... và yếu tố công nghệ. (7 Vaitrocủatrithứckhoahọccôngnghệ đối với việc phát tri n kinh tế a. Khái niệm về trithứccông nghệ Khái niệm trithức Tri thức là những điều hiểu biết có hệ ... côngnghệ cao, côngnghệ làm sạch, mang nhiều hàm lượng tri thức. Điều này chỉ có thể thực hiện được bằng con đường phát tri n khoahọc và công ngh thức sản xuất.Một là, khoahọc và côngnghệ ... rộng rãi trithứckhoahọc và công nghệ. 3. Tạo lập môi trường hợp tác quốc tế thuận lợi cho sjư phát tri n khoa học và công nghệ Là một nước nông nghiệp còn lạc hậu, khoahọc và côngnghệ còn...
... 11. Trithứckhoa học? 12. Trithứccôngnghệ 33. Mối quan hệ giữa trithứckhoahọc và trithứccông nghệ: 4III. Vaitròcủatrithứckhoa học, côngnghệ sinh học tới sự phát tri n của ... trực tiếp củakhoahọc .Tri thứccôngnghệ là trithức phát tri n trên nền tảng của các trithứckhoahọc cơ bản được hình thành trong nửa đầu của thế kỉ XX.Muốn có trithứccôngnghệ một mặt ... quan hệ giữa trithứckhoahọc và trithứccông nghệ: -Trong giai đoạn hiện nay khoahọc và côngnghệ luôn gắn bó chặt chẽ với nhau .Khoa học là tiền đề trực tiếp củacôngnghệ và côngnghệ lại...
... và hạn chế củakhoahọc – côngnghệcủa Việt Nam hiện nay …………………………………………………………………… 083. Vaitròcủatrithứckhoahọc - côngnghệ cao với phát tri n kinh tế tri thức a. Kinh tế tri thức ... và mối quan hệ của chúng….04 a. Khái niệm trithứckhoahọc ……………………………………… 04b. Mối quan hệ giữa khoahọc và côngnghệ …………………………. 042. Vaitròcủatrithứckhoahọc – côngnghệ với hoạt động ... phát tri n bản thân nó. Động lực đó chính lầ lợi ích của những nhà nghiên cứu, phát minh, ứng dụng có hiệ quả củakhoahọccông nghệ. 2. Vaitròcủatrithứckhoahọc – côngnghệ với phát tri n...
... tranh cãi.3. Vaitròcủatrithứckhoahọc – côngnghệ với quá trình công nghiệp hoáhiện đại hoá.3.1. Trithứckhoahọccôngnghệ là nền tảng và động lực cho phát tri n kinhtế Vai trò nền tảng, ... là trình độ côngnghệ lạc hậu, tiềm lực khoahọc công nghệ yếu cả về nguồn nhân lực khoahọccôngnghệ lẫn nguồn vốn cho hoạtđộng khoahọccông nghệ, cơ chế quản lý khoahọccôngnghệ còn yếu ... không dựa trên nền tảng vững chắc của khoahọccôngnghệ hiện đại.Chính vì lẽ đó, tôi chọn đề tài “Luận chứng vaitròcủatrithức khoa học – côngnghệ với sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá...
... tiếp của khoa học .Tri thứccôngnghệ là trithức phát tri n trên nền tảng của các tri thức 3 Luận chứng vaitròcủatrithứckhoahọc – côngnghệ với phát tri n kinhtế 1.Khái niệm trithứckhoa ... hoạtđộng côngnghệ thời gian giải quyết thường ngắn hơn.2 .Vai tròcủatrithứckhoahọccôngnghệ với hoạt động kinh tế của xã hội -Vai tròcủatrithứckhoahọc vơí hoạt động kinh tế +Khoa học ... luỹ vốn 3 .Vai tròcủatrithứckhoa học, côngnghệ cao với phát tri nkinh tế tri thức Nền kinh tế trithức là nền kinh tế trong đó sự sản sinh ra,phổ cập và sử dụng tri thức giữ vaitrò quyết...
... niệm trithức ? 1II. Trithứckhoa học, trithứccôngnghệ và mối quan hệ giữu chúng. 11. Trithứckhoa học? 12. Trithứccôngnghệ 33. Mối quan hệ giữa trithứckhoahọc và trithứccông ... với nhau .Khoa học là tiền đề trực tiếp củacôngnghệ và côngnghệ lại là kết quả trực tiếp củakhoahọc .Tri thứccôngnghệ là trithức phát tri n trên nền tảng của các trithứckhoahọc cơ bản ... VAITRÒCỦATRITHỨCKHOAHỌCCÔNGNGHỆ SINH HỌC TỚI SỰ PHÁT TRI N CỦA NGÀNH NÔNG NGHIỆPI. Khái niệm trithức ? -Tri thức là gì? Trithức là kết quả của quá trình nhận thứccủa con...
... Với sự phát tri n của các lĩnh vực đó thì nó càng thể hiện rõ được vaitròcủa nó. Trithứckhoa học, côngnghệ luôn khẳng định được vaitrò chủ đạo của nó với sự phát tri n đi lên của các lĩnh ... phát tri n không ngừng, luôn hướng tới những cái mới, ngày càng tạo ra nhiều trithức mới để phục vụ cho cuộc sống con người. Tri thứcKhoahọcCôngnghệ là một trithứckhoahọc mà sản phẩm của ... tựu khoahọc vô cùng quý giá. Việc tạo ra các trithứcKhoa học, côngnghệ như là một bước đột phá của sự phát tri n trong xã hội loài người, nó thể hiện những gì tinh túy nhất của tri thức...
