... trị hạn chế triếthọcgiáodục John Dewey 64 3.1.1 Những giá trị triếthọcgiáodục John Dewey 64 3.1.2 Những hạn chế triếthọcgiáodục John Dewey 68 3.2 Ảnh hƣởng triếthọc giá o du ... hội học, tâm lý học, giáodụchọc trị học Ơng coi nhà triếthọc đại kiệt xuất nước Mỹ 1.2.1 Tư tưởng triếthọc Charles S Pierce William James Charles S Peirce (1839-1914) nhà triết học, lơgíc học, ... nghiên cứu triết lý giáodục John Dewey tư tưởng triết lý giáodục phương Tây kỷ XX cách có hệ thống ảnh hưởng đến giáodục Việt Nam Xuất phát từ lý , chọn chủ đề : Triếthọcgiáodục John Dewey...
... Như vậy, đổi giáodục cần đổi từ quan điểm, tư tưởng đạo hay nói cách khác cần đổi triết lý giáodục Việt Nam Triết lý giáodục Việt Nam cần xây dựng sở kế thừa tinh hoa triết lý giáodục truyền ... qua số đại biểu nó, Tạp chí Triết học, 98(4), Hà Nội 19 Thân Thị Hạnh (2011), Triết lý giáodục J.Dewey “Dân chủ giáodục , luận văn Thạc sĩ Triết học, Viện Triết học, Hà Nội 20 Nguyễn Vũ Hảo ... tƣởng triếthọcgiáodục John Dewey Error! Bookmark not defined 1.2.1 Tư tưởng triếthọc Charles S Pierce William James Error! Bookmark not defined 1.2.2 Tư tưởng triếthọcgiáo dục...
... nghiệm giáo dục, Dân chủ giáo dục, Cách ta nghĩ, Dewey giáo dục, v.v… tư tưởng giáodục tiến (giáo dục phải dựa tảng kinh nghiệm người học) đối lập với giáodục cổ truyền (quan niệm coi giáodục ... trung tâm triết lý giáodục Dewey, vận dụng tư tưởng chủ nghĩa thực dụng triếthọc ông vào giáodục Cốt lõi triết lý giáodục Dewey mối quan hệ biện chứng Dân chủ Giáo dục, Kinh nghiệm Giáodục chi ... tâm triết lý giáodục Dewey mối quan hệ biện chứng Dân chủ Giáo dục, Kinh nghiệm Giáodục chi phối đến khía cạnh nội dung giáodục Sau nội dung cốt lõi triết lý giáodục Dewey: - Giáodục chuẩn...
... uăbanăắTri t h c giáo d c”ăcóăt i 15 b n c aăcácănhƠătri t h c cácăn căchơuăỄă(ăHƠnăQu c b n, năĐ b n, Trung Khái niệm triếthọc nhà triếthọcgiáo dục, Khoa Giáodục học, trường Đại học Hải Dương ... Đại học Sư Phạm, 2007 Thái Duy Tuyên, Triếthọcgiáodục Việt Nam, tr.5, Nhà xuất Đại học Sư Phạm, 2007 Sđd, tr.5 d că vƠă t ăduy giáo d c m i Doăđóătơiăch năđ tƠiăắNhững trào lưu triếthọcgiáo ... c a giáo s TháiăDuyăTuyên ch nhi mănĕmă2005ă.ăắăCơ sở triếthọc tư tưởng giáodục Hồ Chí Minh”,ăđ tƠiănghiênăc u khoa h c c p b giáo s ă Tháiă Duyă Tuyênă (ch nhi m), cu nă Triếthọcgiáo dục...
... CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Triếthọctriết lí giáodục John Dewey 1.1.1 Triếthọc John Dewey John Dewey (20/10/1859 - 1/6/1952) triết gia, nhà tâm lý học, nhà giáodụchọc người Mỹ Ông đời Burlington, ... khai tư tưởng thực dụng giáodục Mỹ kỷ XX 1.1.1.1 Quan niệm John Dewey triết học, công việc triếthọc Quan niệm John Dewey triếthọc gửi gắm toàn trước tác ông triếthọcgiáodục Những người nghiên ... niệm triếthọc công việc triếthọc đưa John Dewey trở thành nhà triếthọc thực dụng có ảnh hưởng lớn nhất, ơng xem cha đẻ trào lưu tân giáodục 1.1.1.2 Những nội dung triếthọc thực dụng Triết học...
