... VỀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG 1.1 Cơ sở lý luận kiểmtrađánhgiátrình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiáKiểmtrađánhgiá ... niệm kiểmtrađánhgiá 11 1.1.2 Mục đích kiểm tra, đánhgiá 12 1.1.3 Chức kiểm tra, đánhgiá 14 1.1.4 Các yêu cầu sư phạm việc kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh ... VỀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG 11 1.1 Cơ sở lý luận kiểmtrađánhgiátrình dạy học 11 1.1.1 Khái niệm kiểm tra...
... q trìnhkiểmtra Như kiểmtratrình hẹp đánhgiá hay nói khác kiểmtra khâu trìnhđánhgiá Thi kiểmtra có tầm quan trọng đặc biệt dùngkết thúc giai đoạn đào tạo, trình đào tạo Nếu kiểmtra ... sư phạm kiểmtrađánhgiáhọctậphọc sinh 1.2.5 Tính quán Tính quán đánhgiáhọctập thể phương diện [16] : - Phạm vi đánhgiáhọctập phải quán với mục tiêu dự định - Đánhgiáhọctập phải ... thời điểm khác q trình dạy học mơn học hay học phần : - Kiểmtra bắt đầu học phần để xác định kiến thức xuất phát học sinh - Kiểmtratrình dạy họchọc phần - Kiểmtra sau kết thúc học phần 1.2.5...
... luận trắc nghiệm đểkiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh Chương II Xâydựng hệ thống câu hỏi Trắc nghiệm đểkiềmtrađánhgiákếthọctập sinh viên truờng Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh Chương ... dùngđểkiểmtrađánhgiá thiếu tính khách quan, tính giá tr Chính v mà định hướng đổi kiểmtrađánhgiá ị ậy kếthọctậphọc sinh, sinh viên đề cập tới việc đổi toàn diện kiểm tra, đổi mục tiêu, ... luận kiểmtrađánhgiá nói chung, TNKQ xâydựng hệ thốn g câu hỏi trắc n g hệm phần Cơ học Vật lý đại cương cho sinh viên i trường CĐKT Mỏ góp phần cải tiến hoạt động kiểmtrađánhgiákếthọc tập...
... luận kiểmtrađánhgiátrình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiá 1.1.2 Mục đích kiểmtrađánhgiá 1.1.3 Chức kiểmtrađánhgiá 1.1.4 Các yêu cầu sư phạm việc kiểmtrađánhgiákết 7 10 12 học ... 11 CHƯƠNG KIỂMTRA - ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC BẰNG HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Cơ sở lý luận việc kiểmtra - đánhgiátrình dạy học 1.1.1 ... tương ứng với quy trình KT-ĐG kiến thức kĩ học sinh theo thời điểm khác trình dạy học mơn học hay phần học Đó là: - Kiểmtra bắt đầu dạy phần - Kiểmtratrình dạy học phần - Kiểmtrakết thúc dạy...
... Chơng Kiểmtra - đánhgiákếthọctậphọc sinh dạy học trờng phổ thông hình thức trắc nghiệm khách quan 1.1 Cơ sở lý luận việc kiểmtra - đánhgiátrình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểmtra - đánhgiá ... dạy học đạt đến mức độ so với mục tiêu mong muốn 1.1.3 Chức kiểmtra - đánhgiá Từ quan niệm khác kiểmtra - đánhgiá phân biệt chức khác kiểmtra - đánhgiá tuỳ theo mục đích kiểmtra - đánhgiá ... tích học tập, hiệu dạy học: Các kiểmtra đợc sử dụngđểđánhgiá thành tích học tập, xác nhận trình độ kiến thức, kĩ ngời học Việc kiểmtra - đánhgiátrình độ kiến thức, kĩ đòi hỏi soạn thảo kiểm...
... kiểmtraKiểmtra phương tiện hình thức đánhgiá Trong việc kiểmtra người ta xác định trước tiêu chí khơng thay đổi chúng q trìnhkiểmtra Như kiểmtratrình hẹp đánhgiá hay nói khác kiểmtra ... bàn học sau GV kiểmtrakết SV đối chiếu với kết - Mời số đại biểu ban ngành tham giađánhgiáhọctập khiến cho việc đánhgiáhọctập thiết thực với thực tế xã hội Trong yêu cầu KTĐG họctập ... ứng với trình KTĐG kiến thức kỹ người học theo thời điểm khác trình dạy học mơn học hay học phần là: - Kiểmtra bắt đầu học phần để xác định kiến thức xuất phát SV - Kiểmtratrình dạy họchọc phần...
... tiêu dạy học nội dung kiến thức vật lý THPT ĐG xác khách quan kếthọctậphọc sinh, nâng cao chất lượng dạy học vật lý THPT NỘI DUNG Cơ sở lý luận kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh dạy học nhà ... chương trình giáo dục phổ thơng (12/2000)… thể tinh thần việc đổi là: phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh(HS) họctậpKiểmtra (KT), đánhgiá (ĐG) kếthọctập phận trình ... sử dụngkiểmtra chương nhằm đánhgiá thực chất kếthọctập vật lý học sinh lớp 12 THPT 5.1.2.Đối chiếu kết thực nghiệm sư phạm với kết điều tra ban đầu Từ xử lý, phân tích kếtđểđánhgiá khả...
