0

việc tiếp cận nguồn gen không thuộc một trong các trường hợp quy định tại khoản 4 điều này

Việc tiếp cận thông tin tài chính của nhà báo Việt Nam hiện nay

Việc tiếp cận thông tin tài chính của nhà báo Việt Nam hiện nay

Báo chí

... 1 948 liệt kê loạt quy ̀n tự cá nhân, có quy ̀n tiếp cận thông tin trách nhiệm Chính phủ việc tôn trọng bảo đảm thực quy ̀n Quy ̀n tiếp cận thông tin tiếp tục quy định Công ước quốc tế về quy ̀n ... người dân quy ̀n yêu cầu tiếp cận văn quan Chính phủ Trong Điều 11 Tuyên ngôn Nhân quy ̀n Dân quy ̀n Pháp năm 1789 xác lập nguyên tắc: “Việc tự trao đổi về tư 16 tưởng ý kiến quy ̀n quy giá ... 94 3 .4. 1 Câ ̣p nhâ ̣t kiế n thức về pháp luâ ̣t 95 3 .4. 2 Đào tạo bồi dưỡng nâng cao nghiê ̣p vu ̣ báo chí .95 3 .4. 3 Tăng cường kiế n thức về tài chin 96 ́ h 3 .4. 4...
  • 129
  • 444
  • 0
PHÁT TRIỂN THỊ TRƯỜNG TÀI CHÍNH NÔNG THÔN VIỆT NAM: TIẾP CẬN GÓC ĐỘ HỘ GIA ĐÌNH

PHÁT TRIỂN THỊ TRƯỜNG TÀI CHÍNH NÔNG THÔN VIỆT NAM: TIẾP CẬN GÓC ĐỘ HỘ GIA ĐÌNH

Quản trị kinh doanh

... tăng việc tiếp cận tín dụng chính thức gồm: quan chức chính quy ̀n địa phương, thành viên của nhóm tín dụng và giấy chứng nhận hộ nghèo Đối với các quan chức, việc tiếp ... vay từ nguồn chính thức bị hạn chế nên họ cho rằng sẽ rất kh ó khăn để tiếp cận nguồn vốn đó Nhưng bản thân họ lại rất cần vốn để tài trợ cho sản xuất nên nguồn vốn ... đình cũng có những quy ́t định nguồn tài trợ họ có nhu cầu Đứng trước nhu cầu to lớn của các hộ, các tổ chức tín dụng thực hiện việc hạn chế nguồn vốn cho vay Khoảng...
  • 12
  • 461
  • 1
tìm hiểu các hướng tiếp cận phân loại và xây dựng phần mềm mail client hỗ trợ tiếng việt

tìm hiểu các hướng tiếp cận phân loại và xây dựng phần mềm mail client hỗ trợ tiếng việt

Công nghệ thông tin

... : 24 2 .4 Các ch s ánh giá hi u qu phân lo i email : 24 2 .4. 1 Spam Recall Spam Precision: 24 2 .4. 2 T l l i Err (Error) t l xác Acc(Accuracy) : 25 2 .4. 3 T l l i gia ... khác b l i u email gi l i xóa Pu1 1182 5 64 618 48 1 1099 1.28 Pu2 6207 5628 579 142 721 4. 01 Pu3 88 24 6253 258 2313 1826 41 39 1.27 Pua 980 369 40 571 571 1 142 ng 3-1Mô t c u trúc kho ng li u PU M ... ng trình : 84 8 .4 Giao di n ng i dùng : 85 8 .4. 1 S hình : 85 8 .4. 2 M t s hình : 85 Ch ng : T NG K T VÀ H NG PHÁT TRI N 94 9.1 Các vi c ã th c hi n...
  • 106
  • 467
  • 0
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC” NĂM HỌC 2014 – 2015”

ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC” NĂM HỌC 2014 – 2015”

Cao đẳng - Đại học

... việc nhớ kiến thức sinh viên Với đề dạng này, sinh viên dễ dàng đạt điểm cao ghi chép giảng đầy đủ, học thuộc làm với nội dung giảng Điều có lẽ phần cách đánh giá nặng tính kiểm tra khả nhớ kiến ... theo mức độ thuộc khả nhớ khiến cho sinh viên vui đạt điểm cao buồn bị điểm thấp, không trọng đến kiến thức thực thu nạp “Người dạy dạy, người học học theo đề cương hay câu hỏi thi Điều khiến ... thi Điều khiến việc đào tạo không vào thực chất, sinh viên học đối phó, lấy điểm không đáp ứng yêu cầu thực tế” Chính thế, nhiều nhà nhà giáo dục học cho rằng: Cách kiểm tra nguyên nhân...
  • 3
  • 598
  • 3
THAM LUẬN HỘI THẢO “ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC”

