vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học
vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học ở môn công nghệ 8
... nhận thấy rằng: Tận dụng thời gian cho hoạt động lên lớp, đổi vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học tuỳ theo đối tượng học sinh nâng dần tỉ lệ học sinh khá, giỏi giảm tỉ lệ học sinh yếu, Khi thực ... phương pháp thực giảng dạy môn công nghệ 8: Cũng bao môn học khác, có nhiều phương pháp dạy học để truyền thụ kiến thức cho học sinh Tuy nhiên, giáo viên áp dụng theo phương pháp đònh, để học sinh ... số lưu ý sử dụng phương pháp trực quan: Người thực hiện: Võ Đông Hồ –Trường THCS Long Phú Chuyên đề: Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học mơn cơng nghệ -Từng động tác cử giáo viên phương tiện...
- 17
- 3,340
- 12
Đề tài Vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học ở môn công nghệ 8
... –Trường THCS Long Phú Đề tài: Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học mơn cơng nghệ Các em có thói quen học theo phương pháp cũ, học vẹt, ngồi nghe giáo viên giảng sau nhà học thuộc lòng -Chưa chuẩn ... thời gian chết hoạt động dạy học -Khơng đủ thời gian để làm nhiều thiết bị dạy học -Sử dụng phương pháp dạy học chưa phù hợp với đặc trưng mơn học kiểu lên lớp *Về học sinh: -Đa số học sinh địa ... tài: Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học mơn cơng nghệ Một số lưu ý sử dụng phương pháp trực quan: -Từng động tác cử giáo viên phương tiện trực quan, giáo viên cần kết hợp động tác giảng dạy...
- 23
- 2,026
- 11
skkn đổi mới và vận DỤNG LINH HOẠT các PHƯƠNG PHÁP dạy học ở môn CÔNG NGHỆ 8
... giáo viên áp dụng theo phương pháp đònh, để học sinh tiếp thu tốt kiến thức giáo viên cần phải lựa chọn, vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học thích hợp với kiểu bày, thiết bò dạy học, tình hình ... Đổi vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học môn công nghệ 3.Biện pháp tổ chức thực hiện: Như nói trên, phương pháp dạy học vạn năng, nhược điểm có nhược điểm khác Vì tuỳ nội dung mà ta lựa chọn vận ... nhận thấy rằng: Tận dụng thời gian cho hoạt động lên lớp, đổi vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học tuỳ theo đối tượng học sinh nâng dần tỉ lệ học sinh khá, giỏi giảm tỉ lệ học sinh yếu, Khi thực...
- 18
- 745
- 1
Vận dụng linh hoạt các phương pháp và sử dụng CNTT trong dạy học LS1
... thành thạo Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng công nghệ thông tin vào học lịch sử cụ thể Trong trình dạy học trường THCS nhờ vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng công nghệ ... phương pháp xa lạ vào dạy học Mà đổi phương pháp phải biết vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học phù hợp với học cụ thể, biết kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp dạy học truyền thống với phương pháp ... năm học gần đây: năm học 2010 - 2011 2011 – 2012, việc vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử đạt số kết sau: Thứ nhất: Việc vận dụng linh hoạt phương...
- 27
- 757
- 0
SKKN vận dụng linh hoạt các phương pháp và ứng dụng CNTT trong dạy học bậc THCS
... nghim, lõu dn s tr nờn thnh tho hn Vn dng linh hot cỏc phng phỏp dy hc v s dng cụng ngh thụng tin vo mt bi hc lch s c th Trong quỏ trỡnh dy hc trng THCS nh dng linh hot cỏc phng phỏp dy hc v s dng ... hc 2010 - 2011 v 2011 2012, bng vic dng linh hot cỏc phng phỏp dy hc v s dng cụng ngh thụng tin dy hc lch s tụi t c mt s kt qu sau: Th nht: Vic dng linh hot cỏc phng phỏp v s dng cụng ngh thụng ... C s thc tin 1 II NI DUNG Vn dng linh hot cỏc phng phỏp dy hc nhm nõng cao hiu qu dy hc lch s trng THCS S dng cụng ngh thụng tin dy hc lch s trng THCS 3 Vn dng linh hot cỏc phng phỏp dy hc v...
