van ban lang lop 9
SKKN Dạy văn bản kịch lớp 6,7,8,9
- 54
- 1,600
- 9
Tiết 14. Đọc hiểu văn bản :Lặng lẽ Sa Pa
- 15
- 3,474
- 17
van ban lang le sa pa
- 23
- 848
- 0
van ban lang
- 4
- 260
- 0
VĂN BẢN LÀNG TÁC GIẢ KIM LÂN
- 14
- 985
- 3
Vận dụng liên kết đề thuyết giữa các câu vào việc tổ chức dạy học lựa chọn trật tự sắp xếp các bộ phận câu, các kiểu câu trong văn bản cho học sinh lớp 11 thpt
... hon chnh tuyt i v khụng tỏch ri ca nú. (L Hjelmslev, 195 3) n v c bn chỳng ta s dng ngụn ng, khụng phi l t hay cõu, m l bn. (M.H.K Halliday, 196 0) Cỏc kớ hiu ngụn ng ch bc l mỡnh chng no chỳng l ... lm thnh t cỏc t nm bn. (H Harmann, 196 5) Trong thi i chỳng ta mi ngi tha nhn rng n v ngụn ng cao nht, ớt l thuc nht, khụng phi l cõu, m l bn. (W Dressler, 197 0) Bt nhp vi nhng nghiờn cu mi ny, ... phn , phn thuyt c nờu u na sau th k 19 v c t li vo nhng nm 30 ca th k ny bi V.Mathesius v mt s hc gi khỏc thuc trng phỏi ngụn ng hc Praha Nhng nghiờn cu ban u ca h thng c gp di cỏi tờn lớ thuyt...
- 114
- 2,591
- 1
Nghiên cứu hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài văn bản văn học lớp 11 qua hai bộ sách ngữ văn chuẩn và nâng cao
... học Dương Thị Mai Hương, đề tài '' nhận xét câu hỏi hướng dẫn chuẩn bị SGK văn 11 PTTH'' khoá 198 9 199 3 Đề tài ý khảo sát câu hỏi cụ thể, có sở lý luận đề xuất câu hỏi phù hợp với đối tượng học ... thống câu hỏi trình dạy học vấn đề Nó đặt từ lâu lịch sử dạy học Trước Công nguyên Xôcrat (4 29- 399 TCN), triết gia Hy lạp cổ đại nhằm mục đích lôi cuốn, kích thích tính chủ động tích cực, tự ... ơn Ban giám hiệu, Phòng đào tạo nghiên cứu khoa học trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên, thư viện trường Đại học Sư phạm tạo điều kiện thuận lợi để em hoàn thành luận văn Xin cảm ơn Ban...
- 87
- 4,664
- 4
Văn hoá truyền thống, bản sắc văn hoá làng vùng đồng bằng và ven biển tỉnh Nghệ An.
... thường trực Tỉnh uỷ uỷ ban nhân dân tỉnh việc sưu tập biên soạn" Địa chí văn hoá làng xã Nghệ An" ngày 12/11/ 199 3, việc biên soạn địa chí văn hoá trở nên thường xuyên Đến có 295 4 69 làng xã tỉnh tiến ... tất phương tiện sinh hoạt loài người ta nói rằng: "Văn hoá tức sinh hoạt" ( Đào Duy Anh, 199 2 tr.13 ).Năm 194 9, " Chủ nghĩa Mác Văn hoá Việt Nam , đồng chí Trường Chinh viết:" Văn hoá vấn đề lớn, ... mà bảo toàn tôn miếu " (Hoàng Xuân Hãn, 199 5,tr 21) Tướng giặc Quách Quỳ chết đuối vớt cọc vội vùng dậy "giảng hoà" để rút quân nước".( Trần Ngọc Thêm, 199 7 tr.574 ) " Trong kháng chiến chống Minh,...
- 121
- 744
- 2
Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong đọc - hiểu văn bản văn học lớp 11 - chương trình cơ bản
... ch c th c nghi m 88 3.3 Giáo án th c nghi m . 89 3.3.1 Yêu c u chu n b 89 3.3.2 Giáo án .91 3.4 X lý k t qu th c nghi m .112 3.5 K t lu n chung ... trình Ng văn THPT 19 1.1.3 M c tiêu, n i dung c a ki n th c văn h c s chương trình Ng văn THPT 26 1.1.4 Nguyên t c d y h c văn h c s chương trình Ng văn THPT 29 1.2 H th ng ki n ... minh h a cho văn h c s b ng tác ph m Ch ng h n, ñ nói v “cái tôi” cá nhân giai ño n văn h c 193 0 – 194 5, chương trình SGK Ng văn 11, t p d n m t s tác ph m thu c th lo i thơ tiêu bi u : H u Tr...