THAM LUẬN HỘI THẢO “ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC”

Cao đẳng - Đại học

... thảo luận Khi sinh viên thảo luận, sinh viên tự phát biểu các quy định sổ tay sinh viên, các em sẽ tìm hiểu kỹ các quy định Thứ tư, giảng viên cần tăng cường các tình thực tế, ... sót quá trình tư duy, lập luận, biết sinh viên nghĩ gì Đấy cách dạy học dựa tiếp cận quá trình dựa tiếp cận quá trình thì sẽ hỗ trợ quá trình hình thành lực học sinh viên Và ... mọi hoạt động Khi tổ chức thi tập trung vậy, giảng viên, sinh viên bắt buộc phải thực quy định hoạt đợng thi Bên cạnh đó, giảng đường đáp ứng tương đối tốt sở vật chất để sinh...
  • 4
  • 351
  • 0
NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG CÁN CÂN VÃNG LAI VIỆT NAM GÓC NHÌN TỪ CÁCH TIẾP CẬN LIÊN THỜI KỲ VÀ HÀM Ý CHÍNH SÁCH

NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG CÁN CÂN VÃNG LAI VIỆT NAM GÓC NHÌN TỪ CÁCH TIẾP CẬN LIÊN THỜI KỲ VÀ HÀM Ý CHÍNH SÁCH

Quản trị kinh doanh

... 7255,9 29 ,43 11 143 ,6 45 ,19 -3887,7 -15,77 74, 62 1997 9185,0 34, 22 11592,3 43 ,18 - 240 7,3 -8,97 77 ,40 1998 9360,3 34, 40 1 149 9,6 42 ,26 -2139,3 -7,86 76,66 1999 11 541 ,4 40, 24 11 742 ,1 40 , 94 -200,7 ... 21,7 24, 8 27,1 28,9 I 32,1 34, 6 32 ,4 32,8 34, 2 35 ,4 200 200 200 200 200 200 28,0 27,1 27,9 31 ,4 31,7 27,3 24, 5 37 ,4 39,0 40 ,7 40 ,9 41 ,5 46 ,5 41 ,5 2002 201 201 27,8 28,6 30,8 42 ,7 41 ,9 34, 6 2009 ... -12,91 1 14, 80 20 04 2 648 5.,0 58,30 31968,8 70,37 - 548 3,8 -12,07 128,67 2005 3 244 7,1 61,32 36761,1 69 ,47 -43 14, 0 -8,15 130,79 2006 39826,2 65,38 44 891,1 73,70 -50 64, 9 -8,31 139,08 2007 48 561 ,4 68,38...
  • 98
  • 479
  • 0
Tiếp cận người trong bao của sê khốp từ góc độ chi tiết nghệ thuật và chủ đề tác phẩm

Tiếp cận người trong bao của sê khốp từ góc độ chi tiết nghệ thuật và chủ đề tác phẩm

Lớp 12

... kết thu được sau: Lớp 11A2 11A7 11A8 Sĩ số 43 43 39 Giỏi 8HS (18,6% ) 15HS ( 34, 8%) 4HS (10,2%) Khá 25HS(58%) 23 (53 ,4% ) 25HS ( 64% ) Trung bình 10HS(23 ,4% ) 5HS (11,8%) 10HS (25,8%) PHẦN KẾT LUẬN ... cứu 4. 1 Phương pháp nghiên cu - Làm đề tài này, vận dụng nhiều phơng pháp Dới phơng pháp chủ yếu: Phơng pháp thống kê, nêu ví dụ Phơng pháp thực nghiệm Phơng pháp so sánh Phơng pháp tổng hợp 4. 2 ... hiểu và thu thập tài liệu hai năm học 2013 – 20 14 và 20 14 - 2015 và thực nghiệm thành công số lớp 11 năm học 20 14 - 2015 GV: Ngô Thị Tâm Trường THPT Nguyễn Siêu Tiếp cận “Người bao” Sê -...
  • 39
  • 1,352
  • 5
NGHỊ QUYẾT VỀ VIỆC TIẾP TỤC CẢI CÁCH TỔ CHỨC BỘ MÁY HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC TINH GỌN, HOẠT ĐỘNG HIỆU LỰC, HIỆU QUẢ

NGHỊ QUYẾT VỀ VIỆC TIẾP TỤC CẢI CÁCH TỔ CHỨC BỘ MÁY HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC TINH GỌN, HOẠT ĐỘNG HIỆU LỰC, HIỆU QUẢ

