0

với a và b cho miền giá trị của hàm số là t 2 3 2

Chủ đề: Tập xác định và Tập giá trị của hàm số

Chủ đề: Tập xác định Tập giá trị của hàm số

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... đổi hàm số dạng: a < /b> b c b c a < /b> y= (1-cos2x)+ sin2x+ (1+cos2x)= sin2x+ cos2x+ 2 2 a+< /b> b Ta bi t |A.< /b> sin +B. cos| A < /b> + B , đó: 2 2 a+< /b> b a+< /b> b - b + c a < /b> y + b + c a < /b> 2 Vậy D=R & I=[ 2 2 a+< /b> b ... 2x + + x 2x + B ng biến thiên x - + y' + y -2 D a < /b> vào b ng biến thiên: -2
  • 18
  • 19,516
  • 5
Chủ đề: Ứng dụng tập giá trị của hàm số để tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất và chứng minh bất dẳng thức

Chủ đề: Ứng dụng tập giá trị của hàm số để tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất chứng minh bất dẳng thức

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... x=+2k, kZ b Giá trị lớn hàm số đ t giá trị nhỏ 6k2-4k +2 nhỏ k= Vậy, với < /b> k= = 12 giá trị lớn hàm số đ t giá trị nhỏ III B i t p đề nghị T m giá trị lớn hàm số: c (Đề 115) y= + cos x a < /b> (Đề 31 ) ... a2< /b> +(1-y )2 (2y-1 )2 3y2-2y -a2< /b> 0 + 3a < /b> + + 3a < /b> y 3 Vậy, |y| + + 3a < /b> (đpcm) II Các toán chọn lọc B i (ĐHGT/Đề 2- 97): T m giá trị lớn nhỏ hàm số y=1+ 28 sin x + cos x Chủ đề 2: ứng dụng t p giá trị ... 2 a < /b> Với < /b> k=1, thì: ymax =2 đ t đợc 2sinx= -2 sinx=-1 x =30 +2k, kZ Chủ đề 2: ứng dụng t p giá trị hàm số để t m gián trị lớn nh t, nhỏ hàm số chứng minh b t đẳng thức ymin=0 đ t đợc -2cosx=2...
  • 5
  • 5,246
  • 61
Tập giá trị của hàm số và ứng dụng

Tập giá trị của hàm số ứng dụng

Khoa học tự nhiên

... f1 (3) = x +3 x−1 D a < /b> vào BBT ta có k t luận sau + Trên t p A1< /b> = [−1; 3] giá trị lớn giá trị nhỏ hàm số f2 (x) + Trên t p A2< /b> = [0; 4] giá trị lớn giá trị nhỏ hàm số f2 (x) + Trên t p A3< /b> = [3; ... với < /b> hàm f3 (x) = x4 − 2x2 + 1 ta có t p giá trị hàm f3 (x) [0; 64] + Trên t p A1< /b> = 3; − + Trên t p A2< /b> = [ 2; 2] ta có t p giá trị hàm f3 (x) [0; 9] + Trên t p A3< /b> = [1; 4] ta có t p giá trị hàm ... Trên t p A2< /b> = [ 2; 2] ta có t p giá trị hàm f2 (x) (−∞; −5] ∪ [3; +∞) 47 + Trên t p A3< /b> = [1; 4] ta có t p giá trị hàm f2 (x) 4; 15 + Trên t p A4< /b> = [0; 3] ta có t p giá trị hàm f2 (x) 3; * X t với...
  • 78
  • 605
  • 0
Tập giá trị của hàm số và ứng dụng

Tập giá trị của hàm số ứng dụng

Khoa học tự nhiên

... f1 (3) = x +3 x−1 D a < /b> vào BBT ta có k t luận sau + Trên t p A1< /b> = [−1; 3] giá trị lớn giá trị nhỏ hàm số f2 (x) + Trên t p A2< /b> = [0; 4] giá trị lớn giá trị nhỏ hàm số f2 (x) + Trên t p A3< /b> = [3; ... với < /b> hàm f3 (x) = x4 − 2x2 + 1 ta có t p giá trị hàm f3 (x) [0; 64] + Trên t p A1< /b> = 3; − + Trên t p A2< /b> = [ 2; 2] ta có t p giá trị hàm f3 (x) [0; 9] + Trên t p A3< /b> = [1; 4] ta có t p giá trị hàm ... Trên t p A2< /b> = [ 2; 2] ta có t p giá trị hàm f2 (x) (−∞; −5] ∪ [3; +∞) 47 + Trên t p A3< /b> = [1; 4] ta có t p giá trị hàm f2 (x) 4; 15 + Trên t p A4< /b> = [0; 3] ta có t p giá trị hàm f2 (x) 3; * X t với...
  • 78
  • 481
  • 0
Tập giá trị của hàm số và ứng dụng.PDF

