Vai trò của tri thức khoa học trong công cuộc đổi mới của Việt Nam

Vai trò của tri thức khoa học trong công cuộc đổi mới của Việt Nam

Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 T Lêi mở đầu rải qua thời gian dài sống chiến tranh, đất nớc Việt Nam phải hứng chịu bao đau thơng mát Sau chiến đất nớc hoang tàn, đổ nát với sở vật chất cũ kĩ, lạc hậu Vậy mà trải qua 20 năm kể từ ngày đất nớc đợc hoàn toàn giải phóng, đợc sống kinh tế - văn hoá - trị ổn định Cuộc sống ngời dân đợc cải thiện rõ rệt, đặc biệt từ năm 1988 trở lại Đó năm tiến hành công đổi đất nớc cách toàn diện Về mặt đời sống xà hội có chuyển biến sâu sắc, tích cực Đảng Nhà nớc đà vận dụng có sáng tạo t Triết học Mác-Lênin: "Bản chất ngời tổng hoà quan hệ xà hội" Vì ngời sản phẩm xà hội nhng ngời làm nên xà hội ấy, ý thức chØ tån t¹i ë ngêi, chØ ngêi míi có t khoa học sáng tạo tiếp thu phát huy tri thức nhân loại Thành công công đổi không kể đến vai trò tri thức khoa học Chính tri thức khoa học đà giúp ta tiến bớc tiến dài đờng đổi cách vững hiệu Chúng ta coi khoa học công nghệ tảng động lực phát triển đất nớc Bài tiểu luận với đề tài: "Vai trò tri thức khoa học công đổi Việt Nam" giúp phần hiểu đợc tri thức khoa học đóng góp to lớn công đổi đất nớc ta, đồng thời thể quan điểm cách nhìn giới trẻ Việt Nam sống biến ®ỉi lín lao cđa ®Êt níc m×nh Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Chơng I :Tìm hiểu chung vÒ tri thøc khoa häc 1-Tri thøc khoa häc 1.1-Khái niệm tri thức Tri thức lĩnh vực rÊt réng, cã thĨ xem xÐt ë nhiỊu cÊp ®é, khía cạnh khác Tri thức tri thức đời thờng (còn gọi tri thức tiền khoa học, tri thức kinh nghiệm đời thờng có sách viÕt lµ tri thøc thêng nghiƯm), tri thøc nghƯ tht vµ tri thøc khoa häc (kinh nghiƯm vµ lý ln) Nh đà biết, tri thức nghệ thuật phơng thức đặc thù nhằm nắm bắt thức mặt thẩm mĩ Tri thức đời thờng dựa lẽ phải ý thức thông thờng, sở định hớng quan trọng cho hành vi hàng ngày ngời Hình thức tri thức phát triển phong phó thªm cïng víi sù tiÕn bé cđa tri thøc khoa học Xét nguồn gốc phát sinh phơng thức hoạt động, tri thức tợng xà héi 1.2-Kh¸i niƯm vỊ tri thøc khoa häc Tri thøc khoa học kiến thức thu đợc qua trình học tập cách công phu Tri thức khoa häc bao gåm tri thøc kinh nghiƯm vµ tri thức lý luận Trong tri thức kinh nghiệm trình độ thấp, tri thức lý luận trình độ cao tri thức khoa học Giữa hai trình ®é nµy cđa tri thøc khoa häc cã mèi quan hệ mật thiết với nhau, làm tiền đề, sở cho phát triển, phản ánh ngày gần hơn, đầy đủ sâu sắc giới vật chất vận động không ngừng *Tơng quan hai cấp độ tri thức khoa học: Tri thức kinh nghiệm chủ yếu thu nhận đợc thông qua quan sát thí nghiệm Nó nảy sinh cách trực tiếp từ thực tiễn, từ lao động sản xuất đến đấu tranh xà hội từ thí nghiệm đến khoa học Xét cách toàn diện đầy đủ hơn, tri thức kinh nghiệm lại đợc chia làm hai loại: + Thứ nhất, loại tri thức kinh nghiệm thông thờng, gọi tri thức tiền khoa häc, tri thøc thêng nghiƯm Tri thøc thêng nghiƯm th«ng thờng chủ yếu thu nhận đợc từ quan sát hàng ngày sống Loại tri thức phản ánh trực tiếp vẻ bề mang đậm màu sắc cảm tính nhng không đồng Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 với Đơng nhiên, tri thức cấp độ hình thành từ nhận thức giản đơn, từ tác động cách trực tiếp vật lên quan cảm giác, từ "lẽ phải thông thờng", trình độ thÊp mµ ngêi Ýt häc vÊn vÉn cã thĨ cã đợc + Thứ hai, loại tri thức kinh nghiệm khoa häc, thu thËp tõ nh÷ng thÝ nghiƯm khoa häc, tõ sù kh¸i qu¸t c¸c thùc nghiƯm khoa häc Trong phát triển xà hội, hai loại tri thức có xâm nhập, bổ sung lẫn nhau, giả định chuyển hoá nhau, làm phong phú trình nhận thức giới Loại tri thức kinh nghiệm dợc hình thành thông qua so sánh, đối chiếu ®ỵc kiĨm nghiƯm qua thùc tiƠn ®· chøa ®ùng nhiỊu u tè khoa häc, gióp ngêi nhËn thøc vµ cải tạo thực tiễn, gọi tri thức kinh nghiệm khoa häc Tri thøc kinh nghiƯm khoa häc ®óng nh Ph Ăngghen ra, có tác dụng: "Chọn lọc lại giả thuyết gạt bỏ giả thuyết này, sửa đổi giả thuyết khác lúc cuối cùng, quy luật đợc xác định dới hình thức khiết" (C Mac vµ Ph ¡ngghen, 1978-1995, tËp 20, tr 733) Tri thức kinh nghiệm hiểu biết đợc tích l tõ cc sèng hµng ngµy Tri thøc kinh nghiƯm đà giúp cho ngời có đợc hình dung thực tế vật, tợng, biết cách ứng xử trớc tợng tự nhiên quan hệ xà hội Theo thời gian kinh nghiệm sống, số lợng chất lợng tri thức kinh nghiệm ngày trở nên phong phú, đa dạng, chứa đựng mặt đắn, nhng riêng biệt, cha thể sâu vào chất vật vµ vËy, "tri thøc kinh nghiƯm chØ gióp cho ngời phát triển đến khuôn khổ định" (Vũ Cao Đàm, 2002, tr 13) Tri thức kinh nghiệm (ở hai cấp độ nói trên), có vai trò quan trọng thiếu đợc đời sống hàng ngày, nh hoạt động xà hội khác ®Ĩ x©y dùng cc sèng ngêi ChÝnh kinh nghiƯm sở để kiểm tra lý luận, sửa đổi bổ sung lý luận đà có, luận đanh thép để tổng kết, khái quát hình thành nên lý luận Song cần nhận thấy rằng, dï cã vai trß rÊt quan träng nhng tri thøc kinh nghiệm nhận thức đợc lớp thuộc tính bề mặt, cha có khả sâu vào khám phá đợc mối liên hệ phức tạp bên cđa sù vËt Tri thøc kinh nghiƯm míi chØ hiểu biết mặt riêng rẽ, rời rạc mối liên hệ bên đối tợng Vì thế, dù đà mang tính trừu tợng khái quát định nhng tri thức kinh nghiệm bớc đầu nhiều hạn chế Nói tóm lại, tri thức kinh nghiệm phản ánh tợng, đơn nhất, cụ thể, trùc tiÕp, bỊ ngoµi cđa sù vËt Nã míi chØ hình thức, Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 trình độ nhận thức, nên cha thể nắm bắt đợc cách đầy đủ, toàn diện tất yếu, chất sâu sắc, nh mối liên hệ bên vật, hiƯn tỵng Ph ¡ngghen nhËn xÐt BiƯn chøng cđa tự nhiên: "Sự quan sát theo kinh nghệm tự không chứng minh đợc đầy đủ tính tất yếu" (C Mác Ăngghen, 1978-1995, tập 20, tr 718) Về điểm này, triết gia tâm khách quan Đức tiếng thời cận đại G.V Heget khẳng định rằng, dừng lại quan sát kinh nghiệm chỉ: '' biến ®ỉi kÕ tiÕp nhau… nhng nã kh«ng cho ta thÊy tính tất yếu mối liên hệ" (C Mác Ăngghen, 1978-1995, tập 20, tr 963) Để nắm bắt đợc chất vật nhận thức ngời tất yếu phải chuyển lên trình độ tri thức lý luận Đây trình độ cao chÊt so víi tri thøc kinh nghiƯm Tri thøc lý luận đợc khái quát từ tri thức kinh nghiệm Nó tồn hệ thống khái niệm, phạm trù, quy luật, giả thuyết, lý thuyết, học thuyết Lý luận hình thành từ kinh nghiệm nhng không xuất cách trực tiếp, tự phát lý luận xuất phát trực tiếp từ kinh nghiƯm Hå ChÝ Minh nãi: "Lý ln lµ sù tổng kết kinh nghiệm loài ngời, tổng hợp tri thức tự nhiên xà hội, đợc tích luỹ lại trình lịch sử" (Hå ChÝ Minh, 1995-1996, tËp 8, tr 497) Tri thøc lý luận vào trình độ cao tri thức khoa học, sản phẩm t bậc cao Cố nhiên phải kết trình nghiên cứu, học tập nghiêm túc, bền bỉ, có hƯ thèng cđa ngêi Mét sù nghiªn cøu cÈu thả, hời hợt, không chịu đào sâu, thiếu kiên trì, không chuyên tâm, chắn đem lại hiểu biết trình độ tri thức lý luận đợc Nó phản ánh gián tiếp, trừu tợng, khái quát khách thể nhng phản ánh sâu sắc hơn, đầy đủ hơn, xác tri thức kinh nghiệm Tri thức lý luận mang lại hiểu biết có tính chất, bên trong, vạch mối liên hệ tất nhiên, tính quy luật đối tợng Mét sù hiÓu biÕt nh vËy sÏ cho phÐp ngời tiến gần sát đến chân lý thật Nh C M¸c chØ ra, nhiƯm vơ cđa nhËn thøc lý luận là: "đem quy vận động bề biểu tợng vận động bên thực sự" (Bộ Giáo dục Đào tạo, 1993, tËp 3, tr 65) Tri thøc lý luËn chÝnh khái quát từ tri thức kinh nghiệm; trình độ cao chất so với tri thức kinh nghiệm Tri thức lý luận dù đợc hình thành từ tri thức kinh nghiệm nhng hình thành cách tự phát tri thức lý luận hình thành từ kinh nghiệm Nhờ tính độc lập tơng đối mà có lúc lý luận trớc liệu kinh Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 nghiÖm Tri thức lý luận biểu chân lý xác hơn, hệ thống hơn, có tính chất sâu sắc thế, phạm vi ứng dụng nã cịng réng h¬n nhiỊu so víi tri thøc kinh nghiệm (Hội đồng Trung Ương, 1999, tr 363) Nhờ u điểm mà tri thức lý luận có vai trò quan trọng thực tiễn, tác động góp phần biến đổi thực tiễn thông qua hoạt động động có ý thức ngời Lý luận kim nam cho hoạt động góp phần soi đờng lối cho thực tiễn hớng V.I Lênin đà vai trò quan trọng lý luận: "Không có lý luận cách mạng có phong trào cách mạng" (V.I Lênin, 1974-1981, tập 26, tr 30) Trớc đó, C Mác ®· chØ vai trß quan träng cđa lý ln, thâm nhập đợc vào quần chúng nhân dân trở thành sức mạnh vật chất to lớn Tri thức lý luận dự kiến đợc phát triển vận động vật tơng lai, dự báo đợc phơng hớng cho sù ph¸t triĨn cđa thùc tiƠn Lý ln khoa häc làm cho hoạt động ngời chủ động hơn, tự giác hơn, hạn chế đợc mò mẫm, tự phát, phơng hớng Tri thức lý luận tri thức kinh nghiệm hai trình độ phản ánh khác nhng chúng liên hệ hữu cơ, mật thiết với bổ sung cho để nắm bắt chuẩn xác chất vật Xét nguồn gốc hai trình độ nhận thức này, có tác giả nhầm tởng nhận thức kinh nghiệm nhận thức cảm tính, nhận thức lý luận đồng với nhận thức lý tính Cách hiểu máy móc, siêu hình, không thấy đợc tính phức tạp phản ánh ý thức, thuộc tính đặc biệt, riêng có óc ngời chø kh«ng cã ë bÊt cø mét hƯ thèng vËt chất khác Thực ra, nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận không đồng với nhận thức cảm tính nhận thức lý tính "Ranh giới nhËn thøc kinh nghiƯm vµ nhËn thøc lý ln, vËy, kh«ng trïng khíp víi