương “ các định luật bảo toàn” lớp 10 ban cơ bản cho học sinh dân tộc nội trú

Thạc sĩ - Cao học

... của giáo viên đối với hành động học của học sinh. Hành động học của học sinh đối với tƣ liệu hoạt động dạy học là sự thích ứng của học sinh với tình huống học tập đồng thời là hành động chiếm ... phƣơng pháp mới vào dạy học vật lí, đặc biệt chƣa có biện pháp khơi dậy và phát huy tính tích cự, chủ động, sáng tạo của học sinh. Mặt khác học sinh dân tộc thiểu số ở miền núi chƣa có thói quen ... tổng hợp, khấi quát của học sinh còn phát triển chậm, thiếu toàn diện. 1.4.3- Phƣơng pháp học tập Học sinh dân tộc chăm chỉ, chịu khó song phƣơng pháp học tập chƣa khoa học, thƣờng tiếp thu...
  • 125
  • 1,720
  • 3
Rèn luyện  cho học sinh dân tộc thiểu số kỹ năng khai thác kênh hình và tự xây dựng

Rèn luyện cho học sinh dân tộc thiểu số kỹ năng khai thác kênh hình và tự xây dựng

Thạc sĩ - Cao học

... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 5 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Viết tắt Đọc là ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh HSDTTS Học sinh dân tộc thiểu ... pháp dạy học PTDH Phương tiện dạy học SGK Sách giáo khoa SGK SH 11 Sách giáo khoa Sinh học 11 SH Sinh học THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm sư phạm THCS Trung học cơ ... tranh vẽ và phim trong dạy học sinh học Bảng 2.3. Biểu hiện thái độ học tập của học sinh NDTTS trong giờ học Bảng 2.4. Những nguyên nhân chính làm hạn chế nhận thức học tập của HSDTTS Bảng...
  • 129
  • 1,004
  • 1
Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần điện tích, điện trường và dòng điện không đổi

Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần điện tích, điện trường và dòng điện không đổi

Thạc sĩ - Cao học

... HS dân tộc nội trú. III. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức tốt TN trong dạy học một cách hợp lý, phù hợp với đối tượng sẽ phát huy được tính tích cực, tự lực và tạo hứng thú học tập cho học sinh. ... dạy học không chỉ nhằm mục đích nhận định thực trạng học tập để điều chỉnh hoạt động học tập của HS mà còn để điều chỉnh hoạt động dạy học của GV. Chính vậy để rèn luyện phương pháp học ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHÙNG MẠNH TƯỜNG TỔ CHỨC THÍ NGHIỆM TRỰC DIỆN NHẰM KÍCH THÍCH HỨNG THÚ HỌC TẬP, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CHO HỌC SINH DÂN TỘC NỘI TRÚ KHI...
  • 146
  • 2,094
  • 2
Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần “điện tích, điện trường” và “dòng điện không đ� .pdf

Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần “điện tích, điện trường” và “dòng điện không đ� .pdf

Thạc sĩ - Cao học

... xin cảm ơn các thầy cô của Đại học Thái Nguyên và Viện Toán học đã tận tình giảng dạy em trong suốt quá trình học cao học. Tôi xin cảm ơn khoa Toán, khoa Sau Đại Học trường ĐHSP Thái Nguyên và ... 1E M E M E M     . (1.5) Vì M là tập  12,EE-lồi và 0i,120 nên với mọi ,x y Mta có Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... E-lồi (với 0EE) theo Định nghĩa 1.4. vậy, Định nghĩa của Youness trong [14] cần được sửa lại như Định nghĩa 1.1. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
  • 69
  • 551
  • 1
Nhạc sĩ Khánh Vinh và nhạc cụ các dân tộc miền núi

Nhạc sĩ Khánh Vinh và nhạc cụ các dân tộc miền núi

Âm nhạc

... hình Cần ThơNHẠC CỤ DÂN TỘC MIỀN NÚILễ hội cồng chiêngNHẠC CỤ DÂN TỘC MIỀN NÚIÂm thanh đàn đáNHẠC SĨ KHÁNH VINH•Ca khúc trữ tìnhVề miền ca daoNHẠC CỤ DÂN TỘC MIỀN NÚIĐÀN ĐÁCấu tạo•Làm ... 2. Một số sáng tác tiêu biểuPHẦN ІІ: Các loại nhạc cụ dân tộc miền núi 1. Cồng, chiêng 2. Đàn đá 3. Đàn T’rưngHẾTNHẠC CỤ DÂN TỘC MIỀN NÚICách diễn tấu•Buộc đầu dây phía các âm cao vào ... Khánh Vinh, sinh ngày 1 tháng 10 năm 1954 tại Hà Tây•1973 đến 1975: Bộ đội hoạt động chiến trường miền Tây Nam Bộ •Năm 1979: Tốt nghiệp Đại học Sư PhạmNHẠC CỤ DÂN TỘC MIỀN NÚICách diễn...
  • 27
  • 1,078
  • 2
Các dân tộc miền núi