Tập giá trị của hàm số ứng dụng.PDF

Quản trị kinh doanh

... phương trình t3 + 3t2 − = m có nghiệm 1) Đ t t = Footer Page 36 of 133 Thang Long University Libraty Header Page 37 of 133 32 t ∈ − ;2 Ta x t hàm số f (t) = t3 + 3t2 − 4, t ∈ − ; 2 Ta có: f (t) ... giá trị lớn nh t ,giá trị nhỏ hàm cho Aj với < /b> j = 1, 2, * X t với < /b> hàm f1 (x) = x3 + 3x2 − Footer Page 25 of 133 Header Page 26 of 133 21 D a < /b> vào BBT ta có k t luận sau + Trên t p A1< /b> = 3; − ta có ... Header Page 27 of 133 22 3 .T m t p giá trị hàm số fi với < /b> i =1 ,2, 3 t p Aj , j = 1, 2, 3, * X t với < /b> hàm f1 (x) = x3 + 3x2 − + Trên t p A1< /b> = 3; − ta có t p giá trị hàm f1 (x) [−4; 0] + Trên t p A2< /b> ...
  • 78
  • 414
  • 0
ứng dụng đạo hàm để tìm tập giá trị của hàm số

ứng dụng đạo hàm để tìm tập giá trị của hàm số

Toán học

... x f(x) 12 3( − 2) Suy phương trình có nghiệm : 3( − 2) ≤ m ≤ 12 Ví dụ 4: T m t t giá trị m để phương trình sau có hai nghiệm phân bi t: x − x3 + 16 x + m + x − x + 16 x + m = (1) Đ t t = x − ... +∞ -27 D a < /b> vào b ng biến thiên suy phương trình có hai nghiệm phân bi t − m > 27 ⇔ m < 27 Ví dụ 5: T m m để phương trình : m x + = x + m có hai nghiệm phân bi t m x2 + = x + m ⇔ m = X t hàm số ... + +∞ D a < /b> vào b ng biến thiên suy phương trình có nghiệm : − m ≤ / ⇔ m ≥ 3 / Ví dụ 3: T m m để phương trình sau có nghiệm: x x + x + 12 − m( − x + − x ) = Ta có : ( x x + x + 12) ( − x − − x...
  • 4
  • 3,849
  • 22
chuyên đề Tập giá trị của hàm số

chuyên đề Tập giá trị của hàm số

Toán học

... B i : T m a < /b> b để t p giá trị hàm số y = x + ax + bt p giá trị [0 ;2] x2 +1 x2 − x + a < /b> có t p giá trị R 2x − a < /b> x −1 B i : T m a < /b> để hàm số y = có t p giá trị ch a < /b> [-1;0] x a < /b> B i : T m a < /b> ... t − 2t + X t hàm số f (t) = t − 2t + f ' (t ) = 2t − ↔ f ' (t ) = ↔ t = BBT: t +∞ ' + f (t ) +∞ f ( t) T BBT ta thấy pt có nghiệm ↔ 2b ≥ b VD3: Tuỳ theo giá trị m biện luận số nghiệm pt x + ... pháp t m TGT hàm số cách khảo s t hàm số: B ng cách sử dụng đạo hàm khảo s t hàm số , lập b ng biến thiên hàm số T b ng biến thiên ta k t luận t p giá trị hàm số x +1 VD1: T m TGT hàm số :...
  • 16
  • 9,571
  • 92
Cực trị của hàm số  chuyên đề 2