ranh giíi cđa nhËn thøc cảm tính nhận thức lý tính" Và: "Nhận thức kinh nghiệm, thực tế, có phần trình độ lý tính, rộng cảm tính, nhận thức kinh nghiệm bao hàm phần công việc xử lý mặt lý tính tài liệu cảm tính" (Nguyễn Duy Quý, 2000, tr 18-19) Cách hiểu phù hợp với tiến trình biện chứng nhận thức đại, đợc Nguyễn Duy Quý mô tả tác phẩm Nhận thức giới vi mô Nếu tuyệt đối hoá hai giai đoạn nhận thức, để đến phân định rạch ròi hai trình độ cđa tri thøc khoa häc, nhËn thøc cđa chóng ta rơi vào hai cực quan điểm siêu hình nhận thức mà lịch sử t tởng nhân loại đà cho thấy Đó chủ nghĩa cảm chủ nghĩa lý Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Chia sẻ tán ®ång quan niƯm nãi trªn cđa Ngun Duy Q, báo Từ t kinh nghiệm đến t lý luận, Hoàng Chí Bảo cho rằng, tri thức kinh nghiệm thông thờng "tuy đà vào giai đoạn nhận thức lý tính nhng lý tính cha ®Çy ®đ, cha khoa häc" Tri thøc kinh nghiƯm thêng hớng tới "mô tả đặc điểm, mối liên hệ, quan hệ đối tợng, phân tích, khái quát chất vật", thế, "phạm vi tri thức kinh nghiệm hẹp hơn, phác thô sơ hơn, triệt để hơn" (Hoàng Chí Bảo, 1988, tr 54-55) Tuy nhiên, thực tế, ranh giới tri thức kinh nghiệm tri thức lý luận tơng đối, kết nhận thức lại không phả thống biện chứng hai trình nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Do tri thøc kinh nghiƯm cã néi dung "kh¸ch quan hơn, bắt nguồn từ hoạt động nhận thức hoạt động cải tạo thực tiễn ngời" (Hữu Ngọc, 1987, tr 245) nên đóng vai trò sở cung cấp thông tin, liệu chân thực để nhận thức đợc thuộc tính, chất đối tợng Theo phơng pháp nhận thức từ trừu tợng đến cụ thể tri thức kinh nghiệm trừu tợng chung, nhận thức đợc số mặt đối tợng Chính vậy, bớc chuyển từ tri thức kinh nghiệm lên trình độ tri thức lý luận tất yếu, khách quan nhằm nắm bắt đợc đầy đủ chất vật Bớc chuyển phù hợp với đờng biện chứng nhận thức chân lý mà V.I Lênin đà vạch t¸c phÈm Bót kÝ triÕt häc: "Tõ trùc quan sinh động đến t trừu tợng từ t trừu tợng đến thực tiễn- ®êng biƯn chøng cđa sù nhËn thøc ch©n lý, cđa nhận thức thực khách quan" (V.I Lênin, 1974-1981, tËp 29, tr 179) T¸ch khái tri thøc kinh nghiƯm, tuyệt đối hoá tri thức lý luận, xa rời thực tiễn tri thức lý luận dễ trở thành giáo điều, ảo tởng lý Bởi vì: "lí luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận suông" (Hồ Chí Minh, 1995-1996, tập 8, tr 496) Ngợc lại đè cao mức vai trò tri thøc kinh nghiƯm mµ coi thêng tri thøc lý ln rơi vào chủ nghĩa kinh nghiệm, cực khác lối t siêu hình, máy móc Đúng nh Hồ Chí Minh nói: "Có kinh nghiệm mà lý luận, nh mắt sáng mắt mờ" "không có lý luận lúng túng nh nhắm mắt mà đi" (Hồ Chí Minh, 1995-1996, tập 5, tr 234) Tuyệt đối hoá vai trò tri thức kinh nghiệm dẫn đến thứ chủ nghĩa giáo điều kinh nghiệm, "lối t trình độ kinh nghiƯm c¶m tÝnh, rÊt Ýt u tè lý, coi trọng tổng hợp thô sơ, suy diễn trừu tợng, coi nhẹ phân tích, chứng minh, quy nạp" (Trần H÷u Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 TiÕn, 1988, tr 15) ThÊy râ u thÕ cña tri thøc lý ln so víi tri thøc kinh nghiƯm, song cần phải tỉnh táo nhận thấy rằng, tính gián tiếp phản ánh thực khách quan, nên lý luận có nguy phản ánh sai thật xa rời thực tiễn Khả tăng lên lý luận bị chi phối t tởng không khoa học Trớc đây, bàn lý luận nhận thức, V.I Lênin đà khả này, yêu cầu phải quán triệt chặt chẽ đờng biện chứng nhận thức từ trực quan sinh động đến t trừu tợng từ t từu tợng đến thực tiễn Vì vậy, cần coi trọng lý luận nhng không đợc thổi phồng vai trò lý luận đến mức tách rời lý ln khái thùc tiƠn, lµm cho lý ln mÊt hÕt sinh khí Điều đà đợc Hồ Chí Minh nhắc nhở nhiều lần: "Thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác-Lênin Thực tiễn lý luận hớng dẫn thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận suông" (Hồ Chí Minh, 1995-1996, tập 8, tr 496) Học giả Xô Viết, G.I Ruzavin, Các phơng pháp nghiên cứu khoa học, đà khác biệt tri thức khoa học tri thức thông thờng Theo tác giả, chúng có đặc điểm chung dựa kiện khách quan, nhằm đạt tới chân lý khách quan Trong tri thức khoa học nảy sinh từ hiểu biết thông thờng nhng kế tục trực tiếp tri thức thông thờng Tri thức khoa học không tìm kiện mà nhằm giải thích hiểu biết giả thuyết, lý thuyết, định luật đà có, đề lý thuyết để giải thích chúng Hơn nữa, ngời đạt đến tri thức khoa học thông qua phơng pháp nghiên cứu định, dựa quy luật định giới khách quan Trong đó, tri thức thông thờng đợc nhận thức cách trực tiếp, t thực tế hệ thống phơng pháp (G.I Ruzavin, 1983, tr 3) Một số tác giả, công trình Lịch sử phép biện chứng mácxít, có quan niệm tơng tự Theo hä, sù hiÓu biÕt mang tÝnh