Các dân tộc miền núi

Lịch sử

... Việt Nam là một quốc gia đa dân tộc 1. Việt Nam là một quốc gia đa dân tộc ã2 Những đóng góp của các dân tộc ít người về kinh tế - văn 2 Những đóng góp của các dân tộc ít người về kinh tế - văn ... nhất cho thầy cô và các bạn những hiểu biết bao quát nhất về các dân tộc miền núi thông qua các mặt.về các dân tộc miền núi thông qua các mặt.ãChuyên đề có nhiều sai sót mong thầy cô cùng ... nhiều dân tộc Việt Nam - tổ quốc của nhiều dân tộc •Cùng chung sống lâu đời trên một đất nước, Cùng chung sống lâu đời trên một đất nước, các dân tộc có truyền thống yêu nước, đoàn các dân...
  • 9
  • 626
  • 0
Nhạc sĩ Khánh Vinh và nhạc cụ các dân tộc miền núi

Nhạc sĩ Khánh Vinh và nhạc cụ các dân tộc miền núi

Âm nhạc

... BÀI THUYẾT TRÌNH VỀNHẠC SĨ KHÁNH VINH VÀNHẠC CỤ CÁC DÂN TỘC MIỀN NÚIPhần I: NHẠC SĨ KHÁNH VINHTên khai sinh của ông là Nguyễn Khánh Vinh, sinh ngày 01 tháng 10 năm 1954, quê tại xã Sơn Đông,Hoài ... Bộ. Đến năm 1980, ông làm biên tập âm nhạc cho Đài Truyền hình Cần Thơ.Năm 1986, ông theo học Đại học Sáng tác tại Nhạc viện thành phố Hồ Chí Minh. Đến năm 1990, ông trởthành Trưởng ban Văn ... và một ống có âm liền bậc), dân gian còn thường kết hợp đánhthêm âm quãng 8.T’rưng được dùng hàng ngày trên nương rẫy, trên chòi canh, sau những lúc lao động mệt nhọc, tiếngt’rưng ròn rã làm...
  • 3
  • 776
  • 1
Biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh dân tộc thông qua bài tập chính tả lựa chọn

Biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh dân tộc thông qua bài tập chính tả lựa chọn

Tư liệu khác

... giúp cho các em học sinh dân tộc (Tày - Nùng) của trường tôi nói chung vàcác em học sinh dân tộc (Tày - Nùng) lớp 4 nói riêng học tập tốt hơn mônTiếng Việt cũng như các môn học khác trong chương ... – Tiểu học Tân Hoà -13-Sáng kiến kinh nghiệm A. ĐẶT VẤN ĐỀI. Cơ sở lý luận: Dân tộc Việt Nam là một dân tộc có truyền thống hiếu học. thế, việcquý trọng và bảo vệ tiếng nói dân tộc đã ... em,đạt 10%. - Học sinh viết còn sai nhiều trong mỗi bài viết chỉ còn là : 1/ 20 em, đạt5%. *Năm học 2007 – 2008 : - Học sinh không sai lỗi chính tả là : 3/ 19 em, đạt 15.8%. - Học sinh còn lẫn...
  • 16
  • 4,011
  • 25
KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG HỌC SINH DÂN TỘC

KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG HỌC SINH DÂN TỘC

Tư liệu khác

... cố bài.III. ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ VÀ QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH NGƯỜI KINHVÀ HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐHỌC SINH NGƯỜI KINH HỌC SINH DÂN TỘC SKKN: Âm Nhạc 6 - Nguyễn Thị Ngọc – Trường THCS Tân ... tra trên cho thấy cùng một lớp học , cùng một thầy dạy tại sao học sinh dân tộc chất lượng lại không bằng học sinh người kinh?.Vậy làm thế nào để học sinh dân tộc thiểu số khối 6 đọc đúng cao ... như học sinh dân tộc thiểu số.Việc giúp học sinh dân tộc thiểu số học tốt Tập Đọc Nhạc cũng chính là góp phần nâng caochật lượng giáo dục của huyện nhà : Nếu các em yêu thích môn học thì...
  • 13
  • 656
  • 2

Xem thêm