Cực trị của hàm số chuyên đề 2

Toán học

... , x2 phân bi t thoả mãn điều kiện: x 12 + 2ax2 + 9a < /b> a2 Ví dụ + a2< /b> x 22 + 2ax1 + 9a < /b> =2 (2) Cho hàm số y = x + 9mx + 12m x + (m tham số) T m giá trị m để hàm số có cực đại xCĐ, cực tiểu xCT th a < /b> mãn: ... ax + B i T m a,< /b> b để hàm số: y = đ t cực đại x = yCD = 2 x +b B- Các dạng toán cực trị hàm thường gặp * Cực trị hàm b c I/ T m t t lý thuy t X t hàm số b c ba: y = ax3 + bx + cx + d ⇒ y ' = 3ax ... 20 12) Cho hàm số y = x − 3mx + 3m3 (m tham số) T m giá trị m để hàm số có cực đại A,< /b> B cho diện t ch tam giác OAB 48, với < /b> O gốc t a < /b> độ ( ) 2 B i Cho hàm số y = x − 3mx + m − x − m + 4m − (m tham...
  • 12
  • 1,182
  • 0
skkn  dạy học sinh lớp 9 vận dụng định lí vi ét giải bài toán tìm giá trị của tham số để sự tương giao giữa PARABOL y = ax2 (a khác o) và đường thẳng y = mx + n thảo mãn điều kiện cho trước

skkn dạy học sinh lớp 9 vận dụng định lí vi ét giải bài toán tìm giá trị của tham số để sự tương giao giữa PARABOL y = ax2 (a khác o) đường thẳng y = mx + n thảo mãn điều kiện cho trước

Trung học cơ sở - phổ thông

... xA2 + xB2 − x A < /b> xB = 3 B i Cho parabol (P): y = 2x2 (d): y = 4(m +2) x – 2m2 – a)< /b> Xác định giá trị m để (d) c t (P) hai điểm phân bi t A < /b> B b) T m giá trị m để xA2 + xB2 = 15 B i Cho parabol (P): ... độ hai giao điểm T m m để x 12 + x 22 + = x 12 x 22 B i Cho parabol (P): y = x a)< /b> Chứng minh đường thẳng y = mx – m + c t parabol (P) hai điểm phân bi t A,< /b> B với < /b> giá trị m b) T m giá trị m để xA2 + ... mãn b t đẳng thức cho trước Vì ta thay b t đẳng thức y1 + y2 < cho trước b t đẳng thức khác ch a < /b> tung độ y , y2 có thêm toán * M t số t p t ơng t : B i Trong m t phẳng t a < /b> độ Oxy cho parabol (P):...
  • 22
  • 1,225
  • 0
Nghiên cứu đề xuất định hướng sinh kế bền vững gắn với bảo tồn và phát huy các giá trị của tài nguyên địa hình ở vịnh bái tử long

Nghiên cứu đề xuất định hướng sinh kế bền vững gắn với bảo tồn phát huy các giá trị của tài nguyên địa hình ở vịnh bái tử long

Kinh tế

... để trở thành t i nguyên đ a < /b> mạo li t kê [ 32 ] - Giá trị khoa học Giá trị văn h a < /b> Giá trị kinh t - xã hội - Giá trị phong cảnh/cảnh v t a)< /b> Giá trị khoa học Trên quan điểm khoa học lĩnh vực đ a < /b> ... chuyến thực đ a < /b> B o cáo thực đ a:< /b> Sau thực đ a < /b> trở về, vi t b o cáo t m t t trình thực đ a,< /b> k t đ t trình thực đ a,< /b> vấn đề ch a < /b> đ t Từ đó, r t kinh nghiệm cho chuyến thực đ a < /b> sau  Phương pháp đ a < /b> ... xám trắng; B t k t nâu đỏ xen c t k t màu xám ch a < /b> v t ch t than đen; C t k t thạch anh, c t k t dạng quarzit 36 xám trắng, hồng nh t ch a < /b> h a < /b> thạch Chân b ng b o t n xấu xem lớp kẹp b t k t nâu...
  • 108
  • 575
  • 4
Phân phối giá trị của hàm phân hình và đạo hàm của nó