chÊt lý luËn khoa học so với hiểu biết thông thờng, đợc ví nh là: "hai gơng thực, thực đợc thể cách khác nhau, nhiều đối lập nhau" (Nhiều tác giả, 1986, tr 327) Phân tích cho thấy, việc vơn lên từ trình độ tri thức kinh nghiệm đến trình độ tri thức lý luận tất yếu khách quan, nhằm nắm bắt chất vật cách ngày đầy đủ hơn, gần Hơn nữa, nớc ta, có vai trò đặc biƯt quan träng viƯc kh¾c phơc " bƯnh chđ quan, ý chí, lối suy nghĩ giản đơn, nóng vội chạy theo nguyện vọng chủ quan" mà Văn kiện Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Đại hội VI Đảng Cộng sản Việt Nam đà kiên vạch (Đảng Cộng sản Việt Nam, 1986, tr 26) Trong lịch sử t tởng nhân loại, triết gia cổ điển Đức, I.Kant, đà chia tri thức thành tri thức khoa học tri thức thông thờng Theo ông tri thức khoa học tuyệt đối xác, mang tính phổ biến tất yếu tri thức siêu nghiệm có trớc kinh nghiệm Còn tri thức thông thờng dựa kinh nghiệm nên không tuyệt đối xác, tính tất yếu phổ biến Do quan điểm tâm chủ quan không xem xét phát triển tri thức kinh nghiệm theo quan điểm lịch sử nên ông đà giải vấn đề tính phổ biến tính tất yếu tiên thiên cách tâm (Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô, 1962, tr 54-55) Thực ra, tri thức toán học, dù cao siêu, trừu tợng nhng nh Ph.Ăngghen ra, phản ánh "những nhu cầu thực tiễn ngời từ việc đo diện tích khoảng đất việc lờng diện tích ngững bình chứa, từ việc đếm thời gian từ học " ( C.M¸c, Ph ¡ngghen, 1978-1995, tËp 20, tr 59) Có thể khẳng định rằng: tri thức khoa học kết phản ánh thực tiễn, sản phẩm tuý tinh thần nh G.V Hegel quan niệm, tiên thiên có sẵn nh cách hiểu I.Kant Tri thức cã thĨ t×m thÊy cc sèng, thùc tiƠn dừng lại sách Tri thức sách xét đến chẳng qua tổng kết sống thực tiễn mà Sự phát triĨn cđa tri thøc khoa häc, cïng víi hƯ thèng khái niệm, phạm trù, quy luật ngày phong phú số lợng lẫn chất lợng, chứng tỏ "sự tách khỏi giới tự nhiên" ngời để chinh phục ngày "nắm vững đợc mạng lới " tự nhiên đó, nh nhËn xÐt cđa V.I Lªnin Bót Ký triÕt häc (V.I Lênin, 1974-1981, tập 29, tr 102) Phân tích hai cấp độ tri thức khoa học tri thức kinh nghiệm tri thức lý luận cho phếp thấy đợc mức độ nông sâu chúng, nh vai trò cấp độ tri thức đan xen tác động qua lại chúng cách hữu Giữa cấp độ, trình độ tri thức khoa học có tiếp nối, kế thừa lẫn Ngay trình độ tri thøc kinh nghiƯm (tiỊn khoa häc) ®· xt hiƯn mầm mống lý luận Tri thức kinh nghiệm, sở liệu để khái quát, hình thành nên tri thức lý luận Tri thức lý luận nâng tri thức kinh nghiệm lên trình độ cao chất, từ chỗ cụ thể, đơn trở thành có tính khái quát, phổ biến Ngày nay, với việc nâng cao trình độ học vấn nhân dân, thuật ngữ khoa học, công nghệ đại đợc phơng tiện Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 thông tin đại chúng phổ cập dần đI vào tri thức quần chúng Đó sở để họ tiếp nhận nâng cấp từ trình độ tri thức kinh nghiệm lên tới trình độ tri thức lý luận nâng cao khả du nhập tri thức khoa học áp dụng vào đời sống thực tiễn, biến tri thức thành giàu có văn minh Tri thức khoa học đà vào sống, góp phần nâng cao chất lợng sống cho nhân dân, làm cho họ làm chủ vận mệnh * Tri thức khoa học có đặc trng sau: -Tri thức khoa học tri thức tầm quản lí đợc chất, quy luật, nguyên nhân, xu hớng giới khách quan -Tri thức khoa học tri thøc cã tÝnh hƯ thèng vỊ sù vËt kh¸ch quan -Tri thức khoa học tri thức chân thực giới khách quan không ngừng phải đợc kiĨm tra vµ chøng minh bëi logic vµ thùc tiƠn 2- Vai trò tri thức khoa học sù ph¸t triĨn cđa kinh tÕ-x· héi Tri thøc khoa học hình thành phát triển sở sản xuất hoạt động thực tiễn Vai trò tri thức khoa học ngày tăng lên phát triển xà hội Ngày nay, tri thức khoa học đà trở thành lực lợng sản xuất trực tiếp Vai trò đợc thể chỗ tri thức khoa học trở thành điểm xuất phát, đời ngành sản xuất mới, công nghệ mới, nguyên liệu Không khoa học yếu tố tri thức thiếu đợc ngời lao động, biến ngời lao động thành ngời điều khiển, kiểm tra trình sản xuất Đội ngũ nhà khoa học, kĩ thuật viên trực tiếp tham gia vào trình sản xuất ngày đông Bản thân khoa học đà lĩnh vực hoạt động sản xuất vật chất với quy mô ngày lớn Cùng với khoa học tự nhiên khoa học kĩ thuật, khoa häc x· héi nh kinh tÕ häc, luËt häc, x· hội học không ngừng phát triển đóng vai trò quan trọng đời sống xà hội Khoa học không góp phần nâng cao chất lợng sống mà giúp ngời có đầu óc t sáng tạo, tầm nhìn sâu rộng Điều đặc biệt có ý nghĩa nhà lÃnh đạo phải nắm đợc sở khoa học thực tế hoạch định đợc sách, đờng lối phát triển cđa mét tỉ chøc hay mét qc gia NỊn kinh tế giới chuyển dần sang cấu phát triển theo chiều sâu, đặc