- 32
- 466
- 0
Tài liệu VẬN DỤNG LINH HOẠT CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TOÁN HOÁ HỌC pdf
... phổ biến, nhiều học sinh quan tâm đến Ở diễn đàn trình bày nhiều phương pháp giải Thầy Vũ Khắc Ngọc đưa tận 18 cách giải cho - Trang - Thầy Lê Phạm Thành chứng minh công thức áp dụng nhanh chóng ... 38,72 (gam) 3a 0,18 b 0,05 MỘT SỐ BÀI TẬP ÁP DỤNG (Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học số đề thi thử Đại học trường Trung học phổ thông toàn quốc năm học 2009 – 2010) Bài [Khối A – 2008] Trộn lẫn ... CO khó học sinh, cần chút nhanh trí giải mau lẹ Một vài học sinh đặt hệ phương trình việc không cần thiết khiến họ nhiều thời gian Cuối xin đưa ví dụ coi “kinh điển” kì tuyển sinh đại học vừa...
- 7
- 1,128
- 17
VẬN DỤNG LINH HOẠT CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TOÁN HOÁ HỌC pps
... phổ biến, nhiều học sinh quan tâm đến Ở diễn đàn trình bày nhiều phương pháp giải Thầy Vũ Khắc Ngọc đưa tận 18 cách giải cho - Trang - Thầy Lê Phạm Thành chứng minh công thức áp dụng nhanh chóng ... 38,72 (gam) 3a 0,18 b 0,05 MỘT SỐ BÀI TẬP ÁP DỤNG (Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học số đề thi thử Đại học trường Trung học phổ thông toàn quốc năm học 2009 – 2010) Bài [Khối A – 2008] Trộn lẫn ... CO khó học sinh, cần chút nhanh trí giải mau lẹ Một vài học sinh đặt hệ phương trình việc không cần thiết khiến họ nhiều thời gian Cuối xin đưa ví dụ coi “kinh điển” kì tuyển sinh đại học vừa...
- 7
- 565
- 0
Chuyên đề Lịch sử Vận dụng linh hoạt các phương pháp nhằm phát huy tính tích cực trong tiết học Lịch sử 6
... có phương pháp dạy học mới, đặc biệt phải biết vận dụng linh hoạt phương pháp tiết dạy nhằm phát huy tối đa tính tích cực chủ động học sinh Trường TH&THCS Đại Dực Phùng Hải Yên Vận dụng linh hoạt ... hứng thú học tập.” Trường TH&THCS Đại Dực Phùng Hải Yên Vận dụng linh hoạt phương pháp nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử lớp Trong việc đổi mới, cải tiến phương pháp dạy học, việc ... Phùng Hải Yên Vận dụng linh hoạt phương pháp nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử lớp - Giáo viên dạy môn Lịch sử phải luôn tìm tòi sáng tạo đổi phương pháp dạy học Có kế hoạch...
- 36
- 1,080
- 4
Vận dụng linh hoạt các phương pháp để giải nhanh bài toán hóa học ôn thi đại học 2015
... phổ biến, nhiều học sinh quan tâm đến Ở diễn đàn trình bày nhiều phương pháp giải Thầy Vũ Khắc Ngọc đưa tận 18 cách giải cho - Trang - Thầy Lê Phạm Thành chứng minh công thức áp dụng nhanh chóng ... 38,72 (gam) 3a 0,18 b 0,05 MỘT SỐ BÀI TẬP ÁP DỤNG (Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học số đề thi thử Đại học trường Trung học phổ thông toàn quốc năm học 2009 – 2010) Bài [Khối A – 2008] Trộn lẫn ... CO khó học sinh, cần chút nhanh trí giải mau lẹ Một vài học sinh đặt hệ phương trình việc không cần thiết khiến họ nhiều thời gian Cuối xin đưa ví dụ coi “kinh điển” kì tuyển sinh đại học vừa...