Phân phối giá trị của hàm phân hình đạo hàm của

Thạc sĩ - Cao học

... of the product of a < /b> meromorphic function and its derivative, Kodai Math J 26 (20 03) , 95 – 100 [10] I Lahiri, Value distribution of certain differential polynomials, Int J Math Math Sci., 28 (20 01), ... a < /b>   N  r, a < /b>  T  r, f    a < /b>  gọi số khuy t giá trị a < /b>   a < /b>  gọi số b i giá trị a < /b> Số h a < /b> Trung t m Học liệu – Đại học Thái Nguyên 17 http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 .3. 6 Định lý (Quan hệ số ... f    Thế b t đẳng thức vào định lý 2. 1 .3 ta b t đẳng thức định lý 2. 1.4 B y giờ, ta giả sử w1, w số phức, th a < /b> mãn w  f  z   w1 Ta x t F  z   Khi đó, ta có: w2 T  r, F   T  r,...
  • 41
  • 863
  • 0
Phân phối giá trị của hàm nguyên và đạo hàm của nó

Phân phối giá trị của hàm nguyên đạo hàm của

Thạc sĩ - Cao học

... f1 a2< /b> ) ( 23 ) B y gi (22 ) cú th c vit: [ f 12 f 12 f 12 ] ( f a1< /b> )2 ( f a1< /b> )( f a2< /b> ) ( f a2< /b> )2 (a1< /b> a2< /b> )2 ( f1 a1< /b> )( f1 a2< /b> ) (a1< /b> a2< /b> ) f 22 ( f1 a1< /b> )2 ( f1 a2< /b> )2 (24 ) Ly hiu s ca ( 23 ) ... a2< /b> ) ( f1 a1< /b> )( f1 a2< /b> ) (22 ) B nh phng hai v ca (21 ), ta cú: f 12 f 12 f 12 ( f a1< /b> )2 ( f a1< /b> )( f a2< /b> ) ( f a2< /b> ) (2 f1 a1< /b> a2< /b> )2 f 22 (2 f1 a1< /b> a2< /b> ) f ( f1 a1< /b> )2 ( f1 a2< /b> )2 ( f1 a1< /b> ... (24 ), ta cú: f 12 f (2 f1 a1< /b> a2< /b> ) f ( f1 a1< /b> )( f1 a2< /b> ) (a1< /b> a2< /b> ) ( f a1< /b> )( f a2< /b> ) ( f1 a1< /b> )( f1 a2< /b> ) ( f1 a1< /b> )( f1 a2< /b> ) (25 ) Kh b f t (22 ) v (25 ), ta cú: 16 f 22 f (2 f1 a1< /b> a2< /b> ...
  • 59
  • 742
  • 0
Phân phối giá trị của hàm nguyên và đạo hàm của nó .pdf

Phân phối giá trị của hàm nguyên đạo hàm của nó .pdf

Thạc sĩ - Cao học

... f1 a2< /b> ) ( 23 ) B y gi (22 ) cú th c vit: [ f 12 f 12 f 12 ] ( f a1< /b> )2 ( f a1< /b> )( f a2< /b> ) ( f a2< /b> )2 (a1< /b> a2< /b> )2 ( f1 a1< /b> )( f1 a2< /b> ) (a1< /b> a2< /b> ) f 22 ( f1 a1< /b> )2 ( f1 a2< /b> )2 (24 ) Ly hiu s ca ( 23 ) ... a2< /b> ) ( f1 a1< /b> )( f1 a2< /b> ) (22 ) B nh phng hai v ca (21 ), ta cú: f 12 f 12 f 12 ( f a1< /b> )2 ( f a1< /b> )( f a2< /b> ) ( f a2< /b> ) (2 f1 a1< /b> a2< /b> )2 f 22 (2 f1 a1< /b> a2< /b> ) f ( f1 a1< /b> )2 ( f1 a2< /b> )2 ( f1 a1< /b> ... (24 ), ta cú: f 12 f (2 f1 a1< /b> a2< /b> ) f ( f1 a1< /b> )( f1 a2< /b> ) (a1< /b> a2< /b> ) ( f a1< /b> )( f a2< /b> ) ( f1 a1< /b> )( f1 a2< /b> ) ( f1 a1< /b> )( f1 a2< /b> ) (25 ) Kh b f t (22 ) v (25 ), ta cú: 16 f 22 f (2 f1 a1< /b> a2< /b> ...
  • 59
  • 516
  • 0
Phân phối giá trị của hàm phân hình và đạo hàm của nó .pdf

