0

vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp

Vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong trường học trong công tác giáo dục đạo đức học sinh

Vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong trường học trong công tác giáo dục đạo đức học sinh

Tư liệu khác

... xác định rõ vai trò của GVCN lớp. Nhưng thực tế nhiềungười đã coi nhẹ và lẫn lộn họ với các giáo viên bộ môn(GVBM) khác. Ví dụ: hàngnăm không làm nhiệm vụ bổ nhiệm chức vụ chủ nhiệm lớp, không ... ĐỀI. Lý do chọn đề tài Giáo viên chủ nhiệm( GVCN) lớp là người chịu trách nhiệm thực hiện mọiquyết định quản lý của hiệu trưởng đối với lớp và các thành viên trong lớp. GVCN lớp là người vạch kế ... bản quản lí giáo dục quy định và thậmchí có cả những phương pháp giáo dục lỗi thời…Ở đâu đó, còn tồn tại chuyện họcsinh đánh thầy cô giáo chủ nhiệm của mình; giáo viên chủ nhiệm lớp nóng nảy,...
  • 13
  • 9,679
  • 56
Tìm hiểu những nội dung và phương pháp giáo dục học sinh mà các giáo viên chủ nhiệm lớp đã thực hiện được ở trường THPT DL Ngô Trí Hòa – Diễn Châu – Nghệ An

Tìm hiểu những nội dung và phương pháp giáo dục học sinh mà các giáo viên chủ nhiệm lớp đã thực hiện được ở trường THPT DL Ngô Trí Hòa – Diễn Châu – Nghệ An

Khoa học xã hội

... triển toàn diện – giáo dục toàn diện. Vậy mỗi người giáo viên chủ nhiệm phải có nhận thức hết sức đúng đắn về vai trò của người thầy trong lớp học. Người giáo viên chủ nhiệm lớp cũng như người ... trọng là các em cảm nhận được sự quan trọng của giáo viên chủ nhiệm đối với mỗi học sinh.Tiếp theo các giáo viên chủ nhiệm sẽ gặp những giáo viên chủ nhiệm cũ kết hợp với buổi học nội quy, buổi ... giảng, giáo viên chủ nhiệm nhân được sự phân công của BGH nhà trường về lớp mìn sẽ chủ nhiệm. Sau khi có danh sách học sinh, các giáo viên chủ nhiệm cố gắng nhớ hết tên học sinh trong lớp. Đây...
  • 63
  • 3,562
  • 13
Biện pháp giáo dục kỹ năng sống của giáo viên chủ nhiệm lớp cho sinh viên nội trú ở trường Cao đẳng sư phạm Nha Trang - Khánh Hòa

Biện pháp giáo dục kỹ năng sống của giáo viên chủ nhiệm lớp cho sinh viên nội trú ở trường Cao đẳng sư phạm Nha Trang - Khánh Hòa

Báo cáo khoa học

... (xin xem sơ đồ dưói).Tiến hành giáo dục kỹ năng sống là tiếp cận giáo dục quốc tế, đó là giáo dục con người về môi sinh, giáo dục con người vì hòa bình nhân loại, giáo dục vì cuộc sống chung, ... điều cần thiết. Trong số 15 nội dung cơ bản về giáo dục vì sự phát triển bền vững đã được UNESCO xác định có nhiều nội dung thống nhất với nội dung giáo dục kỹ năng sống như: quyền con người,...
  • 95
  • 2,519
  • 8
NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP  Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Khoa học xã hội

... HOẠCH CHỦ NHIỆM LỚP……TRƯỜNG…………Tháng… Năm học: ………… Giáo viên chủ nhiệm …………….1. Những yêu cầu của nhà trường………2. Tình hình, đặc điểm của lớp. 3. Phương hướng chung của lớp (chỉ tiêu, nhiệm ... mạnh của lớp, vai trò tự quản của cán bộ lớp. Các biện pháp đưa ra trong kế hoạch CNL phải cụ thể, khả thi, sáng tạo và mang lại hiệu quả giáo dục cao. Đồng thời phát huy vai trò chủ đạo của ... ĐỨC THANHNGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞI. VỊ TRÍ, CHỨC NĂNG CỦA NGƯỜI GVCN LỚP 1. GVCN là người thay mặt hiệu trưởng quản lý toàn diện học sinh của một lớp Vì sao? Trong...
  • 6
  • 7,378
  • 140
giáo viên chủ nhiệm lớp

giáo viên chủ nhiệm lớp

Khoa học xã hội

... thức đúng vai tròchủ nhiệm một lớp học.II. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu1. Mục tiêu.Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng vai trò của giáo viên trong công tác chủ nhiệm lớp để đề ... tài: Giáo viên với vai tròchủ nhiệm lớp để một mặt tự bản thân nhận thức và đánh giá lại vai trò của mình trong công tác giáo dục học sinh, mặt khác phần nào giúp cho một số giáo viên ... có dân chủ đối với mọi vấn đề, thầy và trò cùng nhau Trường THCS Trung Sơn GV. Lê Thị Tuyết MaiTên đề tài : Giáo viên với vai trò chủ nhiệm lớp b) Phân công nhiệm vụ cho ban cán sự lớp: - Ban...
  • 13
  • 2,027
  • 3
tham luan giao vien chu nhiem lop

tham luan giao vien chu nhiem lop

Ngữ văn

... cam kết giữa giáo viên chủ nhiệm với học sinh. Trong các phong trào của trờng, của Đội các em hởng ứng tham gia sôi nổi, nhiệt tình. Bên cạnh đó, ngời giáo viên làm công tác GVCN lớp cũng gặp ... Vi vai trũ là ngời GVCN, ai cng phi suy ngh v t ngm li trỏch nhim, lũng nhit huyt ca mỡnh trong thi gian qua cng nh hin nay, thi k m t nc ang trờn phỏt trin v hi nhp. Trên thực tế, vai trò ... tho! Nh chúng ta đà biết để thực hiện thành công sự nghiệp đổi mới giáo dục phổ thông, thì công tác phối hợp giữa GVCN lớp với gia đình và các tổ chức xà hội khác là rất quan trọng. Là một...
  • 3
  • 688
  • 5
Gián án Giáo viên chủ nhiệm lớp - Chiếc cầu nối giữa gia đình và nhà trường; giữa giáo viên và học sinh