Tài liệu khác

... quản lý Không chuyển vụ thành cục, tổng cục; không thành lập mới phòng vụ tham mưu thuộc Bộ, quan ngang Bộ, trường hợp đặc biệt phải đáp ứng tiêu chí cụ thể Chính phủ quy định Các định ... địa phương quy ̀n cấp với quy ̀n cấp dưới; giao quy ̀n chủ động cho cấp dưới, gắn quy ̀n hạn với trách nhiệm, đồng thời tăng cường công tác tra, kiểm tra, giám sát kiểm soát quy ̀n lực ... Viên chức Không lồng ghép quy định về tổ chức máy, biên chế vào luật, pháp lệnh, nghị Quốc hội, Ủy ban Thường vụ Quốc hội không thuộc lĩnh vực tổ chức máy nhà nước; trường hợp cần...
  • 6
  • 207
  • 0
Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến việc chấp nhận thanh toán qua thẻ bằng máy POS của người tiêu dùng tại siêu thị Bic C Đà Nẵng

Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến việc chấp nhận thanh toán qua thẻ bằng máy POS của người tiêu dùng tại siêu thị Bic C Đà Nẵng

Quản trị kinh doanh

... hội DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu bảng Tên bảng Trang 2.1 Thang đo Hiệu mong đợi 44 2.2 Thang đo Nỗ lực mong đợi 45 2.3 Thang đo Các điều kiện thuận tiện 47 2 .4 Thang đo Ảnh hưởng xã hội 45 2.5 Thang ... THANG ĐO 44 2.7 THIẾT KẾ BẢNG CÂU HỎI 48 2.8 CHUẨN BỊ DỮ LIỆU ĐỂ PHÂN TÍCH 49 2.8.1 Tổ chức thu thập liệu 49 2.8.2 Kiểm tra xử lí liệu 49 2.9 CÁC BƯỚC PHÂN ... tình trạng xảy với số lượng quy mô lớn dẫn đến tình trạng vỡ nợ, ngân hàng bị vốn dẫn đến phá sản trường hợp cho vay không thu hồi * Đối với ngân hàng toán Trong trường hợp ngân hàng tốnkhơng cung...
  • 111
  • 363
  • 0
Dạy học chủ đề “phương pháp tọa độ trong mặt phẳng” – chương trình toán trung học phổ thông theo hướng tiếp cận giải quyết vấn đề

Dạy học chủ đề “phương pháp tọa độ trong mặt phẳng” – chương trình toán trung học phổ thông theo hướng tiếp cận giải quyết vấn đề

Khoa học xã hội

... lập phát giải quy ́t vấn đề - Người học hợp tác phát giải quy ́t vấn đề - Thầy trò vấn đáp phát giải quy ́t vấn đề - Giáo viên thuyết trình phát giải quy ́t vấn đề 1 .4 Thực dạy học ... 1 .4 Thực dạy học phát giải quy ́t vấn đề 1 .4. 1 Quy trình dạy học phát giải vấn đề Theo quan điểm của nguyễn Bá Kim [ 14, tr. 147 ] trình nghiên cứu phát giải quy ́t vấn đề chia thành các ... Muốn vậy, trước hết cần đổi cách dạy, cách học theo phương hướng đại hóa về nội dung, phương pháp phương tiện dạy học Dạy học giải quy ́t vấn đề một cách tiếp cận phát huy tính tích...
  • 20
  • 600
  • 0
Bài giảng Trầm cảm: Cách tiếp cận của Chăm sóc ban đầu Gerald W. Smetana, M.D

Bài giảng Trầm cảm: Cách tiếp cận của Chăm sóc ban đầu Gerald W. Smetana, M.D

Y - Dược

... sợ việc hỏi sẽ gợi ý cho bệnh nhân ý định tự sát • Đánh giá sức khỏe tâm thần nếu bệnh nhân không đảm bảo được sự an toàn N Engl J Med 2000; 343 :1 942 Cơ Tran • Cơ Tran 24 ... giản: Hỏi câu hỏi Trong tháng trước bạn có thường bị cảm giác buồn bã, chán chường hay thất vọng không? ’ Trong tháng trước bạn có thường cảm thấy không còn quan tâm hay ... sàng lọc ý định tự sát • Ba câu hỏi đơn giản – Bạn có bao giờ nghĩ đến việc tự gây tổn thương mình hay muốn rời bỏ cuộc sống không? – Hiện tại bạn có kế hoạch không? –...
  • 46
  • 562
  • 3
Tiếp cận và giảng dạy các tác phẩm văn học nước ngoài ở trường tiểu học