... SỬ GIÁODỤCHỌC VÀ TRIẾTHỌCGIÁODỤC 1.1.1 Lịch sử Giáodụchọc 1.1.2 Quá trình hình thành triếthọcgiáodục 10 x 1.2 PHÂN T CH BA TRÀO LƢU TRIẾTHỌC VÀ TRIẾTHỌCGIÁODỤC ... giả Triếthọcgiáodục sơ cảo”, Triếthọcgiáodục , Phó Thống Tiên, Trƣơng Văn Úc Triếthọcgiáodục 1986, Tang Tân Dân Triếthọcgiáodục đƣơng đại” 1988, Chu Hạo Ba Triếthọcgiáodục ... lịch sử triếthọc nhân loại 1.2 PHÂN T CH B TRÀO LƢU TRIẾTHỌC VÀ TRIẾTHỌCGIÁODỤC PHƢƠNG TÂY THẾ KỶ XX : Trong trào lƣu triếthọctriếthọcgiáodục đó, có ba trào lƣu triếthọcgiáodục ảnh...
... ngành, chẳng hạn như: sinh lí học, triết học, xã hội học, kinh tế học, văn hoá học, tin học mối quan hệ với giáodụchọc Đối tượng khoa họcgiáodục trình giáodục người, trình diễn vơ phức ... hệ thống giáodục thông qua hoạt động tổ chức giáodục với hai nhân tố trung tâm người giáodục người giáodục Mặt khác, khoa họcgiáodục luận cho mối quan hệ yếu tố bên trình giáodục (như ... khoa họcgiáodục Nhiều tri thức khoa họcgiáodục nhà quản lí quan tâm ứng dụng, vai trò khoa họcgiáodục chưa khẳng định, trường đại học sư phạm lẽ phải đầu lĩnh vực Nghiên cứu khoa họcgiáo dục...
... người bao gồm Gíaodục học, Giáodụchọc môn, TLH lứa tuổi, TLH dạy học, Sinh lí học lứa tuổi” [35, tr8] Theo Nguyễn Sinh Huy “KHGD khoa họcgiáodục hay khoa học nghiên cưú giáodục [57, tr31] ... 1.2.3 Khoa họcgiáodục Một cách chung hiểu khoa họcgiáodục khoa học nghiên cưú lĩnh vực giáodục Sau quan niệm số nhà khoa học: Theo viện sĩ Phạm Minh Hạc “KHGD phận hệ thống khoa học nghiên ... khoa họcgiáodục [71 ] Đây tài liệu nước gợi ý cách thức NCKHGD nhằm phục vụ đông đảo giáo viên cán giáodục nghiên cứu nâng cao chất lượng hoạt động dạy học, giáodục quản lý, đạo giáo dục...
... tạo giáo viên tiểu học thuộc khoa Sư phạm (Trường khoa Giáodục tiểu học) Tổ Tâm lí - Giáodục trực thuộc khoa Sư phạm việc giảng dạy học phần nghiên cứu khoa họcgiáodụcgiao cho tổ Tâm lí - Giáo ... khoa họcgiáodục Các chủ trương, sách giáodục phải xây dựng sở kết nghiên cứu khoa họcgiáo dục, phù hợp với thực tiễn Việt Nam” [29, 13-14] 1.3.3 Ý nghóa việc nghiên cứu khoa họcgiáodục Nghiên ... khoa họcgiáodục Giúp giáo sinh bước đầu tập vận dụng hiểu biết phương pháp nghiên cứu khoa họcgiáodục vào việc nghiên cứu vấn đề giáodục cụ thể thực tế nhà trường tiểu học Trên sở đó, giúp giáo...