Gián án Giáo viên chủ nhiệm lớp - Chiếc cầu nối giữa gia đình và nhà trường; giữa giáo viên và học sinh

Tư liệu khác

... lớp học có Giáo viên chủ nhiệm lớp và hầu hết các bậc phụ huynh họcsinh đều thống nhất rằng “Người có tác dụng tốt nhất đối với con em mình, chính là Giáo viên chủ nhiệm . Nhà trường, giáo viên, ... các lực lượng giáo dục thôngqua đầu mối liên kết là Giáo viên chủ nhiệm. Giáo viên chủ nhiệm trở thành người trung gian trao đổi thông tin giữa Nhà trường vàgia đình, thực hiện nhiệm vụ lĩnh ... đếnvới các giáo viên bộ môn để tập thể sư phạm giảng dạy tại lớp có tinh thần cộng đồng trách nhiệm trong việc giáo dục học sinh.- Ba là giữa giáo viên chủ nhiệm và học sinh trong lớp: Đối với...
  • 3
  • 1,413
  • 3
Gián án Người giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường THCS

Gián án Người giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường THCS

Tư liệu khác

... J5<=$LG+ NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞI. VỊ TRÍ, CHỨC NĂNG CỦA NGƯỜI GVCN LỚP 1. GVCN là người thay mặt hiệu trưởng quản lý toàn diện học sinh của một lớp  ... hiện nội dung giáo dục toàn diện cho học sinh.4. Tổ chức phối hợp giáo dục HS với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh.5. Phối hợp với các giáo viên bộ môn và các lực lượng giáo dục trong ... sóc, giáo dục cá biệt.123*F"**K5!Y/L$\--A=GM=!YA$L=@.-Kt IV. THỰC HÀNH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPLưu...
  • 6
  • 1,257
  • 8
Bài giảng Người giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường THCS

Bài giảng Người giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường THCS

Tư liệu khác

... hiện nội dung giáo dục toàn diện cho học sinh.4. Tổ chức phối hợp giáo dục HS với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh.5. Phối hợp với các giáo viên bộ môn và các lực lượng giáo dục trong ... sóc, giáo dục cá biệt.123*F"**K5!Y/L$\--A=GM=!YA$L=@.-Kt IV. THỰC HÀNH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPLưu ... 123($*"&-)A+*B1Z II. NỘI DUNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 1. Tìm hiểu, nghiên cứu đối tượng giáo dục (học sinh)73CK0&-+"...
  • 6
  • 1,150
  • 12
Gián án Cẩm nang hay dành cho giáo viên Chủ nhiệm lớp

Gián án Cẩm nang hay dành cho giáo viên Chủ nhiệm lớp

Tư liệu khác

... vui cùng những thành tích nhỏ bé của học trò và hãy chia s ẻ tất cả những thất bại của chúng. 20 điều cần ghi nhớ của ngườ i giáo viên chủ nhiệm lớ p 11. Mỗi bài giảng của bạn phải ... tốt như 20 điều dành cho giáo viên chủ nhiệm lớ p cũng như cuộc s ống s ự nghiệp này dành cho tất cả các em học s inh. 2. Bạn là ngườ i rất gần gũi vớ i học trò, vì thế hãy cố gắng để ... Hãy bướ c vào lớ p vớ i nụ cườ i. Khi học trò chào, hãy nhìn vào mắt từ ng em để hiểu đư ợ c tâm trạng của em, vui thì chia vui, buồn thì động viên. 16. Khi tiếp xúc vớ i phụ huynh học...
  • 24
  • 941
  • 9
Gián án Cẩm nang hay dành cho giáo viên Chủ nhiệm lớp

Gián án Cẩm nang hay dành cho giáo viên Chủ nhiệm lớp

Tiểu học

... , say ở ởmê, sáng t o và phát ạtri n toàn di n.ể ệ 20 đi u c n ề ầghi nh c a ớ ủng i giáo ườ viên ch ủnhi m l pệ ớ 13. N u ph i cân ế ảnh c gi a hai ắ ữđi m s khi cho ể ốđi m h c ... h nh ạ ỏ ạphúc và là m t t m ộ ấg ng ph n chi u ươ ả ếth t t t nh 20 đi u ậ ố ư ềdành cho giáo viên ch nhi m l p c ng ủ ệ ớ ũnh cu c s ng s ư ộ ố ựnghi p này dành cho ệt t c các em h c ... ệcách c a h c trò. ủ ọB n hãy c g ng ạ ố ắch ng nào có th đ ừ ể ểtránh cho các em đi m kém. Hãy tìm ểcách khác đ kh c ể ắph c tình tr ng này.ụ ạ 17. ng s xin l i Đừ ợ ỗh c trò n u th y...
  • 24
  • 689
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008