- 7
- 475
- 3
Vận dụng linh hoạt các phương pháp định luật bảo toàn để giải nhanh bài tập hóa học lớp 10_11_12
... thử Đại học lần – THPT Ninh Giang, năm học 2013 – 2014) Hướng dẫn giải Sơ đồ phản ứng : Phát hành nhà sách Khang Việt – TP HCM 22 phương pháp kĩ thuật đại giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học – Nguyễn ... Việt – TP HCM 22 phương pháp kĩ thuật đại giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học – Nguyễn Minh Tuấn – 01689186513 PS : Ở này, cho hòa tan hết X HNO3 phải tạo Fe(NO3)3 tính 0,245 phương án A : nHNO ... O2 = 0,015 n O2 = 0,005 Áp dụng bảo tồn ngun tố H O, ta có : Phát hành nhà sách Khang Việt – TP HCM 22 phương pháp kĩ thuật đại giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học – Nguyễn Minh Tuấn – 01689186513...
- 16
- 1,074
- 4
Luận văn: SỬ DỤNG PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH Ở LỚP 10-THPT pptx
... đại học Thái Nguyên Tr-ờng đại học s- phạm o0o - M TH PHNG H S DNG PHI HP CC PHNG PHP DY HC NNG CAO HIU QU DY HC PHNG TRèNH, BT PHNG TRèNH LP 10-THPT Chuyên ngành: Lý luận Ph-ơng pháp dạy ... TRèNH LP 10-THPT Chuyên ngành: Lý luận Ph-ơng pháp dạy học Toán Mã số: 60.14.10 Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Anh tuấn Thái Nguyên, năm 2009 S húa bi ... hc Thỏi Nguyờn 16 http://www.lrc-tnu.edu.vn Nh vy, quỏ trỡnh dy hc cỏc PPDH luụn c dng mt cỏch linh hot, iu ú th hin s sỏng to ca tng GV lờn lp Cỏc PPDH cú mi quan h cht ch, liờn kt, gn bú vi...
- 114
- 987
- 2
Luận văn: SỬ DỤNG PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH Ở LỚP 10-THPT potx
... đại học Thái Nguyên Tr-ờng đại học s- phạm o0o - M TH PHNG H S DNG PHI HP CC PHNG PHP DY HC NNG CAO HIU QU DY HC PHNG TRèNH, BT PHNG TRèNH LP 10-THPT Chuyên ngành: Lý luận Ph-ơng pháp dạy ... TRèNH LP 10-THPT Chuyên ngành: Lý luận Ph-ơng pháp dạy học Toán Mã số: 60.14.10 Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Anh tuấn Thái Nguyên, năm 2009 S húa bi ... 16 http://www.lrc-tnu.edu.vn www.VNMATH.com Nh vy, quỏ trỡnh dy hc cỏc PPDH luụn c dng mt cỏch linh hot, iu ú th hin s sỏng to ca tng GV lờn lp Cỏc PPDH cú mi quan h cht ch, liờn kt, gn bú vi...
- 114
- 874
- 0
VẬN DỤNG LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIN HỌC VÀO DẠY HỌC TIN HỌC LỚP 10 NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG CỦA HS THPT
... phơng pháp dạy học Tin học vào dạy học Tin học lớp 10 III Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu SGK Tin học 10, SGV Tin học 10 Nghiên cứu lý luận dạy học Tin học Nghiên cứu biện pháp để tích cực hoá hoạt ... đề tài: Vận dụng lí luận v phơng pháp dạy học Tin học v o dạy học Tin học lớp 10 nhằm tích cực hóa hoạt động HS THPT làm đề tài luận văn tốt nghiệp II Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu vận dụng lý ... đạt đợc kết cao học tập? Vì việc vận dụng lí luận phơng pháp dạy học giảng dạy môn Tin học nói chung, chơng trình Tin học lớp 10 nói riêng cần thiết, năm môn Tin học trở thành môn học Từ ý tởng...