biệt công nghiệp cấu chuyển dịch nhanh phía ngành Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 cã hàm lợng khoa học, công nghệ trí tuệ cao Chính tiến khoa học - kỹ thuật đà làm cho vai trò lợng lợi so sánh nguyên liệu sản phẩm sơ cấp công nghiệp giảm dần Trớc tình hình để tránh thua thiệt nớc xuất nguyên liệu sản phẩm sơ cấp - mà chủ yếu nớc phát triển - phải tìm cách nhanh chóng nâng cao lực biến đổi tài nguyên thành sản phẩm tiêu dùng cao cấp, muốn nh cách khác phảI tìm ®Õn tiÕn bé khoa häc - kü thuËt Nh vËy tác động tiến khoa học - kỹ thuật mà yêu cầu phảI đổi mặt kinh tế, từ cấu sản xuất quan hệ quốc gia, trở thành tất yếu cỡng lại đợc nh quốc gia muốn tồn không bị nhấn chìm Ngày nay, việc quản lý xà hội, quan trọng quản lý kinh tế, quản lý Nhà nớc, xà hội thành công đến mức tuỳ thuộc vào khả xử lý thông tin Không theo kịp biến đổi hÕt søc míi lÜnh vùc nµy mµ kh kh giữ lấy cách quản lý cũ, lạc hậu không tránh khỏi bỏ lỡ thời vơn lên để tiến kịp thời đại thoát tr× trƯ TiÕn bé khoa häc - kü tht mét mặt tạo thời thuận lợi cho nớc thoát khỏi lạc hậu trì trệ nh biết định hớng đúng, có tiềm định nguồn vốn nguồn nhân lực có trình độ cần thiết để tiếp thu công nghệ tơng đối hiịen đại Khi đà có kỹ thuật công nghệ mới, tiến vấn đề đặt giải việc làm cho số đông lao động dôi ra, tìm thị trờng tiêu thụ sản phẩm Nếu giải tốt chúng khả hội nhập với trào lu chung giới lµ hiƯn thùc Song tiÕn bé khoa hoc - kü thuật thời đại có mặt khác nghiệt ngà hoàn toàn có khả nhấn nớc phát triển chìm sâu cảnh lạc hậu phụ thuộc, đồng thời tạo nên khoảng cách lớn gấp bội so với khoảng cách đà tồn trớc họ nớc phát triển nh họ không tìm đờng thích hợp cố tình trì cách làm ăn cũ, thói quen cũ, không thích nghi với biến đổi thời đại Nh giới đại vừa liên kết hợp tác, vừa chứa đầy mâu thuẫn cạnh tranh khốc liệt, quốc gia có chúng ta, không muốn giành cho vị trí xứng đáng hay để không bị nhấn chìm, cỡng lại xu thời đại đổi mặt sở nhận thức, đánh giá sử dụng đắn, nhanh chãng c¸c tiÕn bé khoa häc - kü thuËt đợc loài ngời tạo 10 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 ra, ®ång thêi biÕt khai thác nguồn lực khác khai thác Sự tác động to lớn tri thức khoa học - công nghệ ngày dẫn dắt kinh tế nớc phát triển đến "nền kinh tế tri thức" Đó tiên đoán C Mác: "Khoa học ngày trở thành lực lợng sản xuất trực tiếp" Tóm lại, có khoa học bạn đồng hành xà hội ngày văn minh tiến Chơng II :Thực trạng tri thức khoa học công đổi Việt Nam 1.Vai trò tri thức khoa học công đổi Việt Nam 1.1.Tính tất yếu công đổi mới: Hiện giới diễn biến đổi xà hội nhanh chóng sâu sắc Khoa học - công nghệ đà đạt đợc thành tựu to lớn So với nớc giới, ViƯt Nam tơt hËu rÊt nhiỊu Cơ thĨ lµ: - Trình độ công nghệ lạc hậu tụt xa so với c¸c níc 11 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 - Tiềm lực khoa học công nghệ yếu nguồn nhân lực, khoa học công nghệ lẫn nguồn vốn cho hoạt động khoa học công nghệ - Cơ chế quản lí khoa học công nghệ yếu - Khoa học công nghệ gắn bó với sản xuất kinh doanh Do đổi ®êng nhÊt cđa chóng ta ChØ cã ®ỉi míi đa đất nớc ta thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu, trở thành nớc có kinh tế phát triển, làm cho "Dân giàu, nớc mạnh, Xà hội công bằng, văn minh" 1.2.Tri thức khoa học tảng động lực cho phát triển Việt Nam công đổi Trong công đổi mới, tri thức khoa học đợc xem tảng động lực phát triển đất nớc Những sở khoa học luận khoa học đà giúp Đảng có định hớng đắn đờng lối sách phát triển đất nớc; vạch kế hoạch phát triển cho lĩnh vực cụ thể: Công nghiệp, Nông nghiệp, Du lịch dịch vụ, Khoa học công nghệ Nói đến vai trò tảng ®éng lùc cđa tri thøc khoa häc c«ng cc đổi nói đến đờng công nghiệp hoá đại hoá dựa sở khoa học công nghệ, coi khoa học công nghệ lực lợng sản xuất trực tiếp hàng đầu Quan diểm cho thấy rõ tâm lựa chọn sáng suốt Đảng ta đổi t duy, đổi quan niệm đổi phơng thức phát triển phù hợp với đòi hỏi phải tiến hành công nghiệp hoá đôi với đại hoá với tốc độ nhanh nhng đảm bảo tính bền vững thập niên đầu kỉ 21 Nhìn lại kỉ 20 đà qua thấy có đổi thay to lín khoa häc - c«ng nghƯ mang lại Trên giới xuất nhóm nớc công nghiệp hoá (NIC) sau chiến tranh giới thứ không nằm ảnh hởng lan toả thành tựu khoa học công nghệ thông qua trình chuyển giao công nghệ tiến sách công nghiệp nông nghiệp khôn ngoan, nớc NIC đà tận dụng đợc hội tiếp thu nhanh chóng công nghệ mới, thay đổi phơng thức sản xuất cũ vốn dựa lao động thủ công tài nguyên chủ yếu để chuyển sang áp dụng kĩ thuật khí hoá, tự động hoá theo hớng tạo giá trị gia tăng cao thúc đẩy phát triển, tăng trởng kinh