... Sinh học Tế bào, Sinh học 10, THPT làm sở cho kiểmtra – đánhgiákếthọctậphọc sinh - Xâydựng câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn dạng câu nhiễu phần đảm bảo tiêu chuẩn đểkiểmtra – đánhgiákếthọc ... hiệu giáo dục Trang bị cho giáo viên kĩ thuật kiểmtrađánhgiá việc làm cần thiết xu đổi giáo dục Kiểmtra hình thức phương tiện góp phần vào q trìnhđánhgiá Thơng quakết loại kiểm tra, giáo ... tài liệu làm sở cho việc xâydựng sử dụng câu hỏi TNKQ đánhgiákếthọctậphọc sinh 6.2 Phương pháp nghiên cứu điều tra Điều tra thực trạng kiểmtrađánhgiá Phần Sinh học Tế bào trường THPT Hà...
... MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƢƠNG PHÁP KIỂMTRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Một số vấn đề liên quan đến kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh 1.1.1 Định nghĩa đánhgiá ... lƣợng giác Đại số 11 trƣờng THPT 23 Chƣơng 2: XÂYDỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CHƢƠNG HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC ... đích đánhgiá 1.1.3 Chức yêu cầu sƣ phạm kiểm tra, đánhgiá 1.1.4 Lĩnh vực đánhgiá 1.1.5 Tiêu chí đánhgiá 1.1.6 Chuẩn đánhgiá 1.1.7 Công cụ đánh...
... KHÁCH QUAN ĐỂKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CHƢƠNG HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC 2.1 Những dạng tập Trƣớc xâydựng hệ thống câu hỏi TNKQ đểkiểmtrađánhgiákếthọctập chƣơng ... vào kiểmtrađánhgiá có lợi, song việc áp dụng yêu cầu thực chúng không dễ dàng Kết luận chƣơng Chƣơng trình bày số vấn đề liên quan đến kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh Đặc biệt trình ... MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƢƠNG PHÁP KIỂMTRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Một số vấn đề liên quan đến kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh 1.1.1 Định nghĩa đánhgiá ...
... độ giá trị việc đánhgiá tuyển chọn trắc nghiệm 1.4 Kiểm tra, đánhgiákếthọctập môn Sinh họchọc sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ 1.4.1 Yêu cầu đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctập môn sinh học ... phát triển Kiểmtra bao gồm xác định mục tiêu kiểm tra, công cụ kiểmtra sử dụngkếtkiểm tra, tức đánhgiáKếthọctập hiểu theo hai cách khác tuỳ theo mục đích việc kiểm tra: Kếthọctập coi mức ... việc đánhgiákếthọc tập: Việc đánhgiákếthọctập nhằm hai mục đích chính: Xác nhận kếthọctậphọc sinh qua chương, phần, học kỳ năm học theo lĩnh vực nội dunghọctập quy định chương trình...
... dụng việc kiểmtrađánhgiákếthọctập khâu tuyển sinh Trong sinh học, việc sử dụng câu hỏi TNKQ sử dụng khâu kiểmtrađánhgiákếthọctập có nhiều ưu giảng dạy như: - Đánhgiá kiến thức học sinh ... MCQ hợp lý vào khâu kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh học chương 3, chương sinh học 11 nâng cao THPT 5.5 Thực nghiệm sử dụng TNKQ khâu kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh số trường THPT ... niệm kiểmtrađánhgiákếthọctập 11 Khái niệm kiểmtra 11 Khái niệm đánhgiá 11 Khái niệm đo lường 11 Khái niệm trắc nghiệm 12 Chức trắc nghiệm 12 Các loại trắc nghiệm kiểm tra, đánhgiákết học...
... tương ứng với quy trình KT-ĐG kiến thức kĩ học sinh theo thời điểm khác trình dạy học mơn học hay phần học Đó là: - Kiểmtra bắt đầu dạy phần - Kiểmtratrình dạy học phần - Kiểmtrakết thúc dạy ... thành tích học tập, hiệu dạy học: 12 Các kiểmtra sử dụngđểđánhgiá thành tích học tập, xác nhận trình độ kiến thức, kĩ người học Việc KT-ĐG trình độ kiến thức, kĩ đòi hỏi soạn thảo kiểmtra theo ... Quakếtkiểmtra SV tự đánhgiá mức độ đạt thân để có phương pháp tự ơn tập củng cố bổ sung nhằm hồn thiện học vấn Bản thân việc kiểmtra kiến thức họctập có tác dụng thúc đẩy tăng cường học tập...
... khoa học: Nếu xâydựng ngân hàng câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn cách khoa học, phù hợp với mục tiêu dạy học nội dung kiến thức, đánhgiá xác khách quan kếthọc tập SV Nhiệm vụ nghiên cứu của đề ... việc kiểmtra - đánhgiátrình dạy học Mục tiêu dạy học Phương pháp kỹ thuật trắc nghiệm khách quan Cách trình bày chấm điểm trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Phân tích câu hỏi đánhgiá ... KT-ĐG kếthọc tập SV có đáp ứng mục tiêu đề hay không Phương pháp thực nghiệm Bài kiểmtra tiến hành sau SV học xong chương họcKết xử lý theo phương pháp thống kê từ rút nhận xét đánh giá...