Tiếp cận và giảng dạy các tác phẩm văn học nước ngoài ở trường tiểu học

Sư phạm

...
  • 76
  • 667
  • 0
Một số giải pháp nâng cao khả năng tiếp cận nguồn vốn vay cho hoạt động đánh bắt hải sản trên địa bàn tỉnh Tiền Giang

Một số giải pháp nâng cao khả năng tiếp cận nguồn vốn vay cho hoạt động đánh bắt hải sản trên địa bàn tỉnh Tiền Giang

Kinh tế

... tàu Kiểm định nhân tố tác động đến khả cho vay Trang 27 32 33 34 35 36 37 38 39 40 40 40 41 42 42 43 44 45 45 46 47 49 50 51 52 xi 3.25 3.26 vốn Mức độ huy động vốn của ngư dân và ... 769.076 .47 2.780 6 24. 646 .733.200 144 .42 9.739.580 0.187 2010 80.000.000 821.6 54. 692.352 665.8 64. 447 .580 155.790.181.772 0.189 2011 82.037.763 895 .47 0.391.026 693.737.572 .44 0 201.733.358.586 0.22 (Nguồn: ... Tiền Giang 4. 5.2 Thực trạng khả tiếp cận nguồn vốn vay cho hoạt động đánh bắt hải sản tỉnh Tiền Giang .4 4.5.3 Những kết đạt hạn chế việc tiếp cận nguồn vốn vay...
  • 95
  • 365
  • 2
BÁO cáo TIẾP cận HỌC MÁY TRONG TRUY vấn ẢNH

BÁO cáo TIẾP cận HỌC MÁY TRONG TRUY vấn ẢNH

Quản trị mạng

... tương quan màu giảm (O(m.n)) 17 Tương quan màu – Độ đo khoảng cách  Khoảng cách ảnh T T’ 18 Tương quan màu – Độ đo khoảng cách  Khoảng cách ảnh T T’ có tính đến trọng số 19 Nội dung:  Giới ... I(p)=c pϵIc  [D]: tập cố định khoảng cách cố định d1, d2, …, dn pixel Thông thường ta sử dụng tập khoảng cách D = {1,3,5,7} 14 Tương quan màu - Color Correlogram  Khoảng cách pixel p1(x1, y1), p2(x2, ... thiệu Dùng hình ảnh để truy vấn Ảnh đầu vào Kết Các ảnh tương tự Tương tác người dùng Giới thiệu Kết Dùng hình ảnh để truy vấn Ảnh đầu vào Các ảnh tương tự Học máy Tương tác người dùng Giới...
  • 27
  • 405
  • 0
Chăm sóc sức khỏe sinh sản cho phụ nữ khuyết tật tiếp cận công tác xã hội

Chăm sóc sức khỏe sinh sản cho phụ nữ khuyết tật tiếp cận công tác xã hội

Khoa học xã hội

... vụ CSSKSS không đảm bảo không phù hợp lỗi cá nhân, đổi lỗi cho khái niệm chung chung xã hội Cách tiếp cận theo quy n người đưa đối tượng tác động cụ thể, người quy n Theo cách tiếp cận này, nhân ... 33,3 0,0 100,0 Trung cấ p 0,0 14, 3 14, 3 71 ,4 0,0 100,0 Cao đẳ ng 16,7 50,0 0,0 16,7 16,7 100,0 Đa ̣i ho ̣c 33,3 44 ,4 11,1 0,0 11,1 100,0 Sau đa ̣i ho ̣c 40 ,0 40 ,0 0,0 0,0 20,0 100,0 Bảng số ... biế t đến (90%, 62% 64% ) Tỷ lệ PNKT biết biện pháp khác tính vòng kinh, x́ t tinh ngoài , triê ̣t sản nam , triê ̣t sản nữ không nhiề u (tỷ lệ 46 %; 40 %, 24% 30%) Một điều đáng lưu ý kiế...
  • 87
  • 431
  • 0
SKKN Giúp học sinh bậc Trung học cơ sở tiếp cận gần hơn với dân ca