tế Nhờ theo đờng công nghiệp hoá dựa hẳn vào khoa học - công nghệ mà số nớc đà rút ngắn hẳn đợc thời gian cần thiết để làm tăng gấp đôi thu nhập bình quân đầu ngời Trớc kia, nớc Anh phải 58 năm, Mỹ 47 năm Braxin 18 năm, Hàn Quốc 11 năm Trung Quốc vòng 10 năm Ta so sánh 12 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Hµn Quèc vµ Gana vµo năm 60 Điểm xuất phát hai nớc có mức thu nhập bình quân đầu ngời nh nhau, quốc gia chậm phát triển Vậy mà ngày nay, thu nhập đầu ngời Hàn Quốc đà gấp lần Gana Vì có cách biệt lớn lao nh vậy? Đó Hàn Quốc đà thu nhận sử dụng tri thức khoa học sáng tạo phù hợp với thực tiễn Thực tiễn năm qua Việt Nam cho thấy: đâu có sáng tạo công đổi giải pháp khoa học - công nghệ có tiến vợt bậc Thử hỏi Việt Nam giữ kinh tÕ tËp trung bao cÊp cha chuyÓn sang kinh tế hàng hoá nhiều thành phần đất níc chóng ta sÏ sao? VỊ N«ng nghiƯp, víi sáng tạo Đảng ta sách khoán áp dụng nông nghiệp năm 80 ví dụ điển hình cho thấy vai trò sách việc tạo mức tăng trởng sản lợng kỉ lục lơng thực mà yếu tố sản xuất thông thờng nh: vốn, lao động, vật t mang lại (năm 2004 Việt Nam đứng thứ giới xuất gạo) Chính sách làm cho ngời lao động làm việc có trách nhiệm nổ sáng tạo Đảng đà đẩy mạnh khuyến khích nông dân đa khoa học - công nghệ vào sản xuất nh: sử dụng loại giống mới, phân bón, máy móc sản xuất theo công nghệ cao giới; nâng cấp hệ thống thuỷ lợi cách đầu t, cải tạo, nâng cấp hệ thống sông, đê ngăn chặn nớc mặn.ứng dụng tiến kĩ thuật vật liệu thiết kế thi công công trình cho việc thực công trình xảy nhanh chóng đáp ứng kịp thời nhu cầu, lợi ích bà nông dân Về công nghiệp, qua trình sáng tạo triển khai sách mở cửa thu hút vốn đầu t nớc đà dẫn tới đời mét khu vùc kinh tÕ míi - Khu vùc kinh tế có vốn đầu t nớc động, có tốc độ tăng trởng tơng đối cao, chiếm 15,5% GDP, 33% kim ngạch xuất nớc Các công ty xí nghiệp nhờ thẳng vào công nghệ đại mà đà đạt đợc thắng lợi mong đợi Ví dụ điển hình công ty chế biến sữa Vinamilk từ tình trạng vô khó khăn đà vơn lên sản xuất đợc sản phẩm cạnh tranh đợc với hàng nhập ngoại Trong ngành, bu viễn thông, khai thác dầu khí ngành nghề khác nhờ định táo bạo đầu t vào kĩ thuật công nghệ đại mà đạt mức tăng trởng cao thời gian dài, ổn định Văn hoá giáo dục đợc nâng cấp, đầu t sở cách thoả đáng 13 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Thùc tế cho thấy sau 20 năm đổi dựa vào tiềm đất nớc trợ giúp Khoa học - công nghệ đà đạt đợc thành tựu đáng kể Về kinh tế, tổng sản lợng nớc năm 2006 tăng gấp nhiều so với năm 1990 Kết cấu hạ tầng kinh tế - xà hội lực sản xuất tăng nhiều Nền kinh tế từ tình trạng hàng hoá khan nghiêm trọng đà sản xuất đáp ứng nhu cầu thiết yếu nhân dân Nền kinh tế từ chế tập trung quan liêu, bao cấp chuyển sang chế thị trờng định hớng xà hội chủ nghĩa Đời sống nhân dân dần đợc cải thiện Đất nớc đà khỏi khủng hoảng kinh tế - xà hội, vợt qua đợc chấn động trị hụt hẫng thị trờng, kinh tế tăng trởng tơng đối cao: Tổng sản phẩm nớc năm (2001-2005) tăng bình quân 7,5% năm; tốc độ tăng GDP năm qua: năm 2001 6,9%; năm 2002 7,08%; năm 2003 7,3%; năm 2004 7,7% Tính đến năm 2005, GDP ớc đạt 817622 tỷ đồng, bình quân đầu ngời 9,8 triệu đồng (tơng đơng 600 USD) Giá trị nông - lâm - ng nghiệp tăng bình quân 5,4%, đó: nông nghiệp tăng 5,6%, lâm nghiệp 0,4% ng nghiệp tăng 8,9% Công nghiệp đà đạt đợc nhiều thành tựu đáng kể Nhịp độ tăng giá trị sản xuất hàng năm 15,7% Đầu t sản xuất sản phẩm có chiều sâu, đáp ứng đợc nhu cầu nớc xuất Dịch vụ phát triển với giá trị trung bình 7,6%/ năm Lạm phát giảm đáng kể Về trị xà hội, nghiên cứu khoa học xà hội nhân văn năm qua đà có đóng góp tích cực phát triển lý luận tổng kết thực tiễn xây dùng x· héi chđ nghÜa ë ViƯt Nam thÕ kỉ 20 Khoa học xà hội đóng góp quan trọng vào việc xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật, ban hành văn dới luật, sách hiệp định quốc tế, có hiệp định thơng mại Việt Mỹ, khoa học xà hội hớng vào giải nhiều vấn đề cụ thể bøc xóc thùc tiƠn ph¸t triĨn kinh tÕ x· hội nh: vấn đề toàn cầu hoá, quốc tế hoá, công nghiệp hoá - đại hoá Các vấn đề tôn giáo, phát huy sắc văn hoá dân tộc xây dựng bảo vệ tổ quốc Do văn hoá phát triển lành mạnh với phơng châm "Hoà nhập nhng không hoà tan " Bên cạnh việc tiếp thu văn hoá giới không quên giữ gìn phát huy văn hoá đậm đà sắc dân tộc Việt Nam Giáo dục ngày đợc trọng Các quốc gia phát triển đà rút điểm quan trọng là: Giáo dục đờng ngắn để phát triển, để tiến tới kinh tế tri thức hay gọi kinh tế chất xám Việt Nam từ năm 1997 đến nay, nhân lực Khoa học - Công nghệ nớc đà tăng 2,3 lần Cán Khoa học công