SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT THANH CHƯƠNG 3 &*& SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI VAI TRÒ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VỚI CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG VIỆC CHĂM SÓC[.]
lu an va n t to ng hi SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT THANH CHƯƠNG -&*& - ep n k sk qu an ly w nl oa d va an lu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM lm ul nf ĐỀ TÀI oi VAI TRỊ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VỚI CƠNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG VIỆC CHĂM SÓC, GIÁO DỤC HỌC SINH at nh z z l gm m co an Lu n va th ac LĨNH VỰC: NHĨM TÁC GIẢ: CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM NGÔ VĂN HIẾU NGUYỄN ANH TUẤN NGUYỄN THỊ HOÀI THƯƠNG ĐƠN VỊ: TRƯỜNG THPT THANH CHƯƠNG NĂM THỰC HIỆN: 2022 - 2023 ĐIỆN THOẠI: 036 39 66 256 – 0988 209 178 – 0972 436 598 lu an va n t to ng hi ep k sk MỤC LỤC n PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết 4.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn PHẦN II NỘI DUNG ĐỀ TÀI CHƯƠNG I CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn CHƯƠNG II VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VỚI CƠNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG VIỆC CHĂM SÓC, GIÁO DỤC HỌC SINH I Tìm hiểu, nghiên cứu đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm Nghiên cứu hồ sơ 1.1 Mục đích 1.2 Cách thức thực 1.3 Kết 11 Quan sát học sinh thông qua hoạt động giáo dục 11 2.1 Mục đích 11 2.2 Cách thức thực 12 2.3 Kết 12 Tiếp xúc trực tiếp, trò chuyện, trao đổi với học sinh gia đình 13 3.1 Mục đích 13 3.2 Cách thức thực 13 3.3 Kết 14 II Xây dựng kế hoạch giáo dục 14 Xây dựng đội ngũ cán lớp 14 1.1 Mục đích 14 1.2 Cách thức thực 14 1.3 Kết 16 Phân loại đối tượng học sinh lập kế hoạch phối hợp giáo dục 16 2.1 Mục đích 16 2.2 Cách thức thực 16 qu an ly w nl oa d oi lm ul nf va an lu at nh z z l gm m co an Lu n va th ac lu an va n t to ng hi 2.3 Kết 18 Xây dựng hình ảnh giáo viên chủ nhiệm 18 3.1 Mục đích 18 3.2 Cách thức thực 18 3.3 Kết 19 CHƯƠNG III XÂY DỰNG KẾ HOẠCH PHỐI HỢP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN 19 I Phối hợp với tổ chức nhà trường 19 Ban Giám hiệu nhà trường 19 1.1 Mục đích 19 1.2 Cách thức thực 19 1.3 Kết 20 Ban thường vụ Đoàn trường đội bảo vệ trường 21 2.1 Mục đích 21 2.2 Cách thức thực 21 2.3 Kết 22 Đội ngũ giáo viên môn 23 3.1 Mục đích 23 3.2 Cách thức thực 23 3.3 Kết 23 Cơng đồn nhà trường 24 4.1 Mục đích 24 4.2 Cách thức thực 24 4.3 Kết 26 II Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh gia đình 26 Phối hợp với gia đình học sinh 26 Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh 29 III Phối hợp với tổ chức xã hội liên quan 30 Phối hợp với quyền cơng an địa phương 30 Phối hợp với chủ nhà trọ 33 Phối hợp với tổ chức nhân đạo, từ thiện 34 IV Đổi phương pháp hoạt động giáo dục tiết sinh hoạt cuối tuần sinh hoạt 10 phút đầu 37 Đổi tiết sinh hoạt cuối tuần 37 Đổi hoạt động sinh hoạt 10 phút đầu 39 V Tính khoa học tính sư phạm cơng tác phối hợp nhà trường, gia đình xã hội với việc chăm sóc, giáo dục học sinh THPT 42 Tính khoa học 42 ep n k sk qu an ly w nl oa d oi lm ul nf va an lu at nh z z l gm m co an Lu n va th ac lu an va n t to ng hi Tính 43 Tính thực tiễn 43 VI Khảo sát thính cấp thiết mức độ khả thi đề tài 43 1.1 Mục