... về trithứckhoahọc 11- Trithứckhoahọc 11.1- Khái niệm về khoahọc 11.2- Khái niệm củatrithứckhoahọc 12- Vaitròcủatrithứckhoahọc đối với sự phát tri n của XH 2Chơng II: Vaitrò ... tròcủatrithứckhoahọc trong công cuộc đổi mới của Việt Nam 51- Vaitròcủatrithứckhoahọc trong công cuộc đổi mới 51.1- Tính tất yếu củacông cuộc đổi mới 51.2- Trithứckhoahọc là ... lực KhoahọcCôngnghệ yếu cả về nguồn nhân lực Khoahọccông nghệ lẫn nguồn vốn cho hoạt đôngj khoahọccông nghệ. - Cơ chế quản lí Khoahọccôngnghệ còn yếu kém.- Khoahọccôngnghệ ít gắn...
... tròcủatríthứckhoahọc đối với sự phát tri n xà hộiChơng 2: Vaitròcủatríthứckhoahọc trong công cuộc đổi mới của Việt Nam.2.1. Vaitròcủatríthứckhoahọc trong công cuộc đổi mới của ... đối với sự phát tri n của xà héi.11 chơng 2 Vai tròcủatrithứckhoahọc trong công cuộc đổi mới của việt Nam.2.1. Vaitròcủatrithứckhoahọc trong công cuộc đổi mới của việt Nam.2.1.1. ... thái ý thức xà hội.1.2.2- Vaitròcủatrithứckhoahọc đối với sự phát tri n của xà hội. Khoa học hình thành và phát tri n trên cơ sở sản xuất và hoạt động thực tiễn. Vaitròcủakhoahọc ngày...
... khoahọc đều thừa nhận trithứckhoahọc bao gồm trithức kinh nghiệm và trithức lý luận. Trong đó trithức kinh nghiệm là trình độ thấp còn trithức lý luận là trình độ cao củatrithứckhoa ... Vì vậy việc phát tri n kinh tế tri thức là một xu thế tất yếu.9 1. Khái niệm trithứckhoahọc và công nghệ a. Trithứckhoa học. - Khái niệm Tri thứckhoahọc là những kiến thức thu đợc qua ... cường tiềm lực và đổi mới khoahọc và côngnghệthực sự trở thành động lực phát tri n đất nước” Vậy vaitròcủatrithứckhoahọc và trithứccôngnghệ đối với phát tri n kinh tế như thế nào...
... hiểu chung về 2 tri thứckhoahọc 21 -Tri thứckhoahọc 21.1-Khái niệm về trithức 21.2-Khái niệm về trithứckhoahọc 22- Vaitròcủatrithứckhoahọc đối với sự phát tri n của kinh tế-xà ... TiÒm lùc khoahọccôngnghệ yếu cả về nguồn nhân lực, khoahọccông nghệ lẫn nguồn vốn cho hoạt động khoahọccông nghệ. - Cơ chế quản lí khoahọccôngnghệ còn yếu kém.- Khoahọccôngnghệ ít ... trạng trithứckhoahọc trong công cuộc đổi mới của Việt Nam 111 .Vai tròcủatrithứckhoahọc trong công cuộc đổi mới của Việt Nam 111.1.Tính tất yếu củacông cuộc đổi mới: 111.2 .Tri thức khoa...
... thøc khoa häc Trithứckhoahọc là những kiến thức thu đợc qua những quá trình học tập một cách công phu . Trithứckhoahọc có các đặc trng sau : Trithứckhoahọc là trithức ở tầm quản ... 2.2.2 .Vai tròcủatrithứckhoahọc trong công cuộc đổi mới ở nớc ta Ngày nay cùng với sự phát tri n củakhoahọc và sản xuất hiện đại, khoahọc ngày càng có vị trí quan trọng trong sự phát tri n ... chức khoahọc - côngnghệ với các lực lợng khoahọc - côngnghệcủa các doanh nghiệp , các cơ quan quản lý nhà nớc , tạo mạng lới khoahọc - côngnghệ sâu rộng ; thực hiện thí điểm thành công...
... 0918.775.368TiÓu luËn tri t học Đề tài: ý thức và vaitròcủatrithứckhoahọc trong công cuộc đổi mới của nớc ta hiện nayChơng 1 Nguồn gốc , bản chất và kết cấu của ý thức 1. ý thức là gì Chủ ... 2.1.4 .Vai tròcủatrithứckhoahọc trong công cuộc đổi mới ở n ớc ta Ngày nay cùng với sự phát tri n củakhoahọc và sản xuất hiện đại, khoa học ngày càng có vị trí quan trọng trong sự phát tri n ... chức khoahọc - côngnghệ với các lực lợng khoahọc - công nghệ của các doanh nghiệp , các cơ quan quản lý nhà nớc , tạo mạng lới khoahọc - côngnghệ sâu rộng ; thực hiện thí điểm thành công...