0

vùng ven biển tỉnh sóc trăng

Vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sở

Vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sở

Khoa học xã hội

... bàn huyện Tam Nông, tỉnh Đồng Tháp 1.10.6 Đánh giá khảo sát 1.10.6.1 Thực trạng Qua trình điều tra, tìm hiểu 28 giáo viên toán 11 trường Trung học sở địa bàn huyện Tam Nông (tỉnh Đồng Tháp) thông ... khảo sát thực tiễn: Làm sáng tỏ thực trạng hoạt động DH giải tập HH số trường THCS huyện Tam Nông, tỉnh Đồng Tháp giai đoạn Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Nhằm đánh giá phương thức luyện tập hoạt ... dạng hoạt động đề Phạm vi nghiên cứu: HS GV dạy Toán cấp THCS thuộc trường: THCS huyện Tam Nông, tỉnh Đồng Tháp Nội dung nghiên cứu Hoạt động giải tập HH trường THCS giai đoạn đổi giáo dục Phương...
  • 149
  • 6,121
  • 28
Bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học)

Bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học)

Khoa học tự nhiên

... học không hớng vào trình độ phát triển thời mà phải tác động vào vùng phát triển gần trí tuệ học sinh Ông cho hoạt động đợc tổ chức vùng phát triển gần đạt hiệu cao Cơ sở giáo dục học : Trong xã ... trí tuệ cấu trúc tâm lí có tính chất thuận nghịch, trạng thái cân thể với môi trờng Theo lí luận Vùng phát triển gần L.X.Vgôtski: Dạy học theo chức dạy học phát triển Muốn vậy, không đợc sau phát ... Quan sát thực trạng dạy học Toán nói chung dạy học giải tập Toán THPT nói riêng số trờng địa bàn tỉnh Nghệ An 5.3 Thực nghiệm s phạm: Tổ chức thực nghiệm s phạm để xem xét tính khả thi hiệu việc...
  • 75
  • 1,274
  • 1
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT

Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT

Khoa học xã hội

... cầu thuộc vùng phát triển gần nhất, vùng chuyển hoá dần thành vùng trình độ tại, tri thức, kỹ năng, lực lĩnh hội đợc trở thành vốn trí tuệ học sinh vùng trớc xa đợc kéo lại gần trở thành vùng phát ... phù hợp với lý thuyết Vgôxky vùng phát triển gần Thật vậy, học sinh gặp khó khăn có nghĩa yêu cầu đề vùng xa Tạm thời hạ thấp yêu cầu tức điều chỉnh yêu cầu hớng vùng phát triển gần Ví dụ 3:Tính ... Biện pháp 2: Vận dụng lý thuyết Vgôtsky vùng phát triển gần việc định hớng tìm tòi lời giải toán Theo lý thuyết Vgôtsky phát triển gần yêu cầu phải hớng vào vùng phát triển gần tức phải phù hợp...
  • 76
  • 2,187
  • 3
Rèn luyện khả năng liên tưởng và huy động kiến thức góp phần bồi dường năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông (thể hiện trong dạy giải bài tập toán lớp 10 nâng cao) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Rèn luyện khả năng liên tưởng và huy động kiến thức góp phần bồi dường năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông (thể hiện trong dạy giải bài tập toán lớp 10 nâng cao) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học xã hội

... trình đại số không mẫu mực( chưa có thuật toán quy định trình môn học để giải nó) HS phải biết cách biển đổi để đưa phương trình quen biết để giải, tức diễn HĐ biến đổi đối tượng 2.3.3 Hoạt động phát...
  • 81
  • 8,321
  • 9
Xác định và rèn luyện một số kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học giải bài tập toán phần bất đẳng thức ở trường THPT

Xác định và rèn luyện một số kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học giải bài tập toán phần bất đẳng thức ở trường THPT

Khoa học xã hội

... THPT đa dạng phong phú; sử dụng nhiều kì thi tuyển sinh đại học cao đẳng, kì thi học sinh giỏi tỉnh, học sinh giỏi quốc gia, quốc tế Vì thông qua dạy học giải tập toán phần bất đẳng thức trường...
  • 86
  • 1,287
  • 5

Xem thêm