đích khảo sát 43 1.2.1 Nội dung khảo sát 43 1.2.2 Phương pháp khảo sát thang đánh giá 43 1.3 Đối tượng khảo sát 44 1.1.2 Tính khả thi giải pháp đề xuất 45 CHƯƠNG IV: NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC TRONG CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI VỚI VIỆC CHĂM SĨC, GIÁO DỤC HỌC SINH 46 Năm học 2021-2022 46 Năm học 2022-2023 47 III Hiệu sáng kiến 48 Đối với học sinh 48 Đối với giáo viên chủ nhiệm 48 Đối với tổ chức xã hội 49 PHẦN III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 50 Kết luận 50 2.1 Đối với giáo viên chủ nhiệm 50 2.2 Đối với tổ chức Đoàn Thanh niên tổ chức xã hội 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO ep n k sk qu an ly w nl oa d oi lm ul nf va an lu at nh z z l gm m co an Lu n va th ac lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng hi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ep n k sk Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ Ban giám hiệu GVCN Giáo viên chủ nhiệm qu BGH an ly Giáo viên môn GVBM oa d Giáo viên Tiểu học Trung học sở Master of ceremoney Giáo dục Đào tạo Giáo dục thường xuyên Giáo dục công dân oi lm ul nf va an lu at nh GV TH THCS MC GD&ĐT GDTX GDCD Trung học phổ thông nl THPT Học sinh w HS z z l gm m co an Lu n va th ac Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng hi PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài ep k sk n Thực Nghị 29- NQ/TW ngày 4/11/2013 đổi toàn diện giáo dục đào tạo nhằm đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Hưởng ứng thực “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030” (Digital Transformation progamme) Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 749/QĐ- TTg phê duyệt ngày 03/06/2020, chương trình Số Hóa (Digitallization) Cơng an triển khai toàn quốc, Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) nỗ lực thực chương trình chuyển đổi Thiết Bị Cơng Nghệ Số Số Hóa Giáo Dục nhằm giúp học sinh phát triển kĩ toàn diện để đáp ứng xu hòa nhập “Cuộc Sống Số” tồn cầu Sở GD&ĐT Nghệ An có công văn hướng dẫn chuyển đổi Thiết Bị Số đáp ứng nhu cầu dạy học trực tuyến giai đoạn ứng phó với đại dịch Covid-19, cơng văn 2718/SGD&ĐT-VP ban hành ngày 07/12/2022 “Về việc báo cáo sử dụng hình thức dịch vụ giáo dục tốn khơng dùng tiền mặt” Để chương trình nói thực đạt hiệu cao cần vào liệt phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội, muốn cơng tác phối hợp diễn nhịp nhàng, có hiệu giáo viên chủ nhiệm (GVCN) phải đóng vai trị công tác kết nối thực qu an ly w nl oa d oi lm ul nf va an lu at nh z z l gm Thay trước chủ yếu tập trung vào việc cung cấp kiến thức mà quan tâm đến kĩ mềm, kĩ sống cần thiết nhằm giúp em chững chạc, tự tin bước xã hội sau hồn thành chương trình phổ thơng Vì cần thực hoạt động kết nối, phối hợp, thực để chăm sóc giáo dục học sinh Nhất giai đoạn với sống số, học sinh tiếp cận thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, lúc nơi việc giáo dục kĩ sống, giáo dục thói quen tốt, phát huy lực sẵn có cho học sinh cần thiết, muốn hoạt động giáo dục nói đạt hiệu cần kết nối phối hợp để thực m co an Lu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac Xuất phát từ lý nói trên, tiến hành nghiên cứu thực đề tài: “Vai trị giáo viên chủ nhiệm lớp với cơng tác phối hợp nhà th Để hoạt động giáo dục có hiệu quả, cơng tác kết nối phối hợp với tổ chức cần đồng thuận cao, có