... Phật cho thực hóa điều tư ng tư ng túy, làm chứng Câu 3: Những nội dung tưtưởngtriếthọcViệtNamTriếthọcViệtnamchịuảnhhưởngtưtưởngtriếthọctrườngpháiNho ga, Đạogiađặcbiệtđạo ... quan Phật giáo Ấn Độ cổ đại Câu 3: Những nội dung tưtưởngtriếthọcViệtNamTriếthọcViệtnamchịuảnhhưởngtưtưởngtriếthọctrườngpháiNho ga, Đạogiađặcbiệtđạo ... chọn lọc tưtưởngtriếthọc nhân loại trình lịch sử Đồng thời đời triếthọc Mác-Lênin bước ngoặt vĩ đại phát triển tưtưởngtriếthọc nhân loại Triếthọc Mác có chất so với hệ thống triếthọc trước...
... hệ đổi kinh tế, đổi trị đổi tư Đối lập với nguyên tắc toàn diện PBC, quan điểm siêu hình xem xét vật, tư ng cách phiến diện Nó không xem xét tất mặt, mối liên hệ vật, tư ng; xem mặt tách rời mặt ... lịch sử-cụ thể đòi hỏi phải xem xét vật tư ng trình vận động phát triển: đời điều kiện nào? trải qua giai đoạn phát triển nào? giai đoạn có tính tất yếu đặc điểm nào? c) Nguyên tắc phát triển ... vật, tư ng với tất mặt, mối liên hệ; đồng thời phải đánh giá vai trò, vị trí mặt, mối liên hệ; nắm mối liên hệ chủ yếu có vai trò định Sự vận dụng quan điểm toàn diện nghiệp cách mạng: - Trong Cách...
... phải hoạt động vật chất làm biến đổi mối liên hệ nội vật tuợng Đê giải nhiệm vụ thực tiễn, phải đặt chúng mối quan hệ biện chứng với nhau,chứ không giải cách độc lập, tách biệt, phải sử dụng đồng ... giải cách toàn diện, vững chắc, không chồng chéo, phải kết hợp sách dàn sách có trọng điểm Quan điểm lịch sử cụ thể xem xét giải vấn đề thực tiễn đặt ra, ý mức tới hoàn cảnh lịch sử cụ thể làm ... thể làm phát sinh vấn đề tới phát triển bối cảnh thực tế với điều kiện khách quan chủ quan cụ thể Khi xem xét quan điểm , học thuyết phải đặt hoàn cảnh lịch sử cụ thể Chân lý cụ thể tức phạm vi...
... chứng vật vào hoạt động thực tiễn quản lý nhân Khái quát phép biện chứng I.Khái quát phép biện chứng Ăngghen định nghĩa vấn đề triếthọc sau: “Vấn đề lớn Triết học, đặcbiệtTriếthọc đại, vấn ... tư ng biểu nhiều chất Tính mâu thuẫn: tư ng tác thân vật môi trường tồn xung quanh vật đưa vào tư ng vật nội dung từ bên vật đó, nghĩa tư ng tác làm cho tư ng vật chất Nguyên tắc phương pháp ... ViệtNam kiên khẳng định: ViệtNam có chủ quyền lãnh thổ không bàn cãi với hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa, chủ quyền, quyền chủ quyền, quyền tài phán với vùng biển biển Đông” (1) Việt Nam...
... vấn đề triếthọc sau: “Vấn đề lớn Triết học, đặcbiệtTriếthọc đại, vấn đề quan hệ tư với tồn tại” (Mác-Ăngghen toàn tập NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, trang 403) Vấn đề triếthọc có ... tích cực Trang Triếthọc đại cương – Nhóm CH K23 đêm GVPT: TS Trần Nguyên Ký PHẦN I: KHÁI QUÁT VỀ PHÉP BIỆN CHỨNG VÀCÁC HÌNH THỨC CỦA NÓ TRONG LỊCH SỬ TRIẾTHỌC 1.1 Vấn đề triếthọc – chủ nghĩa ... Dương” triếthọc Trung Quốc, đặcbiệt nhiều học thuyết triếthọc Hy Lạp cổ đại Hình thức thứ hai phép biện chứng tâm cổ điển Đức, Cantơ hoàn chỉnh Hêghen Lần lịch sử phát triển tư nhân loại, nhà triết...
