... 2,25 3,25 10,5 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG ĐẠIHỌCKIẾNTRÚCĐÀNẴNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúcSố báo danh Phái Ngày sinh Khối Đối tượng Khu vực ĐM1 ĐM2 ... Nguyễn Xuân Trường 15/04/91 A 12,5 6,5 3,75 14,5DDK.A 15468 Phạm Nam Trường 31/01/91 A 2NT3,5 6 3 13,5KTA.A 6375 Nguyễn Văn Trường 28/03/90 A 22,75 6 4,75 14KTA.A 6390 Vũ Xuân Trường 14/08/91 ... 21KTS.V 6813 Nguyễn Thị Hoà Nữ 10/05/90 V 12,5 4,5 7,5 23,5Ngành: 101 - Kiếntrúc Công trìnhDANH SÁCH THÍ SINH TRÚNG TUYỂN NGUYỆN VỌNG 2 HỆ CHÍNH QUY NĂM 2009Họ và tên HUI.B 54038 Nguyễn Thị...
... triển trườngĐạihọc Kiến trúcĐà Nẵng. Trường ĐạihọcKiếntrúcĐàNẵng được thành lập theo Quyết định số 270/QĐ-TTg, ngày 27/11/2006 của Thủ tướng chính phủ. Trường ĐạihọcKiếntrúcĐàNẵng ... lý công tác sinh viên tại trường ĐạihọcKiếntrúcĐà Nẵng 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý công tác sinh viên tại trường ĐạihọcKiếntrúcĐà Nẵng 5. Giả thiết khoa học Nếu tìm ... giác cao.Bên cạnh đó sinh viên trườngĐạihọcKiếntrúcĐàNẵng còn một số hạn chế như:- TrườngĐạihọcKiếntrúcĐàNẵng còn một số sinh viên thiếu trung thực trong học tập và thi cử, một...
... thiết kế tạo hình kiến trúc. - Trong việc xây dựng môi trường thẩm mỹ ở quy mô lớn, ứng dụng của trường thị giác rất có ý nghĩa: Hình I-4c Hình I-4d TRƯỜNGĐẠIHỌC BÁCH KHOA ĐẦNẴNG LÊ MINH ... Hình V-3k TRƯỜNGĐẠIHỌC BÁCH KHOA ĐẦNẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾNTRÚC 51.3. CẤU TRÚC ẨN CỦA THỊ GIÁC TRÊN MẶT PHẲNG 1.3.1. Sơ đồ cấu trúc ẩn của ... Hình I-5h TRƯỜNGĐẠIHỌC BÁCH KHOA ĐẦNẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾNTRÚC 4nào đó gắn chúng lại với nhau. Đó chính là sự lien kết của các trường thị...
... Pho ng âa o tảo va qua n lyï sinh vi n. ì ì ì í ã- Pho ng t ch ïc ha nh chênh. ì äø æ ì- Pho ng ta i vủ. ì ì- Cạc khoa. Trong âọ, pho ng âa o tảo va qua n lyï sinh vi n la b ü ph ûn tr ûcì ... taûo va gia ng dảy cu åí ã ãư ãú ì ì í ớ tr ng mỗnh.ổồỡ II.2.2.2. Phoỡng õaỡo taỷo vaỡ quaớn lyï sinh viãn:Pho ng âa o taûo th ûc thi k hoaûch hoüc t ûp do hi ûu tr ng phì ì æ ãú á ã æåí ã duy ... va t ng l ïp trong m ùi hoüc ky â vi ûc âa o tảo logicỉì ì ỉì å ä ì ãø ã ì ki n th ïc cho caïc sinh vi n caïc nga nh trong tr ng. Kh ng â tr ng h üpãú æ ã ì æåì ä ãø æåì å s ti t hoüc va ph...
... nh t m üt thu üc tênh.ỉ ãø ọ ổ óứ ỏỳ ọ ọVờ duỷ: LẽP HOĩCã T n l ùpó ồ hoỹcã Hoỹc khoùaã S sinh ỳ vi n ã III.1.1. Thuäüc tênh :- Thu üc tênh s c p: la th hi ûn m üt s tênh ch t na o âọ ... õuớ123456789101112131415161718NamhocHockyKhoahocMakhoaKhoaMalopSoSVPhongMamonhocTenmonhocSotietLTBtlonTn_ThMaDDiadiemMaGVTenGVChucdanhNm hoỹc Hoỹc ky ỡKhoùa hoỹcMaợ khoaKhoùa Maợ l ùp hoỹc ồS sinh vi nọỳ óPho ngỡMaợ m n hoỹc ọT n m n hoỹcó ọT ng s ti t äø äú ãúS ti t ba i t ûp l ïn ... kióứu dổợ lióỷu - Counter la ki u d ợ li ỷu õỷt bi ỷt cu a ỡ ãø ỉ ã ã í Microsoft Access phạt sinh. - Text d ợ li ỷu ki u vn ba n. ổ ó óứ ớ- Number d ợ li ỷu ki u s . ổ ó óứ ọỳ- Date/time...
... Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 ĐạihọcĐàNẵng - 2008 193 Thực tế điều tra cho thấy phần lớn sinh viên đã nhận thức được tầm quan trọng của môn học, ... trong khoa học giáo dục, Tài liệu dịch- Tổ tư liệu trường CĐSP Hà Nội, 1973. [7] www. Tamlihoc.ne Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 ĐạihọcĐàNẵng - 2008 ... lượng. Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 ĐạihọcĐàNẵng - 2008 190 4. Giả thuyết khoa học Chúng tôi đặt ra giả thuyết là: - Mức độ hứng thú của sinh viên...
... lý lưu trữ văn bản, quản lý việc nhận và gửi văn bản đi - đến ,thống kê văn bản ở trườngđạihọc Bách Khoa ĐàNẵng hiện tại được thực hiện mộtcách thủ công, làm việc theo kinh nghiệm . Việc ... đề tài1. Về dữ liệu Hệ thống sẽ lưu trữ các thông tin cần thiết để phục vụ cho trườngĐại Học Bách Khoa Đà Nẵng Hệ thống có thể đáp ứng với số lượng văn bản lớn . Dữ liệu được cập nhật ... thiết và cấp bách. Vì vậy em chọn đề tài“Xây dựng chương trình quản lý công văn trườngĐạiHọc Bách Khoa ĐàNẵng II. Mục đích và ý nghĩaMục đích của đồ án tốt nghiệp này là tìm hiểu, xây dựng,...
... Trƣờng ĐạihọcKiếntrúc Hà Nội Hiện nay TrườngđạihọcKiếntrúc vẫn đang áp dụng cách thức đánh giá kết quả học phần của sinh viên hệ Vừa làm vừa học được áp dụng theo Quy chế đào tạo Đạihọc ... thực tế đào tạo. 2.1.3. Loại hình và quy mô đào tạo của Nhà trường 2.1.3.1 Đào tạo đại học: Trườngđã thực hiện đào tạo đạihọc theo học chế tín chỉ và giữ quy mô tuyển sinh là 1.350 sinh viên ... & ĐT”, 2008. 20. Trƣờng ĐạihọcKiếntrúc Hà Nội. Báo cáo tự đánh giá, Tháng 6/2007 21. Trƣờng ĐạihọcKiếntrúc Hà Nội. Đề án phát triển TrườngĐạihọcKiếntrúc Hà Nội Giai đoạn 2012-...
... viên, sinh viên. CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌCKIẾNTRÚC HÀ NỘI 2.1. Khái quát về TrườngĐạihọcKiếntrúc Hà Nội .Về cơ cấu tổ chức Trường ĐạihọcKiếntrúc ... nhiều trường áp dụng học chế tín chỉ từ trước năm 1975 như: Viện Đại học Cần Thơ, Viện Đạihọc Thủ Đức,… Đến thập niên 90, nhiều trườngđạihọcđã áp dụng học chế này: ĐạihọcĐà Lạt, Đạihọc ... tín chỉ đối với ngành Kiếntrúc công trình của TrườngĐạihọcKiếntrúc Hà Nội” sẽ góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo và quản lý đào tạo của TrườngĐạihọcKiếntrúc Hà Nội. 8. Phƣơng...
... VIỆC HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNGKIẾNTRÚC HIỆN NAY1. Những giá trị mà xã hội học tập mang lại:2. Bài học của nó đối với việc học tập và rèn luyện của sinh viên trườngKiến trúc ... tài:Tư tưởng Hồ Chí Minh về xã hội học tập. Giá trị và bài học của nó đối với việc học tập và rèn luyện của sinh viên Trường đại họcKiếntrúc hiện nayGVHD: Sinh viên: Phạm Thị Như YếnLớp: ... mẽ đến chất lượng học tập của các bạn sinh viên. Trường ĐạihọcKiếntrúc Thành phố Hồ Chí Minh (tiếng Anh: Ho Chi Minh City University of Architecture) là một trườngđạihọc công lập thành...
... ∴ Con trỉåüt phán phäúi: ngàn kẹo Trường ĐạiHọc Bách Khoa ĐàNẵng TRUYỀN ĐỘNG THUỶ KHÍ Đề Cương: dành cho sinh viên ngành động lực học Trỉåìng Âải Hc Bạch khoa  Nàơng Truưn ... Truưn âäüng thy khê Hunh Vàn Hong 1TRUƯN ÂÄÜNG THU KHÊ Âãư cỉång : Truưn âäüng thy Khê cho sinh viãn ngaình âäüng læûc (Thåìi gian 30 tiãút) - Män hc cå såí phủc vủ cho cạc ngnh cọ...
... vì vy tôi ch tài “Đánh giá năng lực tự học của sinh viên các ngành sƣ phạm đƣợc đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trƣờng Đạihọc Sƣ phạm ĐàNẵng tài lun c ... NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN CÁC NGÀNH SƢ PHẠM TRƢỜNG ĐHSP ĐÀNẴNG 3.1. Năng lực tự học của sinh viên biểu hiện qua nhận thức về vai trò và tầm quan trọng của việc tự học đối với sinh viên. ... thcít c sinh viên thc hin nht (m trung bình = 2.2). 3.3.7. Đánh giá chung về kĩ năng tự học của sinh viên các ngành sƣ phạm tại Trƣờng Đạihọc Sƣ phạm ĐàNẵng ...