tổ chức thực Thơng qua hoạt động kết nối phối hợp để làm sao: Giáo dục chăm sóc chăm sóc giáo dục n va Giáo viên chủ nhiệm lớp người chịu trách nhiệm thực định nhà trường, quản lý hiệu trưởng lớp thành viên lớp GVCN lớp người vạch kế hoạch, tổ chức cho lớp thực chủ đề, theo dõi đánh giá việc thực học sinh GVCN lớp người chịu trách nhiệm phối hợp với tổ chức nhà trường, tổ chức xã hội gia đình học sinh nhằm tạo nên mối liên kết chặt chẽ để quản lý, giáo dục chăm sóc em có hiệu lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng hi trường, gia đình xã hội việc chăm sóc, giáo dục học sinh” ep k sk Mục đích nghiên cứu n GVCN đóng vai trị quan trọng việc kết nối, phối hợp nhà trường, gia đình xã hội nhằm chăm sóc giáo dục học sinh trung học phổ thơng (THPT) để phát triển kĩ tồn diện theo xu hướng phát triển Số hoá lĩnh vực đời sống qu an ly w Đối tượng phạm vi nghiên cứu nl - Các lớp thành viên nghiên cứu đề tài làm chủ nhiệm giảng dạy gồm: Lớp B khóa 2020-2023 lớp D2 khóa 2021-2024 trường THPT Thanh Chương oa d an lu oi 4.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết lm Phương pháp nghiên cứu ul nf va - Phối hợp GVCN, nhà trường, gia đình xã hội việc chăm sóc, giáo dục học sinh at nh - Các văn đạo z + Nghị số: 29- NQ/TW, ngày 4/11/2013 “Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Hội nghị Trung ương (khóa XI) thơng qua z l gm m co an Lu + Quyết định số 749/QĐ- TTg “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030” Thủ tướng Chính Phủ phê duyệt ngày 03/06/2020 + Khái niệm chuyển đổi số + Khái niệm số hoá - Thu thập thông tin + Thu thập thông tin từ bạn bè, người thân + Thu thập thông tin từ giáo viên môn + Thu thập thông tin từ đoàn thể nhà trường + Thu thập thông tin từ tổ chức xã hội - Điều tra nghiên cứu hồ sơ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac + Khái niệm Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo th - Các khái niệm liên quan n va + Công Văn 2718/SGD&ĐT-VP ban hành ngày 07/12/2022 “Về việc báo cáo sử dụng hình thức dịch vụ giáo dục tốn khơng dùng tiền mặt” sở GD&ĐT Nghệ An lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng hi + Nghiên cứu hồ sơ học sinh ep k sk 4.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn n - Quan sát hành vi đánh giá qu - Trò chuyện trao đổi với đối tượng nghiên cứu an ly - Trò chuyện trao đổi với tổ chức, cá nhân cần phối hợp - Tham khảo ý kiến giáo viên chủ nhiệm có kinh ngiệm w Tính đề tài nl oa d - Áp dụng công nghệ 4.0, đồng thời kết hợp với phương pháp truyền thống việc chăm sóc giáo dục học sinh an lu ul nf va - Các hoạt động giáo dục dựa sở bình đẳng, dân chủ, nhân tôn trọng khác biệt oi lm - Đổi toàn diện phương pháp giáo dục đánh giá lực cá nhân at nh z z l gm m co an Lu n va th ac Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng hi PHẦN II NỘI DUNG ĐỀ TÀI ep k sk CHƯƠNG I CƠ SỞ KHOA HỌC n Cơ sở lý luận qu an 1.1 Các văn đạo ly - Nghị số: 29- NQ/TW, ngày 4/11/2013 “Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Hội nghị Trung ương (khóa XI) thơng qua w nl oa d - Quyết định số 749/QĐ- TTg “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030” Thủ tướng Chính Phủ phê duyệt ngày 03/6/2020 ul nf va an lu oi lm - Công Văn 2718/SGD&ĐT-VP ban hành ngày 07/12/2022 “Về việc báo cáo sử dụng hình thức dịch vụ giáo dục tốn không dùng tiền mặt” sở GD&ĐT Nghệ An nh at 1.2 Các