... nội học thuyết Có phát triển thông qua phát triển, học thuyết bảo vệ phát huy tác dụng giá trị Phép biện chứng vật đời đánh dấu bước phát triển chất lĩnh vực triết học, học thuyết triếthọc hoàn ... quy luật vận động lịch sử, đem lại giải pháp khoa học cho vấn đề cách khoa học Tuy nhiên, nay, khoa học thực tiễn vận động biến đổi nên triếthọc Mac-Lenin nói chung phép biện chứng vật nói riêng ... thừa có chọn lọc thành nhà triếthọc tiền bối, dựa viẹc khái quát thành khoa học đương thời thực tiễn lịch sử loài người, vào kỷ XIX C.Mac Ph.Angghen sáng lập triếthọc vật biện chứng phép biện...
... vận dụng tưtưởngđạo đức Nhogia vào việc giáo dục người có ý nghĩa Tuy nhiên bên cạnh tưtưởngNhogia có số hạn chế lối sống giatrưởnggia đình, tưtưởng trọng nam khinh nữ Trong gia đình ... sử triếthọc Trung Quốc thời cổ đại -Những tưtưởngtriếthọcNhogia xuất vào kỷ VI trước công nguyên, trải qua hai ngàn năm nay, Nhogia để lại cho đời tưtưởngtriếthọc luân lý, đạo đức trị ... hội, trị- đạo đức tưtưởng cốt lõi Nho giáo Quan điểm trị- đạo đức Nhogia thể tưtưởng chủ yếu sau: Thứ nhất: Xã hội tổng thể quan hệ xã hội người với người Nhogia coi quan hệ trị - đạo đức quan...
... -Những t tởng triếthọcNhogia xuất vào kỷ VI trớc công nguyên, trải qua hai ngàn năm nay, Nhogia để lại cho đời t tởng triếthọc luân lý, đạo đức trị xã hội sâu sắc vô quý giá Nhất giai đoạn ... anh ngời có quyền lực cao nhất, ngời phụ nữ gia đình bị phụ thuộc hoàn toàn vào chồng, quyền tham gia vào việc đại gia đình Đặcbiệtđạo tam tòng (Tại gia tòng phụ, xuất giá tòng phu, phu từ tòng ... dụng t tởng đạo đức Nhogia vào việc giáo dục ngời có ý nghĩa Tuy nhiên bên cạnh t tởng Nhogia có số hạn chế lối sống gia trởng gia đình, t tởng trọng nam khinh nữ Trong gia đình ngời cha, ngời...
... vận dụng tưtưởngđạo đức Nhogia vào việc giáo dục người có ý nghĩa Tuy nhiên bên cạnh tưtưởngNhogia có số hạn chế lối sống giatrưởnggia đình, tưtưởng trọng nam khinh nữ Trong gia đình ... sử triếthọc Trung Quốc thời cổ đại -Những tưtưởngtriếthọcNhogia xuất vào kỷ VI trước công nguyên, trải qua hai ngàn năm nay, Nhogia để lại cho đời tưtưởngtriếthọc luân lý, đạo đức trị ... hội, trị- đạo đức tưtưởng cốt lõi Nho giáo Quan điểm trị- đạo đức Nhogia thể tưtưởng chủ yếu sau: Thứ nhất: Xã hội tổng thể quan hệ xã hội người với người Nhogia coi quan hệ trị - đạo đức quan...