- 119
- 565
- 1
Sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học để nâng cao hiệu quả dạy học phương trình bất phương trình ở lớp 10-thpt
... đại học Thái Nguyên Tr-ờng đại học s- phạm o0o - M TH PHNG H S DNG PHI HP CC PHNG PHP DY HC NNG CAO HIU QU DY HC PHNG TRèNH, BT PHNG TRèNH LP 10-THPT Chuyên ngành: Lý luận Ph-ơng pháp dạy ... TRèNH LP 10-THPT Chuyên ngành: Lý luận Ph-ơng pháp dạy học Toán Mã số: 60.14.10 Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Anh tuấn Thái Nguyên, năm 2009 S húa bi ... hc Thỏi Nguyờn 16 http://www.lrc-tnu.edu.vn Nh vy, quỏ trỡnh dy hc cỏc PPDH luụn c dng mt cỏch linh hot, iu ú th hin s sỏng to ca tng GV lờn lp Cỏc PPDH cú mi quan h cht ch, liờn kt, gn bú vi...
- 114
- 2,476
- 2
Tìm hiểu thực trạng sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong dạy môn tiếng việt lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc
... chọn, vận dụng phương pháp dạy học - Vấn đề lựa chọn phƣơng pháp dạy học: Chọn phƣơng pháp dạy học có khả cao việc thực mục tiêu dạy học: Mỗi mô hình lí luận dạy học, phƣơng pháp dạy học có ... đan xen số phương pháp dạy học lên lớp nhằm phát huy tối đa ưu điểm phương pháp dạy học này, sử dụng ưu điểm phương pháp dạy học để khắc phục hạn chế, nhược điểm phương pháp dạy học nhằm nâng cao ... tiểu học phương pháp dạy học tích cực Thực trạng sử dụng mức độ sử dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học Thực trạng sử dụng phối hợp phương pháp dạy học tích cực dạy học môn Tiếng Việt lớp...
- 77
- 566
- 1
SỬ DỤNG PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH Ở LỚP 10-THPT
... đại học Thái Nguyên Trờng đại học s phạm o0o - M TH PHNG H S DNG PHI HP CC PHNG PHP DY HC NNG CAO HIU QU DY HC PHNG TRèNH, BT PHNG TRèNH LP 10-THPT Chuyên ngành: Lý luận Phơng pháp dạy học ... Chuyên ngành: Lý luận Phơng pháp dạy học Toán Mã số: 60.14.10 Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục Ngời hớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Anh tuấn Thái Nguyên, năm 2009 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi ... cũn i tng HS yu, kộm thỡ i theo ng r nhỏnh) Nh vy, quỏ trỡnh dy hc cỏc PPDH luụn c dng mt cỏch linh hot, iu ú th hin s sỏng to ca tng GV lờn lp Cỏc PPDH cú mi quan h cht ch, liờn kt, gn bú vi...
- 118
- 384
- 0
SỬ DỤNG PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH Ở LỚP 10THPT
... 1.1.2 Quan h gia cỏc phng phỏp dy hc Mi PPDH u cú nhng u, nhc im riờng Do vy, chỳng tụi khai cỏch linh hot, iu ú th hin s sỏng to ca tng GV lờn lp Cỏc thỏc, tn dng u im ca PPDH ny khc phc cho nhng ... bit dng cú lý lun vi HS m bi ging khụng t yờu cu Chng hn: Nu nh thy ch Phi hp cỏc PPDH mt cỏch linh hot, sỏng to mi tỡnh núi thao thao bt tuyt vi PPDH thuyt trỡnh thỡ s dn n hin tng: Thy dy hc ... th theo mt quy tc nht nh, cui cựng l o sõu kin +) Chng minh c cỏc bt ng thc n gin thc ũi hi cú s linh hot quỏ trỡnh dng iu ú c th hin Tỡnh hỡnh thc trng dy hc ni dung PT v BPT lp 10 - THPT Qua...
- 57
- 491
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25