khái niệm giáo dục kĩ toàn diện z z - Khái niệm Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo gm l Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết; từ quan điểm, tư tưởng đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; đổi từ lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đến hoạt động quản trị sở giáo dục- đào tạo việc tham gia gia đình, cộng đồng, xã hội thân người học, đổi tất bậc học, ngành học m co an Lu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac Phát triển giáo dục đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế- xã hội bảo vệ Tổ quốc; với tiến khoa học công nghệ; phù hợp quy luật khách quan Chuyển phát triển giáo dục đào tạo từ chủ yếu theo số lượng sang trọng chất lượng hiệu quả, đồng thời đáp ứng yêu cầu số lượng th Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội n va Trong trình đổi mới, cần kế thừa, phát huy thành tựu, phát triển nhân tố mới, tiếp thu có chọn lọc kinh nghiệm giới; kiên chấn chỉnh nhận thức, việc làm lệch lạc Đổi phải bảo đảm tính hệ thống, tầm nhìn dài hạn, phù hợp với loại đối tượng cấp học; giải pháp phải đồng bộ, khả thi, có trọng tâm, trọng điểm, lộ trình, bước phù hợp lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng hi Đổi hệ thống giáo dục theo hướng mở, linh hoạt, liên thông bậc học, trình độ phương thức giáo dục, đào tạo Chuẩn hóa, đại hóa giáo dục đào tạo ep n k sk qu Chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực chế thị trường, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển giáo dục đào tạo Phát triển hài hòa, hỗ trợ giáo dục cơng lập ngồi cơng lập, vùng, miền Ưu tiên đầu tư phát triển giáo dục đào tạo vùng đặc biệt khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, biên giới, hải đảo, vùng sâu, vùng xa đối tượng sách Thực dân chủ hóa, xã hội hóa giáo dục đào tạo an ly w nl oa d Chủ động, tích cực hội nhập quốc tế để phát triển giáo dục đào tạo, đồng thời giáo dục đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển đất nước ul nf va an lu (trích nguồn internet từ Báo Điện Tử Đảng Cộng Sản Việt Nam) lm oi 1.3 Các khái niệm chuyển đổi số thiết bị công nghệ số số hóa at nh - Khái niệm số hố z Số hóa q trình chuyển đổi thơng tin giấy quy trình thủ cơng thành định dạng kỹ thuật số thơng tin tổ chức thành bit byte Giống quét ảnh chuyển đổi báo cáo giấy thành PDF Dữ liệu khơng bị thay đổi - đơn giản mã hóa theo định dạng kỹ thuật số z l gm m co an Lu Số hóa có tầm quan trọng lớn việc xử lý, lưu trữ truyền liệu, "cho phép thông tin tất loại định dạng thực với hiệu xen kẽ" Mặc dù liệu lưu trữ dạng vật lý (analog data) thường ổn định hơn, liệu số dễ dàng chia sẻ truy cập theo lý thuyết, truyền vơ thời hạn, khơng bị mát qua thời gian qua lần chép liệu, miễn chuyển sang định dạng mới, ổn định Chuyển đổi số q trình thay đổi tổng thể tồn diện cá nhân, tổ chức cách sống, cách làm việc phương thức sản xuất dựa công nghệ số (trích nguồn internet từ https//www.danang.gov.vn) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac - Khái niệm chuyển đổi số th (trích nguồn internet từ Vnexpress.net) n va Số hóa tổ chức cung cấp lợi để thực thứ nhanh hơn, tốt rẻ Số hóa gặt hái lợi ích hiệu liệu số hóa sử dụng để tự động hóa quy trình cho phép khả truy cập tốt hơnnhưng số hóa khơng tìm cách tối ưu hóa quy trình liệu Từ đó, cung cấp lợi nhuận tốt có nhiều hội sản xuất giá trị