tính toán móng trục
Báo cáo thực tập: TÍNH TOÁN MÓNG TRỤC 2 ppt
... để tính tốn móng, sau đó ta kiểm tra với tổ hợp nội lực lại cho móng đó 6.3./ TÍNH TỐN MÓNG CỌC ĐÀI THẤP: 6.3.1./ MÓNG TRỤC 2-A 6.3.1.1./ Tải trọng: - Lực dọc N truyền xuống đáy móng ... TRỌNG TÍNH TỐN: 134 6.3./ TÍNH TỐN MÓNG CỌC ĐÀI THẤP: 135 6.3.1./ MÓNG TRỤC 2-A 135 6.3.1.1./ Tải trọng: .135 6.3.1.2./ Đưa phương án móng ... BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP 130 TÍNH TỐN MÓNG TRỤC 130 130 MỤC LỤC 131 TÍNH TỐN MÓNG TRỤC 132 6.1./ ĐÁNH GIÁ ĐIỀU...
- 34
- 211
- 0
Nghiên cứu lựa chọn hệ thống bài tập nhằm phát triển sức mạnh tốc độ cho sinh viên chuyên sâu bóng đá.
... phiếu % Nguyên tắc có tính định 27 90 phiếu % 10 phiếu % 0 hướng rõ rệt Nguyên tắc tính khả thi Nguyên tắc tính hợp lý Nguyên tắc tính hiệu Nguyên tắc tính đa dạng Nguyên tắc tính đại 3,3 10 6,7 ... trọngÍt quan trọng1Nguyên tắc có tính định hướng rõ rệt2Nguyên tắc tính khả thi3Nguyên tắc tính hợp lý4Nguyên tắc tính hiệu quả5Nguyên tắc tính đa dạng 6Nguyên tắc tính đại Xin trân trọng cảm ơn ... đa dạng vào phong phú, hấp dẫn bóng đá thể đặc điểm lớn sau: tính tập thể, tính chiến đấu, tính phức tạp a Bóng đá môn thể thao có tính tập thể cao Trận đấu bóng đá tiến hành sân rộng với hai...
- 45
- 6,187
- 40
Luận văn nghiên cứu và lựa chọn một số hình thức tổ chức tập luyện nhằm nâng cao hiệu quả môn học tự chọn đá cầu cho học sinh trường THPT thạch thành i thanh hoá
... để đánh giá hiệu tập - Mức độ tiếp thu kỹ thuật (tính điểm) - Điểm thành tích (tính điểm) - Điểm kỹ thuật (tính điểm) - Tinh thần ý thức học tập (tính điểm) * Kế hoạch thực nghiệm Để trình thực ... = xi (n = 1,2, n) n 13 - So sánh hai số trung bình mẫu bé (n
- 38
- 566
- 0
Tài liệu BÁO CÁO "THỰC TRẠNG SỬ DỤNG LIỆU PHÁP KÍCH HOẠT HÀNH VI CHO BỆNH NHÂN TRẦM CẢM TẠI TRẠM Y TẾ HÒA MINH - QUẬN LIÊN CHIỂU - THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG" pdf
... quốc tế; cử người hỗ trợ chuyên môn, hỗ trợ vật chất Tất biện pháp đưa ra, hầu hết bác sỹ cho có tính cần thiết khả thi cao cần mở rộng liệu pháp điều trị [1] TS Võ Văn Bản (2002), Thực hành điều...
- 6
- 871
- 2
ĐỀ TÀI XÁC ĐỊNH CHIỀU SÂU LÀM VIỆC AN TOÀN VÀ HOẠT TẢI TỐI ĐA TÁC DỤNG TRÊN ỐNG NHỰA CHỊU XOẮN HDPE
... lớp, nhiều lớp) cho toán tính ống nhựa xoắn chịu lực HDPE-Thăng Long Nghiên cứu sở lý thuyết tính kết cấu đàn hồi lớp, nhiều lớp, phân tích so sánh lựa chọn phơng pháp tính phù hợp để giải toán ... yếu mô hình phải phù hợp với làm việc kết cấu Vì việc tính kết đòi hỏi nhiều công sức tính tay, thay đổi xẩy không sâu sắc lắm, sử dụng máy tính cho phép giải đợc bài toán vật lý phức tạp, phơng ... lúc dễ dàng Sự khó khăn chỗ phải làm phép tính tích phân mà thờng ta đợc dới dạng môt hàm đơn giản Tuy nhiên, ngời ta tính đợc cách khai triển chuỗi để tính số - Mô hình đợc sử dụng nhiều Thật...