... khoa họcgiáodục [71 ] Đây tài liệu nước gợi ý cách thức NCKHGD nhằm phục vụ đông đảo giáo viên cán giáodục nghiên cứu nâng cao chất lượng hoạt động dạy học, giáodục quản lý, đạo giáodục ... giáodục Sau mốt số định nghĩa tiêu biểu: Theo viện sĩ Phạm Minh Hạc “KHGD phận hệ thống khoa học nghiên cứu người bao gồm Giáodục học, Giáodụchọc môn, TLH lứa tuổi, TLH dạy học, Sinh lí học ... khoa học đắn Qua đó, SV nắm vững phương pháp nhận thức khoa học, hình thành nên nhu cầu, hứng thú NCKH 1.2.2 NCKHGD SINH VIÊN - Khoa họcgiáodục Một cách chung hiểu khoa họcgiáodục khoa học...
... qua triết lý giáo dục, John Dewey cho đời loạt tác phẩm “Trường học xã hội”; “Cách nghĩ”; “Kinh nghiệm giáodục , “Dân chủ giáodục ông chủ trương giáodục gắn liền lý thuyết với thực tiễn Học ... dục với chủ đề “Edgar Morin TriếthọcGiáodục với tham dự số nhà văn hóa - giáodục số đông bạn trẻ Edgar Morin (1922 - ) chủ trương “Thế giới biến động vũ bão, giáodục phải bình tĩnh trở lại ... hội “Khơng thể có thứ giáodục chung cho tất người Người thầy phải ý thức rõ tôn trọng khác biệt học sinh, sinh viên Giáodục trình, người học trung tâm” Nói cách khác, giáodục trình dân chủ sâu...
... ngành, chẳng hạn như: sinh lí học, triết học, xã hội học, kinh tế học, văn hoá học, tin học mối quan hệ với giáodụchọc Đối tượng khoa họcgiáodục trình giáodục người, trình diễn vô phức ... hệ thống giáodục thông qua hoạt động tổ chức giáodục với hai nhân tố trung tâm người giáodục người giáodục Mặt khác, khoa họcgiáodục luận cho mối quan hệ yếu tố bên trình giáodục (như ... khoa họcgiáodục Nhiều tri thức khoa họcgiáodục nhà quản lí quan tâm ứng dụng, vai trò khoa họcgiáodục chưa khẳng định, trường đại học sư phạm lẽ phải đầu lĩnh vực Nghiên cứu khoa họcgiáo dục...
... giáo dục, Giáodục đặc biệt, Kinh tế họcgiáodục - Đề tài gắn với bậc học, cấp học: tổ chức, quản lí giáo dục, giáodục phổ thơng, giáodục đại học, giáodục nghề - Đề tài kiểu lí luận thực ... khoa học Muốn am hiểu thực tiễn khoa họcgiáo dục, sinh viên phải tham gia trực tiếp vào hoạt động giáodục (dạy học, giáo dục) đường để họ tích luỹ kinh nghiệm giáodục Thơng qua q trình học ... lĩnh vực khoa họcgiáo dục, có cách phân loại sau đây: Loại thứ gồm có: Đề tài thuộc lĩnh vực chuyên ngành Giáodục học, Tâm lí học, Phương pháp giảng dạy môn, Lịch sử giáo dục, Giáodục đặc biệt,...
... trẻ, mẫu giáo; giáodục tiểu học; giáodục trung học sở; giáodục trung học phổ thông; giáodục đại học; giáodục chuyên nghiệp; giáodục thường xuyên Theo khu vực địa lí gồm: giáodục vùng ... dân số, giáodục môi trường; giáodục giới tính; giáodục đặc biệt; giáodục trẻ em hư, giáodục đồng đẳng; giáodục lại Phân theo cấp học có vấn đề: giáodục trẻ em trước tuổi học; giáodục mầm ... dạy học Về lĩnh vực lí luận giáodục (nghĩa hẹp) gồm vấn đề: mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục; tình giáo dục; phương pháp giáo dục; đánh giá giáo dục; lĩnh vực: giáo dục...