SKKN Giúp học sinh bậc Trung học cơ sở tiếp cận gần hơn với dân ca

Giáo dục học

... lệ % SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % K6 122 84 68 ,4 32 26,2 3,2 1,3 K7 128 92 71,1 29 22,3 4, 6 1,1 K8 132 95 72 31 22.1 3,2 1.1 K9 118 84 71,5 27 22 4, 47 1,2 Tổng 500 3 54 72 119 23,1 19 3,73 1,17 Bảng khảo ... lạc + Xây dựng nội quy câu lạc - Tuyển thành viên cho câu lạc bộ: + Các lớp giới thiệu thành viên tham gia câu lạc Câu lạc có khoảng 20 đến 40 thành viên phù hợp + Mời GV cán trường tham gia - ... niệm nảy sinh nhiều ý tưởng trường phái khác nghệ thuật nói chung dân ca nói riêng Trong trình giảng dạy âm nhạc trường THCS đưa dân ca vào trường học , GV cần tạo điều kiện để HS phát huy cảm...
  • 18
  • 4,458
  • 45
SKKN Hướng dẫn học sinh tiếp cận bài toán chứng minh họ các đường đi qua điểm cố định TOÁN THCS

SKKN Hướng dẫn học sinh tiếp cận bài toán chứng minh họ các đường đi qua điểm cố định TOÁN THCS

Giáo dục học

... dài không đổi S cố định Từ ta có cách chứng minh thứ hai Tôi xin phép không trình bày cách III- Các tập đề nghị Bài 1: Từ A (O) kẻ tiếp tuyến AB; AC với (O) (B; C tiếp điểm, B C) Điểm M thuộc ... Trên hình vẽ có - Đoạn thẳng có số đo không đổi - Góc có số đo không đổi - Cung tròn có số đo không đổi - Chu vi, diện tích hình không đổi - Những đại lợng khác không đổi? 3/ Xác định điểm cần chứng ... yếu tố cố định yếu tố không đổi bớc nghĩ thứ trên, từ suy S thuộc đờng d2 - Bớc 3: Lập luận yếu tố cố định, yếu tố không đổi suy d 1; d2 cố định, từ ®ã suy S cè ®Þnh - Bíc 4: KÕt ln * Ngoµi ta...
  • 10
  • 502
  • 1
Phân tích tác động của tham nhũng tới quy mô và chất lượng đầu tư công theo cách tiếp cận kinh tế học thể chế

Phân tích tác động của tham nhũng tới quy mô và chất lượng đầu tư công theo cách tiếp cận kinh tế học thể chế

Báo cáo khoa học

... hồi quy Tổng bình phương sai số Trị Durbin-Watson 237 Hệ số -7 ,44 4 0,51 94* * 0 ,49 7** 0 ,42 2* 0 ,45 1326 0 ,43 0751 0,88169 34 53,39 043 1,529717 Sai số chuẩn Trị thống kê T 1,629796 -4, 567905 0,1 943 60 ... Sai số chuẩn hồi quy Tổng bình phương sai số Trị Durbin-Watson -235,1** 17 ,47 580** -11,059* 0,810560 0,7 744 50 1,965737 30,91297 2,1 646 14 43, 640 34 -5,38 740 9 2,906651 6,012 348 4, 828082 -2,290582 ... tăng theo Các khoản “phí giao dịch” bơi trơn từ khâu phê duyệt dự án, chọn nhà thầu khâu triển khai thi công Điều hiển nhiên khoản “bơi trơn” ln hợp thức hóa khoản mục chi tiêu đầu tư hợp lý, có...
  • 10
  • 450
  • 0
Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến việc chấp nhận sử dụng dịch vụ mobile banking của khách hàng tại ngân hàng TMCP hàng hải, chi nhánh đà nẵng

Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến việc chấp nhận sử dụng dịch vụ mobile banking của khách hàng tại ngân hàng TMCP hàng hải, chi nhánh đà nẵng

Kinh tế

... Anova 16 CHƢƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 MÔ TẢ MẪU ĐIỀU TRA Độ tuổi: đa số đáp viên từ 31 đến 40 tuổi (chiếm tỉ lệ 44 ,4% ) Giới tính: có 106 đáp viên nữ 144 đáp viên nam Mức độ sử dụng thường xuyên khách ... biến phụ thuộc HV R2 hiệu chỉnh Sig Durbin Nhân F Tolerance VIF bình F Watson tố phƣơng Z2 0.928 1.216 0. 644 226 .40 4 0.000 2.055 Z1 0.928 1.216 Từ kết thống kê trên, ta thấy R =0. 644 , nghĩa 100% ... Nhóm nhân tố Điều kiện thuận lợi” gồm báo: DK1, DK2, DK3; Nhóm nhân tố “Ý định hành vi” gồm báo: YD1, YD2, YD3, YD4 3 .4 KIỂM ĐỊNH MƠ HÌNH VÀ CÁC GIẢ THIẾT 3 .4. 1 Phân tích hồi quy tuyến tính...
  • 26
  • 281
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25