nghệ có trình độ Đại học đạt xấp xỉ 1,3 triệu hàng năm bổ sung thêm 14 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 khoảng 180 nghìn ngời Cán có trình độ tiến sĩ đà tăng lên gần 14,5 nghìn vào năm 2003 Trình độ, lực cán số lĩnh vực nh nông nghiệp, xây dựng,giao thông vận tải, công trình điện, bu viễn thông, thăm dò khai thác dầu khí đạt mức trung bình tiên tiến khu vực Bắt đầu từ năm 2000 phủ đà bố trí khoản ngân sách riêng để hàng năm chủ động gửi sinh viên cán khoa học - công nghệ có lực đào tạo dài hạn nớc có Khoa học tiên tiến Khoa học - Công nghệ đà có khả làm chủ thích nghi nhiều công nghệ tiên tiến nớc lĩnh vực nh viễn thông, khai thác dầu khí, lợng Nhiều vấn đề cấp bách, có ý nghĩa quan trọng đất nớc thực tiễn đặt đợc lực lợng Khoa học - Công nghệ nghiên cứu giải nh: Cơ sở khoa học cho phơng án phòng chống thiên tai, phơng pháp sản xuất Vacxin phòng bệnh Rõ ràng, quan niệm vai trò tảng động lực phát triển Khoa học - Công nghệ phát triển vừa có sở thực tiễn nớc vừa hợp với xu phát triển chung giới, lợi tơng đối yếu tố lao động rẻ tài nguyên thiên nhiên chuyển dần sang yếu tố tri thức Khoa học Công nghệ Những yếu hạn chế tri thức Khoa học-Công nghệ nớc ta Bên cạnh thành tựu đà đạt đợc, hoạt động Khoa học - Công nghệ nớc ta nhiều hạn chế cha đáp ứng đợc yêu cầu phát triển kinh tế xà hội giai đoạn đẩy mạnh Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nớc cha thực đóng vai trò động lực - tảng cho phát triển Sau số biểu hiện: - Tiềm lực Khoa học - Công nghệ mức thấp so với giới khu vực, cha đáp ứng đợc đòi hỏi nhu cầu phát triển Tỉ lệ cán Khoa học - Công nghệ tổng số dân cha cao so với nớc khu vực giới Đặc biệt, thiếu nhiều chuyên gia đầu ngành, việc đào tạo đào tạo lại tiến hành chậm, nguy hụt hẫng đội ngũ lớn, ngành mũi nhọn nh công nghệ tin học, sinh học, khí, chế tạo máy Việc xếp loại quan Khoa học - Công nghệ lúng túng, việc sử dụng đội ngũ trí thức lÃng phí, sở vật chất, trang thiết bị cho nghiên cứu khoa học thấp xa so víi nhu cÇu thùc tiƠn 15 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 - Cơ chế quản lí kinh tế cha thực gắn kết với hoạt ®éng Khoa häc C«ng nghƯ víi kinh tÕ x· héi, tạo động lực thực nguồn lực dồi cho hoạt động Khoa học - Công nghệ phát triển - Cơ chế quản lí Khoa học - Công nghệ chậm cha đợc đổi cách t tởng đổi chế quản lí ®· xt hiƯn tõ rÊt sím Cha cã sù liªn thông chế quản lí kinh tế chế quản lí Khoa học - Công nghệ Cha đảm bảo đợc quyền lợi vật chất tôn vinh xứng đáng nhà khoa học có cống hiến lớn Cơ chế hình thành, quản lí, đánh giá đề tài Khoa học - Công nghệ nhiều khó khăn để chuyển đổi theo tinh thần ®ỉi míi cđa lt Khoa häc - C«ng nghƯ - Thị trờng Khoa học - Công nghệ manh nha cha phát triển Mặc dù giá trị hợp đồng kí kết quan Khoa học - Công nghệ với tổ chức kinh tế xà hội, nớc nớc tăng lên nhng cha xứng đáng với tiềm Chơng III : Những giảI pháp cần thiết cấp bách cho việc phát triĨn tri thøc Khoa häc ë níc ta hiƯn Việt Nam nớc sau có nhiều khả tiếp cận thành tựu Khoa học - Công nghệ giới Do rút ngắn đợc trình Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nớc nớc công nghiệp phát triển, kinh tế tri thức có bớc phát triển mạnh Việt Nam tích cực chuẩn bị cho bớc phát triển này, mà cần phải tiếp nhận kinh tế tri thức ngành, lĩnh vực mà ta có khả năng, u Hội nhập kinh tế quốc tế nâng cao trình độ Khoa học Công nghệ xây dựng tiềm lực khoa học Đứng trớc tình hình đó, Đảng nhà nớc đà vạch chiến lợc: Phát triển đồng ngành khoa học, gắn nghiên cứu khoa học với sản xuất kinh doanh, tạo điều kiện để Khoa học - Công nghệ thực động lực phát triển, vừa đảm bảo thực công nghiêp hoá - Hiện đại hoá vừa tạo tốc độ tăng trởng kinh tế cao Đồng thời xây dựng tiềm lực Khoa học - Công nghệ, xây dựng sở để bớc phát triển kinh tế tri thức Việt Nam, cụ thể số giải pháp sau: 16 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 - Một là, tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến nghị đại hội X Đảng, nâng cao nhận thức toàn dân cấp, ngành vai trò tảng động lực Khoa häc - C«ng nghƯ sù nghiƯp C«ng nghiƯp hoá Hiện đại hoá đất nớc - Hai là, đổi mạnh mẽ chế quản lí kinh tế nhằm tạo lập môi trờng kinh tế - xà hội theo hớng tạo điều kiện, vừa khuyến khích vừa ràng buộc doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế đầu t vào nghiên cứu đổi công nghệ, đổi nâng cao tính cạnh tranh thị trờng nớc nớc - Ba là, đa luật Khoa học - Công nghệ vào sống rộng rÃi Tiến hành tổng kết thực tiễn hoạt động Khoa học - Công nghệ năm qua kịp thời thể chế hoá mô hình tốt, cách làm hay đà đợc thực tiễn thử thách