- 45
- 986
- 1
Cách chọn đá quý phong thủy theo tháng sinh pdf
... năm ngày cưới Tháng 6: Pearl – Ngọc trai Ngọc trai phương Đông ví viên đá mặt trăng, biểu tượng tính khiêm tốn, trắng khiết Chúng hình ảnh hôn nhân hạnh phúc Tháng 7: Đá Ruby – Hồng ngọc Hồng...
- 11
- 491
- 7
Chọn đá quý theo cung hoàng đạo (ngày sinh) trong phong thủy pptx
... đá sapphire, emerald… Emerald (Ngọc lục bảo): Biểu tượng phát triển tốt đẹp, loại ngọc làm tăng tính sáng tạo nhận thức Nó đóng vai trò loại thuốc an thần tự nhiên, giúp bạn vơi lo lắng gặp vấn...
- 7
- 271
- 1
thiết kế tàu hút bùn không tự hành năng suất hút 73m3h tính theo đất, chiều sâu hút tối đa 12m hoạt động trên tuyến sông bạch đằng - hải phòng
... dựa vào tính toán thiết bị Em dựa vào tài liệu để tính toán thiết bị sau: + Bơm bùn: tính toán suất hút bùn, tính toán hệ thống ống đẩy, hệ thống ống hút tất tổn thất + Trục quay đầu nạo: tính toán ... hình vẽ Độ sâu hút tối đa (tính từ mặt nớc tới đáy ) 12(m) 2.2.2 .Tính bơm bùn a)Đờng kính ống xả D= Năng suất tính theo đất Q rp ( n +1) 2826.v Qr = 73 m3/h Năng suất tính theo bùn Qr(n + 1) = ... tính đờng cong thuỷ lực Dựa vào bảng tung độ phép tính tích phân gần theo phơng pháp Simsơn phơng pháp hình thang Nhng tàu thiết kế có dạng nh ponton nên để tính thông số ta dùng phơng pháp tính...
- 73
- 1,468
- 2
Cảm nhận của anh chị về đoạn thơ sau để thấy được những quan niệm tổng hợp mới mẻ của tác giả về Đất Nước
... giản dị chốc trở thành trang trọng, thiêng liêng, cụ thể hóa ĐN - Kết thúc đoạn thơ= ý thơ mang tính khẳng định rõ ràng "ĐN có từ ngày đó" III Kết luận: - Đoạn thơ mở đầu nhìn bao quát ĐN theo...
- 2
- 780
- 2
Biện pháp bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng dạy học hòa nhập trẻ tự kỷ cho giáo viên tiểu học quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng
... phi thường nhạc, họa, điêu khắc, tính toán dù không học hay luyện tập Một số trẻ có khả đặc biệt, ví dụ tự biết đọc (đọc trơn, không đánh vần), xếp hình giỏi, tính nhẩm siêu nhanh, v.v… Hiện ... vậy, giáo dục đặc biệt cho trẻ này, GV thông thường phải xây dựng chương trình mang tính cấu trúc hoá cao Tính cấu trúc hoá thể mặt: không gian, thời gian, hoạt động người - Trong dạy học TTK, ... tiếp, tính tình, học sinh - Nắm vững hoàn cảnh sống học sinh, bao gồm: hoàn cảnh gia đình hoàn cảnh xã hội 29 - Nắm vững đặc điểm tập thể lớp, như: Tinh thần đoàn kết, ý thức tổ chức kỷ luật, tính...