- 146
- 2,470
- 8
Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao
... luận văn học PTTH Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục – số – năm 199 7 cho rằng, đổi chương trình sách giáo khoa văn cải cách giáo dục thí điểm phân ban phổ thông trung học thể bật chỗ tập trung trình bày ... pháp luận IV – Lý luận văn học nước – tác động tiếp nhận Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục số - năm 199 7 có viết ngắn Về nội dung biện pháp dạy học phần lí luận văn học cho học sinh PTTH Cao Xuân Ích ... sách giáo khoa văn học – làm văn hội nghiên cứu giảng dạy văn học Tp Hồ Chí Minh biên soạn (8/ 199 3), Phần thứ tư nói riêng Lí luận văn học Phần bao gồm viết nhà nghiên cứu như: Để lí luận văn...
- 102
- 1,951
- 3
phân lớp phân cấp taxonomy văn bản WEB và ứng dụng
... 90 .76% 91 .48% 40% 94 .86% 92 .30% 91 .74% 92 .02% 30% 95 .13% 93 .08% 91 .74% 92 .41% Không lựa chọn 95 . 49% 90 .94 % 96 .88% 93 .82% 50% 95 .77% 91 .18% 96 .81% 93 .91 % 40% 95 .98 % 91 .87% 97 .22% 94 .47% 30% 95 .94 % 93 .22% ... chọn 95 .68% 92 .83% 94 .74% 93 .75% 50% 95 .92 % 93 .06% 94 .65% 93 .82% 40% 95 . 89% 93 . 09% 94 .67% 93 .86% 305 96 .21% 94 .60% 94 .01% 94 .30% Phần trăm 94 .4 Độ đo F1 94 .2 94 93 .8 94 .3 93 .6 93 .82 93 .4 93 .86 ... chọn 97 .48% 95 .73% 96 .52% 96 .12% 50% 97 .45% 95 . 79% 96 .37% 96 .08% 40% 96 .84% 95 . 09% 95 .06% 95 .08% 30% 97 .55% 97 .51% 94 .86% 96 .17% Không lựa chọn 94 .42% 91 .81% 90 .83% 91 .32% 50% 94 .54% 92 .22% 90 .76%...
- 61
- 272
- 1
PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC CÁC KIẾN THỨC LÝ LUẬN VĂN HỌC TRONG ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO –
... luận văn học PTTH Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục – số – năm 199 7 cho rằng, đổi chương trình sách giáo khoa văn cải cách giáo dục thí điểm phân ban phổ thông trung học thể bật chỗ tập trung trình bày ... pháp luận IV – Lý luận văn học nước – tác động tiếp nhận Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục số - năm 199 7 có viết ngắn Về nội dung biện pháp dạy học phần lí luận văn học cho học sinh PTTH Cao Xuân Ích ... sách giáo khoa văn học – làm văn hội nghiên cứu giảng dạy văn học Tp Hồ Chí Minh biên soạn (8/ 199 3), Phần thứ tư nói riêng Lí luận văn học Phần bao gồm viết nhà nghiên cứu như: Để lí luận văn...
- 102
- 3,053
- 18
THUẬT TOÁN SELF-TRAINING VÀ CO-TRAINING ỨNG DỤNG TRONG PHÂN LỚP VĂN BẢN
... 0.857 0 .9 0.878 phap_luat 0.667 0.8 0.714 0.833 0. 69 0.816 phuong_tien 0.818 0 .9 0.857 0.818 0 .9 0.857 0.818 0 .9 0.857 0.7 0.824 0.7 0.824 0.7 0.824 the_thao 0 .92 9 0.65 0.765 0 .93 3 0.7 0.8 0 .92 9 0.65 ... ca ngi dựng (Pazzani, Muramatsu, & Billsus, 199 6; Lang, 199 5), t ng sp xp th in t (Lewis & Knowles, 199 7; Sahami, Dumais, Heckerman, &Horvitz, 199 8) (theo [20]) Tuy nhiờn, cỏc thut toỏn hc ny ... cỏc bi bỏo (Lewis & Gale, 199 4; Joachims, 199 8), phõn lp trang web (Craven, DiPasquo, Freitag, McCallum, Mitchell, Nigam, & Slattery, 199 8; Shavlik & Eliassi-Rad, 199 8), t ng hc thờm cỏc s thớch...
- 54
- 528
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25