chứng minh Đồng thời tích cực đổi cơ chế quản lí Khoa học - Công nghệ theo tinh thần luật Khoa học - Công nghệ để nhanh chóng nâng cao hiệu sử dụng nguồn lực Khoa học - Công nghệ - Bốn là, tháo gỡ khó khăn, ắch tắc để mở rộng phát triển khai thông thị trờng Khoa học - Công nghệ Đây nhiệm vụ cấp bách, lâu dài, để phát huy hết vai trò động lực cđa Khoa häc - C«ng nghƯ sù nghiƯp C«ng nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nớc - Năm là, trọng u tiên cho nghiên cứu thực thi sách sử dụng đÃi ngộ nhân tài tri thức khoa học bên cạnh biện pháp chăm lo đào tạo nhân lực Khoa học - Công nghệ - Sáu là, tăng cờng xây dựng sở hạ tầng Khoa học - Công nghệ để nhanh chóng hội nhập với giới khu vực, đặc biệt sở hạ tầng thông tin Khoa học - Công nghệ, trang thiết bị nghiên cứu cho phòng thí nghiệm trọng điểm quốc gia - Bảy là, đầu t để phát triển giáo dục, khoa học với tỉ lệ không thấp tỉ lệ trung bình giới Bằng cách đẩy nhanh việc xáo nạn mù chữ phổ cập giáo dục bớc từ thấp đến cao Gắn khoa học với sản xuất đời sống, có sách chiêu hiền đÃi sĩ, trọng dụng nhân tài Thực tốt sách bảo hộ sở hữu trí tuệ, đÃi ngộ đặc biệt nhà khoa học có công trình nghiên cứu xuất sắc - Tám là, tạo thị trờng cho khoa học công nghệ, đổi chế tài nhằm khuyến khích sáng tạo gắn ứng dụng khoa học công nghệ với sản xuất, 17 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 kinh doanh, qu¶n lí dịch vụ Coi trọng việc nghiên cứu ngành khoa học Tăng đầu t ngân sách huy động nguồn lực khác cho khoa học công nghệ Thực tốt mục tiêu mà Đảng Nhà nớc đà đề ra: coi giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu Kết luận Trong suốt 20 năm đổi mới, đà đạt đợc nhiều thành tựu đáng kể, nhiều thiếu sót bất cập với phát triển đất nớc, tri thức khoa học ngày có vai trò quan trọng Thế kỉ 21 - kỉ có nhiều biến đổi sâu sắc phổ biến lĩnh vực đời sống xà hội phạm vi toàn giới.Cả giới dần tiến tới xây dựng phát triển nỊn kinh tÕ tri thøc Nhê ¸p dơng c¸c kü thuật Khoa học - Công nghệ giới mà thẳng tới kinh tế tri thức mà không qua kinh tế công nghiệp Đó lựa chọn hợp lý đắn Vấn đề phải hiểu biết vận dụng để đa tri thức khoa học vào tất lĩnh vực hoạt động xây dựng kinh tế tri thức riêng biệt cho khu vực Kinh tế tri thức theo cách hiểu ngời, phải đợc thẩm thấu vào lĩnh vực hoạt động kinh tế xà hội Đất nớc Việt Nam đà qua chiến tranh thắng lợi vẻ vang, chiến thắng việc xây dựng phát triển đất nớc? Nhất định làm đợc làm tốt mang sức mạnh đoàn kết dân tộc tính thông minh lao động sáng tạo ngời Việt Nam Những thắng lợi bớc đầu công đổi đà cho thấy râ ®iỊu ®ã 18 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Tuy nhiên, bên cạnh mặt tích cực tri thức khoa học gây nhiều tiêu cực nh: gây ô nhiễm môi trờng, gây nhiều bệnh tật mới, làm cho xà hội phân hoá giàu nghèo, Nếu biết khắc phục mặt tiêu cực, phát huy mặt tích cực nớc ta nhanh chóng phát triển, theo kịp nớc giới Tài liệu tham khảo Lý luận, phơng pháp kinh nghiệm nghiên cứu khoa học - công nghệ _ PGS TS Đỗ Công Tuấn Danh từ thuật ngữ khoa häc Sinh ho¹t lý luËn - Sè (47 - 2001) Häc viƯn chÝnh trÞ qc gia HCM - phân viện Đà Nẵng Tạp chí Cộng sản - Số 13 (7 - 2001) Tạp chí Cộng sản - Sè 19 (10 - 2001) T¹p chÝ Khoa häc x· héi - Sè (93) - 2006 19 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 20 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Môc lôc Trang Lời mở đầu Chơng I :Tìm hiĨu chung vỊ .2 tri thøc khoa häc 1-Tri thøc khoa häc 1.1-Kh¸i niƯm vỊ tri thøc 1.2-Kh¸i niƯm vỊ tri thøc khoa häc 2- Vai trß cđa tri thức khoa học phát triển kinh tế-xà hội Chơng II :Thực trạng tri thức khoa học công đổi ViÖt Nam 11 1.Vai trß cđa tri thức khoa học công đổi ViƯt Nam 11 1.1.TÝnh tÊt u cđa công đổi mới: .11 1.2.Tri thức khoa học tảng động lực cho phát triển Việt Nam công đổi 12 Những yếu hạn chế tri thức Khoa học-Công nghệ nớc ta .15 Chơng III : Những giảI pháp cần thiết cấp bách cho viƯc ph¸t triĨn tri thøc Khoa häc ë níc ta hiÖn .16 KÕt luËn .18 Tµi liƯu tham kh¶o 19 21 ... trạng tri thức khoa học công đổi Việt Nam 1 .Vai trò tri thức khoa học công ®ỉi míi cđa ViƯt Nam 1.1.TÝnh tÊt u cđa c«ng đổi mới: Hiện giới diễn biến đổi xà hội nhanh chóng sâu sắc Khoa học - công. .. :Thực trạng tri thức khoa học công đổi míi cđa ViƯt Nam 11 1 .Vai trò tri thức khoa học công đổi míi cđa ViƯt Nam 11 1.1.TÝnh tÊt yếu công đổi mới: .11 1.2 .Tri thøc khoa häc... kinh tế phát tri? ??n, làm cho "Dân giàu, nớc mạnh, Xà hội công bằng, văn minh" 1.2 .Tri thức khoa học tảng động lực cho phát tri? ??n Việt Nam công đổi Trong công đổi mới, tri thức khoa học đợc xem