- 83
- 1,223
- 0
Biện pháp bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng dạy học hòa nhập trẻ tự kỷ cho giáo viên tiểu học quận liên chiểu, thành phố đà nẵng
... phi thường nhạc, họa, điêu khắc, tính toán dù không học hay luyện tập Một số trẻ có khả đặc biệt, ví dụ tự biết đọc (đọc trơn, không đánh vần), xếp hình giỏi, tính nhẩm siêu nhanh, v.v… Hiện ... vậy, giáo dục đặc biệt cho trẻ này, GV thông thường phải xây dựng chương trình mang tính cấu trúc hoá cao Tính cấu trúc hoá thể mặt: không gian, thời gian, hoạt động người - Trong dạy học TTK, ... tiếp, tính tình, học sinh - Nắm vững hoàn cảnh sống học sinh, bao gồm: hoàn cảnh gia đình hoàn cảnh xã hội - Nắm vững đặc điểm tập thể lớp, như: Tinh thần đoàn kết, ý thức tổ chức kỷ luật, tính...
- 82
- 429
- 0
Biện pháp bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng dạy học hòa nhập trẻ tự kỷ cho giáo viên tiểu học quận liên chiểu, thành phố đà nẵng
... TTK cho giáo viên tiểu học 3.3 Khảo nghiệm tính khả thi phù hợp biện pháp Bảng 3.2 Xin ý kiến chuyên gia Tính phù hợp T T Biện pháp Phù hợp Ít phù hợp Tính khả thi Không Khả phù thi hợp Khô Ít ... cần phải đánh giá TTK theo mục tiêu yêu cầu riêng, phù hợp với khả trẻ Nhưng nhiều đánh giá mang tính hình thức, chưa thực cách thường xuyên liên tục 2.2.1.6 Những khó khăn GV DHHN TTK Chưa đào ... thiết thực, sáng tạo Do kiểm tra việc thực KHGDCN GV suốt năm học nên ko thể nhận biết có mang tính hình thức, đối phó hay không Chương Thực trạng kiến thức, kỹ DHHN TTK GV TH quận Liên Chiểu,...
- 31
- 503
- 0
Sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề để quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí thuệ ở khối lớp 5 Trường Tiểu học Hải Vân, quận Liên Chiểu, Thành phố Đà Nẵng
... ñích: Ki m tra tính phù h p kh thi c a phương pháp gi i quy t v n ñ - N i dung : Phương pháp ñư c ñánh giá m c ñ : Tính phù h p ( R t phù h p, phù h p, không phù h p, không phù h p), tính kh thi ... cho trình c m giác, tri giác hình thành ch m, có nh ng ñ c thù, m khuy t: - Tính nh y c m ch m h n ch (b thu h p) - Tính không phân bi t th hi n rõ - Th ñ ng c m giác, tri giác Do nh ng ñ c ñi ... ni m - Tư thư ng bi u hi n tính không liên t c, b t ñ u th c hi n nhi m v làm ñúng, v sau sai sót, chóng m t m i, ý - Tư logic - Tư c a tr CPTTT thư ng bi u hi n thi u tính phê phán, nh n xét *...
- 82
- 649
- 0
Những khó khăn trong giao tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở các trường tiểu học trên địa bàn Quận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng
... nói ñ i v i thông tin nói ra, cách ngư i ñó ñánh giá tính hi n th c hay không hi n th c, m c ñ c a tính xác th c, tính t t y u, tính kh năng, tính ch t mong mu n hay ñáng ti c c a ñi u thông báo ... c ñích có tính xã h i nói làm vui lòng ngư i khác Các em t k 22 không th hi u ñư c ngư i ñ i di n ñã hi u hay ñã nghe ñ chưa c n ngưng ch ñ ñó l i chuy n sang ch ñ khác c) Nh i l i: Tính nh i ... th y vai trò c a nhóm b n bè mô hình ho t ñ ng l p; ñ c ñi m giao ti p c a tr ; vi c hình thành tính tích c c giao ti p c a tr Tóm l i, nhi u công trình nghiên c u lí lu n th c ti n c a tác gi...
- 79
- 1,880
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25