... quan, giúp phân biệt khác phạm trù vật chất với tư cách phạm trù triếthọc với cac dạng khoa học chuyên ngành, từ khắc phục hạn chế quan niệm nhà triếthọc trước đó, cung cấp khoa học để xác định ... mà bị chủ quan người cải biến thông qua tâm tư, tình cảm, nguyện vọng, nhu cầu ý thức phản ánh thực, ngôn ngữ diễn đạt thực nói lên tưtưởngCáctưtưởng tín hiệu hoá dạng cụ thể vật chất- ngôn ... lại, phản ánh tồn không phụ thuộc vào cảm giác” Phân tích định nghĩa - Theo định nghĩa vật chất Lê-nin, thứ cần phải phân biệt vật chất với tư cách phạm trù triếthọc tức “vật chất toàn thực khách...
... CHÀO MỪNG CÔ GIÁO VÀCÁC BẠN ĐẾN VỚI BÀI THUYẾT TRÌNH CỦA NHÓM 3A2K69 • CHÚC CÔ VÀCÁC BẠN CÓ MỘT NGÀY LÀM VIỆC HIỆU QUẢ! 5/14/2015 Hướng dẫn: GV.Lê Thị Nga Thực hiện: Nhóm 3-A2k69 NHỮNG ... dẫn: GV.Lê Thị Nga Thực hiện: Nhóm 3-A2k69 31 CUỐI CÙNG MONG CÁC BẠN CÓ MỘT BUỔI HỌC BỔ ÍCH VÀ LÝ THÚ! CẢM ƠN CÔ GIÁO VÀCÁC BẠN ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE! 5/14/2015 Hướng dẫn: GV.Lê Thị Nga Thực hiện: ... nhiều khâu trung gian Cần nâng cao tính tích cực nhân tố chủ quan hoạt động, có niềm tin vào tất thắng Khắc phục tưtưởng bảo thủ, trì trệ giáo điều, kìm hãm phát triển Phải có cách nhìn biện chứng...
... sang chế thị trườngCác thực phẩm sản xuất, chế biến nước nước nhập vào ViệtNam ngày nhiều chủng loại Việc sử dụng chất phụ gia sản xuất trở nên phổ biến Các loại phẩm màu, đường hóa học bị lạm ... từgia súc, gia cầm bị bệnh thủy sản sống nước bị nhiễm bẩn Chính cách chăm sóc người không quy trình chăn nuôi mà Bộ Y tế đề phần ảnhhưởng thừ môi trường nên dẫn đến tình trạng bệnh tật gia ... gia cầm, thủy sản hay xảy +Các loại rau, bón nhiều phân hóa học, sử dụng thuốc trừ sâu không cho phép cho phép không liều lượng hay thời gian cách ly Cây trồng vùng đất bị ô nhiễm tư i phân tư i...
... Minh vào trình đạo cách mạng Việt Nam, từ thấy đ-ợc ý nghĩa to lớn nghiệp đổi đất n-ớc giai đoạn í ngha lớ lun v thc tin ca lun * í nghĩa lý luận: Luận văn làm sáng tỏ quan im biện chứng vật cách ... tranh gia cỏc mt i lp: gia sc hỳt v sc y lc hc, gia õm v dng vt lý, gia phõn gii v hoỏ hp hoỏ hc, gia di truyn v bin d, ng hoỏ v d hoỏ sinh vt hc, gia lc lng sn xut v quan h sn xut, gia giai cp ... Chính trị Quốc gia, H Ni T- t-ởng triếthọc Hồ Chí Minh, (2000), Lê Hữu Nghĩa (chủ biên), NXB Lao động, Hà Nội Góp phần tìm hiểu đặc sắc t- triếthọc Hồ Chí Minh, (2002), Hồ Kiếm Việt, NXB Chính...
... với đối đối tư ng ta xem xét ngữ cảnh khác ? + Quá khứ có đem lại họctư ng tự hay không ? + Ý tư ng khác đề xuất ? + Cái chép, mượn hay đánh cắp ý tư ng ? + Tôi tư ng tác với ? + Ý tư ng hợp ? ... dụng đối tư ng xem xét ? + Làm người thiểu dùng ? + Có cách khác sử dụng đối tư ng hình dáng ? + Có thể có lợi ích điều chỉnh ? + Nếu nó, tư ng tư ng mục đích ý tư ng ? + Có thể sử dụng ý tư ng ... SCAMPER đem lại hiệu cao trường hợp + Chưa có tiêu chuẩn chọn lọc ý tư ng rõ ràng Nếu nói "chọn ý tư ng tốt để thực hiện" chung chung Làm đánh giá ý tư ng ta thu nhiều ý tư ng có lợi ích khác ?...