Phân phối giá trị của hàm phân hình đạo hàm của nó .pdf

Thạc sĩ - Cao học

... of the product of a < /b> meromorphic function and its derivative, Kodai Math J 26 (20 03) , 95 – 100 [10] I Lahiri, Value distribution of certain differential polynomials, Int J Math Math Sci., 28 (20 01), ... a < /b>   N  r, a < /b>  T  r, f    a < /b>  gọi số khuy t giá trị a < /b>   a < /b>  gọi số b i giá trị a < /b> Số h a < /b> Trung t m Học liệu – Đại học Thái Nguyên 17 http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 .3. 6 Định lý (Quan hệ số ... f    Thế b t đẳng thức vào định lý 2. 1 .3 ta b t đẳng thức định lý 2. 1.4 B y giờ, ta giả sử w1, w số phức, th a < /b> mãn w  f  z   w1 Ta x t F  z   Khi đó, ta có: w2 T  r, F   T  r,...
  • 41
  • 558
  • 1
Luận văn: PHÂN PHỐI GIÁ TRỊ CỦA HÀM PHÂN HÌNH VÀ ĐẠO HÀM CỦA NÓ pot

Luận văn: PHÂN PHỐI GIÁ TRỊ CỦA HÀM PHÂN HÌNH ĐẠO HÀM CỦA NÓ pot

Thạc sĩ - Cao học

... of the product of a < /b> meromorphic function and its derivative, Kodai Math J 26 (20 03) , 95 – 100 [10] I Lahiri, Value distribution of certain differential polynomials, Int J Math Math Sci., 28 (20 01), ... a < /b>   N  r, a < /b>  T  r, f    a < /b>  gọi số khuy t giá trị a < /b>   a < /b>  gọi số b i giá trị a < /b> Số h a < /b> Trung t m Học liệu – Đại học Thái Nguyên 17 http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 .3. 6 Định lý (Quan hệ số ... f    Thế b t đẳng thức vào định lý 2. 1 .3 ta b t đẳng thức định lý 2. 1.4 B y giờ, ta giả sử w1, w số phức, th a < /b> mãn w  f  z   w1 Ta x t F  z   Khi đó, ta có: w2 T  r, F   T  r,...
  • 41
  • 355
  • 0
Luận văn: PHÂN PHỐI GIÁ TRỊ CỦA HÀM NGUYÊN VÀ ĐẠO HÀM CỦA NÓ pptx

Luận văn: PHÂN PHỐI GIÁ TRỊ CỦA HÀM NGUYÊN ĐẠO HÀM CỦA NÓ pptx

Thạc sĩ - Cao học

... f1 a2< /b> ) ( 23 ) B y gi (22 ) cú th c vit: [ f 12 f 12 f 12 ] ( f a1< /b> )2 ( f a1< /b> )( f a2< /b> ) ( f a2< /b> )2 (a1< /b> a2< /b> )2 ( f1 a1< /b> )( f1 a2< /b> ) (a1< /b> a2< /b> ) f 22 ( f1 a1< /b> )2 ( f1 a2< /b> )2 (24 ) Ly hiu s ca ( 23 ) ... a2< /b> ) ( f1 a1< /b> )( f1 a2< /b> ) (22 ) B nh phng hai v ca (21 ), ta cú: f 12 f 12 f 12 ( f a1< /b> )2 ( f a1< /b> )( f a2< /b> ) ( f a2< /b> ) (2 f1 a1< /b> a2< /b> )2 f 22 (2 f1 a1< /b> a2< /b> ) f ( f1 a1< /b> )2 ( f1 a2< /b> )2 ( f1 a1< /b> ... (24 ), ta cú: f 12 f (2 f1 a1< /b> a2< /b> ) f ( f1 a1< /b> )( f1 a2< /b> ) (a1< /b> a2< /b> ) ( f a1< /b> )( f a2< /b> ) ( f1 a1< /b> )( f1 a2< /b> ) ( f1 a1< /b> )( f1 a2< /b> ) (25 ) Kh b f t (22 ) v (25 ), ta cú: 16 f 22 f (2 f1 a1< /b> a2< /b> ...
  • 59
  • 364
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25