... nhau, khụng tỏch ri u tranh gia cỏc mt i lp l mt s tỏc ng qua li theo xu hng bi tr v phnh ln Su tranh gia cỏc mt i lp l mt quỏ trỡnh phc chia thnh nhiu giai on v mi giai on u cúc im riờng b.Mõu ... nhõn: L phm trự ch s tỏc ng ln gia cỏc mt mt vt hocgia cỏc s vt vi nhau, gõy mt bin i nht nhnoú Kt qu : L mt phm trự ch nhng bin i xut hin s tỏc ng ln gia cỏc mt hocgia cỏc s vt khỏc gõy Tớnh ... gii l c s ca mi liờn h gia cỏc s vt , hin tng Khỏi nim: Liờn h l phm trự trit hc dựng ch s quy nh, s tỏc ng qua li ln nhau, s chuyn hoỏ ln gia cỏc s vt, hin tng hay gia cỏc mt ca mt s vt ,...
... nhau, khụng tỏch ri u tranh gia cỏc mt i lp l mt s tỏc ng qua li theo xu hng bi tr v phnh ln Su tranh gia cỏc mt i lp l mt quỏ trỡnh phc chia thnh nhiu giai on v mi giai on u cúc im riờng b.Mõu ... nhõn: L phm trự ch s tỏc ng ln gia cỏc mt mt vt hocgia cỏc s vt vi nhau, gõy mt bin i nht nhnoú Kt qu : L mt phm trự ch nhng bin i xut hin s tỏc ng ln gia cỏc mt hocgia cỏc s vt khỏc gõy Tớnh ... gii l c s ca mi liờn h gia cỏc s vt , hin tng Khỏi nim: Liờn h l phm trự trit hc dựng ch s quy nh, s tỏc ng qua li ln nhau, s chuyn hoỏ ln gia cỏc s vt, hin tng hay gia cỏc mt ca mt s vt ,...
... triếthọc có thống làm cho triếthọc thực trở thành khoa học toàn diện sâu sắc - Sự đời triếthọc Mác làm cho vai trò xã hội triếthọc vị trí triếthọc hệ thống tri thức khoa học nâng cao - Triết ... luận giai đoạn trước kinh tế trị học cổ điển Anh, chủ nghĩa xã hội không tư ng Pháp, triếthọc cổ điển Đức Đặcbiệttriếthọc cổ điển Đức nội dung cách mạng toàn phép biện chứng Hêghen tưtưởng ... tách rời giai cấp tư sản Đức nhỏ bé số lượng, yếu lực trị Chính mà giai cấp tư sản làm cách mạng thực mà làm cách mạng tư * Đặc điểm: - Triếthọc cổ điển Đức giới quan ý thức hệ giai cấp tư sản...
... Do giai cấp thống trị cố níu kéo YTXH cũ để bảo vệ lợi ích 17 + YTXH vượt trước TTXH: Trong đk định tưtưởng người, đặc biệtlà tưtưởng khoa học tiên tiến vượt trước phát triển TTXH, dự báo tư ng ... lọc, chủ thể đối tư ng phản ánh Mô hình hoá đối tư ng tư dạng hình ảnh tinh thần Chuyển mô hình từtư thực khác quan + ý thức tư ng xã hội, mang chất xã hội Câu 4: Quan điểm triếthọc Mac-Lênin ... khác đặc trưng hình thức vận động mà Cuối tìm hiểu ý nghĩa phương pháp luận + Qua phân loại hình thức vận động đặt sở cho phân loại khoa họctư ng ứng với đối tư ng nghiên cứu chúng + Tư tưởng...